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做客小班语言教案

时间:2022-01-11 11:35:20 教案 我要投稿

做客小班语言教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的做客小班语言教案,欢迎大家分享。

做客小班语言教案

做客小班语言教案1

  活动要求:

  1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节,并能用语言表达。

  2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

  活动准备:

  大图书、玩偶老鼠。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、(出示玩偶老鼠)看,今天来了什么小客人?

  2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?

  3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?

  二、阅读大图书

  1、鼠宝宝说:今天他要去奶奶家做客。

  2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?(让幼儿找找书上奶奶高兴的'图片。奶奶看见鼠宝宝后,一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。)

  3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了,鼠宝宝走了)奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶会觉得孤单呢?

  4、笃笃笃,谁在敲门?

  5、(阅读第8页)鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?(幼儿模仿惊讶的表情)鼠宝宝为什么又回来了呢?(幼儿自由猜,教师可出示大口袋提示)

  6、真的像你们说的这样吗?(阅读第9页至第1 0页)谁想演鼠宝宝?(教师和幼儿表演送糖一段)

  7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次碰到他们时,给他们吃一样好吃的东西,再对他们说一句“我爱你”,好吗?

  附故事 鼠宝宝做客

  一天,鼠宝宝想奶奶了,去奶奶家做客。他敲敲门说:“奶奶,我来了。”“噢,宝宝来了,快进来吧!”奶奶赶紧来开门。

  鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心,她让鼠宝宝先洗洗手,请他吃花生,“嘿,花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干,“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干,“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。

  太阳快要落山了,鼠宝宝对奶奶说,:“谢谢奶奶,我要回家了,再见。”鼠宝宝走了,奶奶一个人好孤独呀!不一会儿,“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶打开门,咦,鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。”鼠奶奶眯眯笑,一把抱住了鼠宝宝,夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

做客小班语言教案2

  目标:

  1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、能积极参与游戏活动。

  准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  过程:

  一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

  3、游戏:我吃了……

  1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

  三、游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的.注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

做客小班语言教案3

  目标:

  1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、

  一片XX。

  2、能积极参与游戏活动。

  准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  过程:

  一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、用以上的.办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

  一片树叶。

  3、游戏:我吃了……

  1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

  二、游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

做客小班语言教案4

  要求:

  1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节,体会它们互相关爱的情感

  2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法

  准备:

  多媒体教具 糖

  过程:

  一、引起兴趣

  1、(出示老鼠)看,今天来了什么客人?

  2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?

  3、(请幼儿摸一摸,拿出糖)鼠宝宝带着一口袋糖去干什么?

  二、引导幼儿理解故事情节

  1、鼠宝宝是怎么敲门的?

  2、奶奶看见了鼠宝宝,心里怎么样?你是从哪里看出来的?

  3、奶奶会怎么招待鼠宝宝?

  4、鼠宝宝走了,鼠奶奶会怎么样?你从哪里看出来?

  5、为什么奶奶会觉得孤单呢?

  6、笃,笃,笃,谁在敲门?鼠宝宝怎么又回来了?你们看奶奶怎么样?(模仿惊讶的表情)

  7、幼儿自由猜,教师可出示大口袋提示:鼠宝宝是怎么说的?

  8、请幼儿演鼠宝宝

  三、与幼儿一起分享完整故事

  1、你们喜欢故事中的'鼠宝宝吗?为什么?你们的爷爷奶奶是怎样爱你的?你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢?

  2、幼儿听录音,完整欣赏故事

  3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃,你们想吃吗?

  4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束

做客小班语言教案5

  一、活动目标:

  1、乐意与同伴交往,愿意请朋友来做客。

  2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。

  3、懂得怎样招待朋友。

  二、活动准备:

  1、小猫头饰22个,猫妈妈头饰1个,小兔、小猴、小熊的头饰各一个。

  2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。

  3、水果、玩具若干。

  4、布置小猫家的场景。

  5、泡沫垫若干。

  三、活动过程:

  ▲重点:幼儿讨论招待的方式,学会有礼貌的.招待。

  ▲ 配班教师注意点:

  1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。

  2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子,小猫待会儿见。

  3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。

  ▲活动经过:

  1、引题:猫妈妈带小猫买东西回家,摆放水果。

  猫妈妈:我们买了这么多好吃的东西,可以邀请哪些小动物一起来分享呢?

  幼儿讨论--请哪些小动物。

  2、集体讨论--怎样邀请小动物?

  猫妈妈:我们去邀请小动物时,见了面该说什么呢?

  --××,你好。请你到我家来做客,好吗?

  3、邀请朋友猫妈妈:我们现在就去邀请朋友来做客吧!先去邀请小兔,我们开着汽车去。

  到小兔家,幼儿下车--敲门--问候--邀请。(依次为小兔--小猴--小熊)4、回家准备招待朋友猫妈妈:一会儿朋友就要来了,我们怎么样招待它们呢?

