大班社会做个诚实的孩子教案及反思（通用11篇）
在日常生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班社会做个诚实的孩子教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 1
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题：大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的`夸奖。
讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?
3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思：
在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。
活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 2
一、活动目标
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
1、音乐光碟
2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问："图片里有谁？""发生什么事了？"
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的.声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6。小结评价提问：怎样做个诚实的孩子
教学反思：
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 3
【活动目标】
1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】
一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？
三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？
2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？
2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。）
五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦。
教学反思：
1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。
2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的.有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。
3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。
4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 4
活动目标：
1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。
3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。
(例如;混龄创客
活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教学课件及配乐。
活动过程：
一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场
景，激发幼儿乐于表达的兴趣。
教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?”
重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”
二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。
重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。
引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?”
2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为
小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。
小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”
三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼
儿童交往和共同协商解决问题的能力。
1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。
引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看
一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?如果是你，你会怎么做?怎么说?”
场景一：关心与爱护弟弟妹妹
(1)安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。
(2)帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。
提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”
场景二：谦让与协商解决问题
(1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹
(2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者
提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”
场景三：合作与包容
(1)建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”
2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。
引导性提问：“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”
五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。
课后反思：
本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。
1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。
活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性。
2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏”的计划表
征活动，引导幼儿分工合作，互相商量，加深体验，通过教师引导追问，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的'自豪感及责任感。
3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同?
为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的讨论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。
4.面向全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真切。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，及时对幼儿进行激励性、肯定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的积极主动性。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 5
活动目标：
1、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
2、培养幼儿从小诚实待人的好品质。
教学重难点：
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备：
音乐《诚实的好孩子》、幼儿用书、ppt
活动过程：
一、音乐导入：
1、小朋友，在刚才的音乐里面你听到了什么？
2、歌曲中发生了什么事情？
3、那生活中你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？
二、欣赏故事
1、老师给你们准备了一个好听的`小故事，要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。2、故事里面发生了什么？（幼儿自由表述、讲述）
师小结：诚实是美德，不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的人是要受人歧视的，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
三、礼仪三字经
讲诚信，人人夸，做不到，不乱应，勇认错，不掩饰，不吹牛，不说谎。
四、活动延伸：播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子）
教学反思：
通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 6
活动目标：
让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
培养幼儿诚实守信的行为习惯，学会在日常生活中践行诚实。
通过故事、讨论和角色扮演等方式，增强幼儿分辨是非的能力，懂得诚实的重要性。
活动准备：
故事挂图或PPT：《狼来了》或其他关于诚实的故事。
角色扮演所需道具。
诚实行为小贴纸作为奖励。
音乐《诚实之歌》。
活动过程：
1、导入环节：
开始时，教师可以先与孩子们玩一个“真心话”小游戏，简单的问题引导孩子们说出真话，如：“你今天早餐吃了什么？”通过轻松愉快的方式引入诚实的主题。
2、讲故事：
故事中的小孩为什么最后没有人相信他了？
如果你是那个孩子，你会怎么做？
这个故事告诉我们什么道理？
利用故事挂图或PPT讲述《狼来了》的'故事，或者选择其他与诚实相关的寓言故事。讲完故事后，提问孩子们：
3、讨论分享：
引导孩子们分组讨论诚实的意义，分享自己或他人诚实的小故事。之后，请几个小朋友上台分享他们的想法或故事。
4、角色扮演：
分组进行角色扮演游戏，比如重现《狼来了》的故事，让孩子们通过表演来体验诚实与不诚实带来的不同后果。结束后，集体讨论每个角色的感受和学到的教训。
5、诚实小挑战：
设计一些简单的诚实情境（如捡到不属于自己的东西应该怎么做），请孩子们模拟这些情境并做出诚实的反应，表现好的给予诚实小贴纸作为鼓励。
6、总结与反思：
