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《小老鼠上灯台》教案及反思
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《小老鼠上灯台》教案及反思，希望能够帮助到大家。
《小老鼠上灯台》教案及反思 篇1
活动目标：
1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。
2、根据字词发挥想像力做动作。
3、在识字游戏中体会其中的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
1、神秘的小盒子。（告诉幼儿今天有客人作客（字卡），他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字）
2、客人的'礼物――故事表演《小老鼠上灯台》
通过看故事表演后提问，认识新的字词。
3、根据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。（加深对字词的认识）
4、学习儿歌，文中找字。
5、游戏：去字宝宝乐园。
幼儿每人带一位字宝宝（学过的），通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝宝乐园玩。
活动反思：
故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
《小老鼠上灯台》教案及反思 篇2
设计思想
随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。
活动目标
1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备
1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件
2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰
3、音乐磁带
活动过程
一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。
师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?"
1、幼儿演唱歌曲。
2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。
"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"
四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。
1、鼓励幼儿随音乐编动作。
2、共同制定游戏规则。
3、幼儿游戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色游戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"
活动延伸
多收集关于老鼠的'民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《小老鼠上灯台》教案及反思 篇3
目标：
1.感知儿歌的韵律感。
2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片
过程：
一.产生兴趣
1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么？
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁？为什么？
二.学习儿歌
1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？ 3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的.兴趣。
三.学做动作
1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
教学反思：
“小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。
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