小班语言小蚂蚁和大西瓜教案

时间：2022-01-09 01:14:28 教案我要投稿

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小班语言小蚂蚁和大西瓜教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班语言小蚂蚁和大西瓜教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案1

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　　活动准备：

　　故事PPT，图片

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

　　——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

　　(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

　　(二)搬不动怎么办?

　　——还有什么别的搬西瓜的办法吗?

　　(三)西瓜皮有什么用?

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

　　三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!

　　活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的'细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案2

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事PPT、图片。

　　重点难点：

　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　　（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　　（4）它说了什么？

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　　（2）再请两个朋友，怎么说？

　　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　　3、搬不动怎么办？

　　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　　4、西瓜皮有什么用？

　　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的'内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。