老师总结诚实的重要性和价值，强调在日常生活中如何做到诚实，比如承认错误、不撒谎、说话算数等。
引导孩子们进行自我反思，思考自己过去是否做到了诚实，未来如何做得更好。
7、结束活动：
全体一起唱《诚实之歌》，在愉快的氛围中结束本次教学活动。
活动反思：
在活动结束后，教师应收集反馈，观察孩子们对诚实概念的理解程度以及在活动中的参与度。
反思是否所有孩子都能从活动中受益，是否有需要特别关注或进一步指导的个体。
考虑活动的互动性和趣味性是否足够，是否需要调整活动内容或方式以更好地吸引孩子们的注意力和兴趣。
评估诚实教育的效果，可以通过后续观察孩子们的行为变化来衡量，必要时进行跟进教育。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 7
一、教学目标：
认知目标：理解诚实的含义，知道诚实是一种美德。
情感目标：培养幼儿的诚实意识，体验诚实带来的愉悦和自豪。
行为目标：能在日常生活中做到诚实，不撒谎，勇于承认错误。
二、教学准备：
绘本《狼来了》或相关诚实故事书。
诚实行为小卡片（例如：捡到东西归还失主、考试不作弊等）。
诚实之星勋章若干。
三、教学过程：
1、导入：
教师讲述绘本《狼来了》或相关诚实故事，引导幼儿理解诚实的重要性。
提问：故事中的小男孩为什么最后没有人来帮助他？如果你是他，你会怎么做？
2、主体活动：
小组讨论：分享自己或身边人诚实的小故事，讨论诚实的好处和不诚实的后果。
诚实行为小卡片展示：教师展示诚实行为小卡片，引导幼儿讨论这些行为为什么是诚实的'。
角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟诚实和不诚实的场景，体验不同行为带来的感受。
3、拓展延伸：
诚实之星评选：鼓励幼儿在日常生活中做到诚实，每周评选出诚实之星，颁发勋章。
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起讨论诚实的重要性，并记录下家庭中的诚实行为。
四、教学反思：
本课教学通过故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种形式，使幼儿充分理解诚实的含义和重要性。但在教学过程中，部分幼儿对于诚实行为的判断还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。同时，对于诚实之星的评选，应更加注重幼儿在日常生活中的表现，避免形式主义。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 8
一、教学目标：
引导幼儿认识诚实的重要性，知道诚实是做人的基本品质。
培养幼儿诚实、守信的良好品质，树立正确的是非观念。
鼓励幼儿在日常生活中做到诚实，勇于承认错误并改正。
二、教学准备：
多媒体课件：包含诚实故事的动画、图片等。
诚实行为记录表：用于记录幼儿在日常生活中的诚实行为。
奖励贴纸：用于奖励表现诚实的幼儿。
三、教学过程：
1、激发兴趣：
播放关于诚实的动画故事，吸引幼儿的注意力，并引导他们思考诚实的重要性。
2、探究新知：
通过多媒体展示和教师的讲解，引导幼儿了解诚实的含义和重要性。
结合生活中的实例，让幼儿认识到诚实是做人的基本品质，是赢得他人信任和尊重的前提。
3、互动体验：
分组讨论：让幼儿分组讨论自己在日常生活中遇到的诚实和不诚实的事情，分享彼此的感受和看法。
角色扮演：教师提供情境，让幼儿进行角色扮演，体验不同角色在不同情境下的诚实表现。
4、实践应用：
诚实行为记录：鼓励幼儿在日常生活中做到诚实，并记录下自己的诚实行为。教师定期查看记录表，给予积极评价和鼓励。
诚实故事分享：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的诚实故事，让大家共同学习和进步。
5、总结提升：
教师总结本节课的.学习内容，强调诚实的重要性，并鼓励幼儿将诚实作为自己的行为准则。
颁发奖励贴纸：对表现诚实的幼儿进行表扬和奖励，激发他们继续保持诚实的积极性。
四、教学反思：
本节课通过多媒体课件和互动体验等形式，使幼儿更加深入地了解了诚实的含义和重要性。但在教学过程中，部分幼儿对于诚实行为的判断还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。同时，教师应更加注重对幼儿日常生活中的观察，及时发现和鼓励他们的诚实行为。此外，还可以通过家园共育的方式，让家长也参与到幼儿诚实品质的培养中来。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 9
活动目标：
让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
培养幼儿诚实守信的行为习惯，学会在日常生活中践行诚实。
通过故事、讨论和角色扮演等方式，让幼儿体验诚实带来的正面影响。
活动准备：
故事图片或PPT：《狼来了》或其他关于诚实的故事。
角色扮演所需的简单道具。
诚实行为的小贴纸作为奖励。
音乐：轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
1、导入环节（5分钟）
开始时，播放轻松的背景音乐，营造温馨的课堂氛围。
教师提问：“小朋友们，你们知道什么是诚实吗？当你做了错事，你会怎么做呢？”鼓励孩子们自由发言，分享自己的想法。
2、讲故事（10分钟）
利用PPT或故事图片讲述《狼来了》的故事，或者选择其他与诚实相关的寓言故事。
提问：“故事中的小朋友为什么最后没有人相信他了？如果他是诚实的，结果会怎样？”引导幼儿思考诚实的重要性。
3、角色扮演（15分钟）
分组进行角色扮演游戏，重现故事场景或设计新的情境，如“丢失的玩具”、“打破了花瓶”等，让孩子们分别扮演不同角色，体验诚实与不诚实时他人和自己的感受。
表演后，集体讨论每个情景中诚实行为的积极效果。