  幼儿讨论招待的方式,猫妈妈都予以肯定。

  5、朋友来做客⑴朋友来了请进--请坐--请喝水,幼儿按自己的意愿招待朋友。

  ⑵和朋友一起做游戏--音乐游戏《找朋友》

  6、告别朋友要回家,和朋友告别:再见,欢迎下次再来。

做客小班语言教案6

  活动目标:

  1、乐于参与模仿小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演,体验其中的`乐趣。

  2、能够根据故事进行仿编,模仿其他小动物。

  活动准备:小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

  活动过程:1、引入

  ——今天老师带了四个小客人来我们小二班做客,是哪些小客人呢?

  ——老师讲个故事,我们一边听故事,一边把小客人请出来。

  2、老师讲故事,出示挂饰

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸡。(出示小鸡挂饰)

  ——啊,我们把第一个小客人请出来了,他是谁?(小鸡)小鸡是怎样叫的?

  ——你们想不想知道第二个小客人是谁?那我们继续听故事。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸭。(出示小鸭挂饰)

  ——第二个小客人是谁啊?(小鸭)小鸭是怎样叫的呢?

  ——第三个小客人是谁呢?

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小羊。(出示小羊挂饰)

  ——哇,第三个小客人是谁呀?(小羊)小羊是怎样叫的呢?

  ——我们还有最后一个小客人,他跟我说“快点快点,快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他?那我们赶快讲故事,把他请出来。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小狗。(出示小狗挂饰)

  ——我们的最后一个小客人是谁?(小狗)小狗是怎样叫的?

  3、角色表演

  ——今天我们小二班来了这么多小动物客人,你们谁想到前面来表演一下这些小动物?(请四个小朋友分别带上挂饰,听故事表演,重复2~3组。)

  4、故事仿编

  ——刚才老师请来了四个小动物客人,他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗,你们想不想再请一些小动物来做客?

  ——老师请举手的小朋友来告诉我,你想请哪个小动物来做客?

  ——我们像刚才一样一边讲故事,一边把他请出来吧。 (请3~5个小朋友回答。)5、结束

  ——今天我们请了很多小动物来做客,来的很开心。以后如果想他们了,我们再请他们来小二班好不好?

做客小班语言教案7

  目标:

  1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、能积极参与游戏活动。

  准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  过程:

  一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

  一片树叶。

  3、游戏:我吃了……

  1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确

  的`说出量词。

  二、游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

做客小班语言教案8

  活动目标:

  1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、 能积极参与游戏活动。

  3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、 丰富相关词汇。

  活动准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  活动过程:

  一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

  3、 游戏:我吃了……

  1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的.说出量词。

  二、 游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  活动反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

做客小班语言教案9

  一、活动目标

  1、 懂得到别人家做客时要有礼貌。

  2、观察画面,说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。

  3、培养幼儿倾听的习惯。

  二、活动准备

  PPT

  三、活动过程

  1、出示熊猫图片导入

  小朋友,你们知道他是谁吗?今天熊猫要请好朋友到家里做客,会请哪些好朋友呢?谁来猜一猜。

  2、 小白兔,来做客

  (1)小白兔敲门;点击PPT,敲门声(演示轻轻的敲门),是谁来了呀?小白兔;

  (2)小白兔打招呼;点击音效,“熊猫,你好!”熊猫回答“你好,请进来,请坐。”(强调礼貌用词“请”)

  幼儿练习用“请”说一句话。

  (3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样,小白兔双手接过杯子,说了“谢谢!”

  幼儿演示双手接物。

  3、 小黑熊,来做客

  (1)小黑熊敲门;点击PPT,敲门声(演示粗鲁的敲门),谁又来了呢?小黑熊来了;

  (2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友,刚刚小白兔是怎么做的?

  (3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就说要搭积木。

  (4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥,可是小黑熊要自己一个人搭

  房子。小朋友,你和好朋友一起玩积木时,是自己一个人拿所有的积木,还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?

  (5)小黑熊犯错,小黑熊的房子倒了,碰到了熊猫和小白兔的小桥,这时小黑熊哈哈大笑起来。如果是你,你会怎么做?

  4、客人回家了

  小黑熊回家时,什么都没说;而小白兔说了“熊猫,再见!明天请你到我家来玩!”熊猫客气的回答“我一定会去的!”

  5、 幼儿回顾小白兔和小黑熊的'表现

  (1)小白兔回家时,经过小黑熊的家,她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友,你们想不想请小黑熊呢?

  (2)小朋友,你们喜欢小白兔还是小黑熊?说说你的理由。

  小结:去别人的家里,敲门时要轻轻的,看到别人要打招呼,端茶送水要双手接,对帮助你的人要说谢谢,好东西要和好朋友一起分享,犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。

做客小班语言教案10

  语言活动:小鸡做客

  活动背景:

  最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

  活动目标:

  1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。

  3、懂得要做一个有礼貌的客人。

  活动准备:

  1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)

  2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)

  3、小ji头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。

  4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。

  5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

  活动过程:

  一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣

  1、师:宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?

