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幼儿园教案《找朋友》

时间:2022-01-08 23:27:39 教案 我要投稿

幼儿园教案《找朋友》

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园教案《找朋友》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案《找朋友》

幼儿园教案《找朋友》1

  活动目标:

  1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

  2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家

  2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

  3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱小鸡小鸭的歌曲。

  活动过程:

  1、创设情境,做热身运动。

  教师为幼儿创设找朋友的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。

  2、教师示范,启发引导。

  教师启发幼儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的.游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。

  3、幼儿练习,巩固提高。

  教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

  4、及时纠错,科学评价。

  教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

  5、放松活动。

  游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

  活动延伸:

  回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

  而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园教案《找朋友》2

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

  活动准备:

  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

  活动过程:

  一、 谈话导入

  今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

  在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  二、 欣赏故事,理解内容

  1、放课件,幼儿初步欣赏感知

  2、提问: 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

  介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

  3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

  提问:它们都是怎么说的?

  4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

  你觉得它们会成为朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

  {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的`?}

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

  小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  三、创编故事

  1、 创编和小蚂蚱交朋友

  你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

  现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

  2、 创编和小蚂蚁交朋友

  萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

  (幼儿创编)汇报

  3、情境表演:

  1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

  瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

  在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

  小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

  现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

  (到场景中摘头饰表演)

  咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

  2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

  四、延伸:

  孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

  好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

幼儿园教案《找朋友》3

  教案一:

  活动目标:

  1、乐意学习儿歌。

  2、大胆地表达自己的想法。

  活动重难点:

  重点:理解讲卫生的益处。

  难点:正确地给儿歌编排顺序。

  活动准备:

  小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

  活动过程:

  一、开始部分歌曲《找朋友》

  二、进行部分

  1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?(出示小猪)

  2、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教:对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!

  3、于是小猪看到干干净净的小羊,他就大声喊"小羊,小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥,就说:你不讲卫生,我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

  小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说"你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了。

  小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了。

  教师提问:小猪找到好朋友了吗?为什么?

  小结:小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

  4、现在老师给你们教一首儿歌,小朋友们要注意听跟老师一起读。

  小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。

  小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?

  幼(洗干净)

  5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

  6、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的'好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。

  小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。

  小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。

  教:小猪这次找到好朋友了吗?为什么?

  幼:找到了,因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

  7、好,现在老师在给小朋友教一首儿歌,小朋友要注意听跟老师一起读。

  小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生,我愿和他做朋友。

  总结:前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。

  8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍),今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。

  三、结束部分

  你们愿不愿意做个讲卫生,讲礼貌的好孩子(愿意),那我就带你们去找好朋友去。

  教案二:

  活动设计:

  我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

  活动目标:

  1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

  2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

  活动准备:

  1、喜欢猜谜;

  2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

  活动过程:

  1、自编故事:《小猪找朋友》引出课题

  2、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

  3、师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

  重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

  4、师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

  5、儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

  要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征。(幼儿教育)

幼儿园教案《找朋友》4

  教案设计者:Maggie

  主题名称

  Let’s go to school

  活动名称

  找朋友

  发展智能

  上课时间

  05.9.6

  教学目标

  *认知:能认识并记住自己所选择的标记图,并愿意按照标记图找到相同的标记。

  *情意:能愉快地选择自己喜欢的标记图。

  *技能:

  设计思路

  (课程重点)

  认识并记住自己的标记图

  效果分析

  准备材料

  与幼儿人数相等的卡片,卡片左边贴有

  幼儿的半身照片

  两套标记图贴纸,一套放在教师处,另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方

  活动流程:

  引起兴趣

  ↓

  集体教学

  ↓

  个别操作

  ↓

  讨论小结

  ↓

  延伸活动

  观察胸卡

  找朋友

  认识标记图

  通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋

  活动内容

  (详案)

  1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的`胸卡,“小朋友们,看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片,“只有你自己,多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!

  2、 教师出示一套标记图贴纸,请幼儿选择一个自己喜欢的标记,引导幼儿说出标记图的名称,并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。

  3、 幼儿都选完标记图之后,教师引导幼儿观察活动室周围,找出一个和自己卡片上一样的朋友,请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。

  4、 活动后,

  教师

  哦托班找朋友将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上,请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图,直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

  校园主管: 教研组长:

幼儿园教案《找朋友》5

  活动目标:

  1、学会自己穿鞋,分清鞋的正反。

  2、培养幼儿的观察能力,辨别里,提高幼儿的自立能力。

  3、教育幼儿自己能做的事自己做。

  教学重难点:分清鞋的正反,能正确地穿鞋

  活动准备:

  1、每人一双玩具鞋。

  2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。

  3、“找朋友”的音乐磁带。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  师:你有好朋友吗?

  你的小脚有好朋友吗?

  它是谁呢?

  2、木偶剧《鞋宝宝》

  师:听,什么声音?谁在哭?

  原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

  鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受死了。

  师:哦,原来是这样呀,别急我们来帮助你,谁愿意呢?(请一幼儿帮忙)

  鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

  3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

  师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

  教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢!

  4、通过做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

  (1)小手爬

  (2)送鞋宝宝回家

  (3)找朋友。

  师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

  在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子,请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上,看看哪个小朋友穿的.最准确。(做游戏小手爬)

  师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

  脱下自己的鞋子做游戏《找朋友》

  游戏结束,迅速穿好自己的鞋子。

  5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。

  师:在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢,我们要做一个勤快的好孩子。

幼儿园教案《找朋友》6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

  2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、复习儿歌《谁和谁好》

  2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

  3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

  二、游戏活动

  1.游戏一:为大树找朋友看幻灯片

  (1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

  (2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

  启发幼儿思考,说出好朋友的`理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。

  第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

  (3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

  2.游戏二:找朋友

  (1)交待游戏名称DD“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  (2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3.游戏进行

  A.幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  C.教师小结,结束教学活动。

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