4、诚实小挑战（10分钟）
设计一些小情境，让幼儿判断哪些行为是诚实的，并说明理由。例如，“你发现朋友的笔掉在地上，但朋友以为是你拿走了，这时你会怎么做？”
对于表现诚实的幼儿，给予小贴纸作为奖励，鼓励他们继续保持诚实的好习惯。
5、总结与反思（5分钟）
总结今天学到的内容：“诚实就是说真话，做真事，即使遇到困难也不撒谎。当我们诚实的时候，别人会更加信任我们，我们也会感到内心很踏实。”
引导幼儿反思：“想想这周里，有没有哪件事情你做到了诚实？或者有没有哪里可以做得更好？”鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
活动反思：
成功之处：通过故事讲述和角色扮演，孩子们能够直观地感受到诚实行为的正向反馈，增强了他们对诚实重要性的'认识。互动环节促进了幼儿之间的交流与理解，增加了课堂的活跃度。
待改进之处：在时间分配上，角色扮演环节可能需要更灵活的调整，确保每个孩子都有足够的参与机会。此外，后续可以增加更多贴近幼儿日常生活的诚实小故事，使教育内容更加贴近实际，便于幼儿将诚实原则应用到日常行为中。
后续计划：在接下来的活动中，可以通过设置“诚实之星”奖项，持续激励幼儿在日常生活中展现诚实行为，同时家长也可以参与到这一过程中，共同营造一个鼓励诚实的家庭和社会环境。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 10
一、教学目标：
知识与技能：使幼儿了解诚实的重要性，知道诚实是一种美德。
过程与方法：通过故事、讨论和角色扮演等形式，让幼儿体验诚实的行为，并学会在实际生活中应用。
情感态度与价值观：培养幼儿诚实守信的品质，增强幼儿的自我认同感和社会责任感。
二、教学准备：
绘本《狼来了》或相关诚实的故事书。
道具：如狼、羊、农民的头饰，以及相应的场景布置。
多媒体设备，播放相关诚实故事的动画视频。
三、教学过程：
1、导入新课：
播放《狼来了》的动画视频，吸引幼儿注意力。
提问：“为什么最后没有人来帮助那个放羊的孩子？”引导幼儿思考诚实的重要性。
2、主体活动：
讲述《狼来了》的故事，详细讲解诚实与不诚实的后果。
分组讨论：让幼儿分享自己或身边人诚实与不诚实的经历，并讨论这些经历带来的后果。
角色扮演：每组选取一个诚实的故事进行角色扮演，如《金斧头的故事》。
3、拓展延伸：
引导幼儿思考在哪些情况下需要诚实，如何做到诚实。
通过游戏或互动问答，巩固幼儿对诚实概念的理解。
4、总结提升：
总结诚实的.重要性，并强调在日常生活中要做一个诚实的孩子。
鼓励幼儿将诚实的品质应用到日常生活中，如做错事要勇于承认，不撒谎等。
四、作业布置：
请幼儿回家后与家人分享今天学到的诚实故事，并和家人一起讨论如何在生活中做到诚实。
五、教学反思：
一）教学效果评估：
幼儿对诚实的概念有了更清晰的认识，能够区分诚实与不诚实的行为。
幼儿在讨论和角色扮演中积极参与，对诚实的重要性有了更深的体验。
大部分幼儿能够在日常生活中表现出诚实的品质，如勇于承认错误等。
二）教学不足与改进：
部分幼儿对故事中的深层含义理解不够深入，需要加强引导。
在分组讨论中，有些幼儿参与度不高，需要激发其兴趣和积极性。
可以增加更多与幼儿生活紧密相关的诚实故事和案例，使教学更具针对性。
三）未来教学计划：
在后续教学中，加强对幼儿诚实品质的巩固和拓展，如组织诚实主题的绘画比赛、征文比赛等。
结合幼儿的实际生活，设计更多与诚实相关的实践活动，如“诚实小标兵”评选活动等。
邀请家长参与教学，共同培养幼儿诚实守信的品质，形成家园共育的良好氛围。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思 11
活动目标：
让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
培养幼儿诚实守信的行为习惯，学会在日常生活中践行诚实。
通过故事、讨论、角色扮演等方式，让幼儿体验诚实带来的正面影响。
活动准备：
故事图片或PPT：《狼来了》或其他关于诚实的故事。
角色扮演所需道具。
诚实行为小贴纸作为奖励。
音乐《诚实的孩子最可爱》。
活动过程：
1、导入环节（5分钟）
老师以谜语引入：“我有一张嘴，从不说谎话，人人喜欢它，它是谁？”引导幼儿回答“诚实”。
简短讨论：为什么大家都喜欢诚实？
2、讲故事《狼来了》（10分钟）
利用图片或PPT讲述故事，让幼儿理解说谎的'后果。
提问：小男孩为什么最后没有人来帮他？大家为什么不相信他了？
引导幼儿思考：如果我们是那个小男孩，应该怎么做？
3、小组讨论（10分钟）
分组讨论：在我们的生活中，有哪些情况下需要我们做到诚实？
每组请一位代表分享讨论结果，老师总结强调诚实的重要性。
4、角色扮演（15分钟）
设定几个日常生活中的场景，如不小心打碎了花瓶、考试没考好不敢告诉家长等，让幼儿分角色表演，演示诚实与不诚实的不同处理方式及其后果。
表演后，集体讨论哪种做法更好，为什么。
5、诚实歌谣与舞蹈（10分钟）
学唱《诚实的孩子最可爱》歌曲，边唱边做简单舞蹈动作，让诚实的种子通过音乐和动作深植于心。
6、总结与奖励（5分钟）
总结今天学习的内容，强调诚实对于个人成长和社会交往的重要性。
给每位幼儿发放诚实行为小贴纸，鼓励他们在日常生活中实践诚实，并邀请他们分享一个自己做过的诚实小事。
活动反思：
成功之处：通过多样化的方式，如故事讲述、角色扮演、音乐互动，使诚实的概念生动形象，易于幼儿理解和接受。幼儿参与度高，能够主动思考并表达对诚实的理解和态度。
改进空间：在角色扮演环节，可以增加更多贴近幼儿实际生活的场景，让讨论和表演更加贴近他们的经验，从而加深印象。同时，后续可增设一些实践活动，比如“诚实日志”，让幼儿记录自己每天的诚实行为，家长和老师共同监督鼓励，形成良好的反馈机制。
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