  2、幼儿讨论:见到鸭哥哥时要问好,说:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥哥”。

  3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

  二、师生一起出发去小鸭家。

  1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……

  2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!

  3、“大灰狼”:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小ji在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?

  唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。

  4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓

  坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。)

  三、来到小鸭家里。

  1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。

  2、鸭哥哥说:“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西,找到后说:“谢谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用一定的方位词。)

  四、小鸭小ji随音乐《小鸭小ji》表演两遍,结束。

  活动延伸:

  将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:我躲在什么地方,并运用一定的方位词

  评析:

  活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官交替处于积极状态,并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景,游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色,由此他们在活动中都显得非常投入,表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。

  幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

  托班教案

  活动目标

  1.对阅读画书感兴趣。

  2.学习从前往后一页一页的翻书。

  3.看完书能把图书送回原处。

  活动准备

  1.幼儿用图书每人一本。

  活动过程

  一、出示图书,引起幼儿的兴趣。

  1.教师:今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?

  2.展示封面

  让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。

  这本书的名字是《小鸡的一家》

  二、教师示范翻书的方法

  1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。

  2.学会一页一页的翻看。

  三、宝宝观看小图书

  引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

  四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

  幼儿园托班语言教案《苹果娃》

  托班教案

  活动目标

  1.乐意参加游戏,体验大家一起玩的快乐。

  2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

  活动准备

  1.红、黄苹果胸饰各20个

  2.两棵大苹果树。

  活动过程

  一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

  1.教师:小朋友,今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很漂亮,猜一猜是什么?

  (幼儿发散思维,随意猜)

  究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?

  2.出示红苹果娃娃

  教师以苹果口吻:大家好,我是红苹果娃娃!”

  教师:我们一起跟红苹果娃娃问好。

  -红苹果娃娃你好!

  教师:还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!

  (出示黄苹果)

  3.看谁说得快

  老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

  教师:欢迎苹果娃娃!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,

  谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

  二、游戏:我是×苹果娃娃

  1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

  教师:小朋友真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!

  你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!

  现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的.苹果娃娃?

  (要求能完整回答:我是*苹果娃娃)

  2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

  老师说:红苹果娃娃站起来!

  颜色相同的苹果娃娃站起来。

  提问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)

  来来来,红苹果娃娃跳起来。

  好啦,红苹果娃娃请休息。

  黄苹果娃娃同上

  三、送苹果娃娃回家

  1、出示两棵树妈妈

  教师:苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?

  他们的家在哪里?

  红色树妈妈说:红色的苹果娃娃请进来.。

  黄苹果娃娃回哪里呢?

  黄色树妈妈说:黄色苹果娃娃请进来。

  2.教师示范送苹果娃娃回家

  师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?

  指一指它的家在哪?小朋友真聪明!

  四、结束

  你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!

  (鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

  托班语言教案:小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

  幼儿园托班语言教案:水果歌

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  附儿歌:水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

  幼儿园小小班语言教案:拔萝卜

  活动目标:

  1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。

  2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。

  活动重点:学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。

  活动难点:知道人多力量大的道理。

  活动准备:

  1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。

  2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。

  3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

  活动过程:

  1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。

  (1)师:看,是谁来了?(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕

  (2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟” “×××, ×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。”

  问1:老婆婆去叫谁了啊?

  问2:小姑娘怎么说的?

  问3:小狗说……

  问4:小狗喊……

  (3)师:小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?(不是)那是谁拔出来的呢?(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。

  2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。

  (1) 师:今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!〔幼儿观看大班幼儿表演〕

  (2) 师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!

  (3) 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

  师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。

  A:拔萝卜的动作和表情

  B:喊人的动作和对话

  C:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

  3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

  (1) 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

  (2) 师:刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

  (3) 师:萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。〕

  托班语言教案:大家一起玩

  活动目标:

  1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。

  2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真开心。”

  3、体验参与游戏的快乐。

  活动准备:

  故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

  活动过程:

  1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们知道这是谁的家吗?

  师:这是宝宝的家,宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)

  2、初步了解故事内容。

  (1)师:原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:“唉,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)

  (2)师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)

  (3)同上方法分别出示小狗和小猴。

  3、理解故事内容,师讲述故事一遍。

  师:有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。

  提问:

  (1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

  (2)布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)

  (3)小狗跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)

  (4)小猴也跑过来,对宝宝怎么说?(同上)

  (5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:“大家一起玩,真开心。”)

  4、听录音机完整讲述故事第二遍。

  延伸讨论:怎样才会使自己开心?

  师:宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?

  师:要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?

  5、游戏:找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)

  师:我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?

  师:和朋友一起玩,开心吗?恩,大家一起玩,真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动室,结束课时)

  活动总结:

  教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,

  活动延伸:

  教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。

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