母鸡和小鸡教案
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的母鸡和小鸡教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
母鸡和小鸡教案1
活动目标:
1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景,感受小鸡欢乐的情绪。
2.通过摆放可操作的小鸡,能表现出小鸡的不同姿态。
活动准备:
1.教具准备:背景图一幅、画家作品《母鸡》。
2.学具准备:可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程:
(一)出示背景图,激发幼儿活动的兴趣。
1.教师让幼儿观察作品,观察母鸡和小鸡的各种动态。
教师:天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏,鸡宝宝在哪呢?别急,瞧,一只鸡宝宝来了,看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢?请小朋友来摆一摆,好吗?
2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态,难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
(二)引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1.让幼儿说说怎样来表现画面。
教师:小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候,谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起,应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)
(三)幼儿创作作品《母鸡和小鸡》
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的`情景,难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
(四)展示幼儿作品,鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师:谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?
活动延伸:
1.环境创设:可以在饲养角饲养母鸡和小鸡,引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2.家园共育:家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
母鸡和小鸡教案2
【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女,在家里倍受宠爱,父母把最好的都给予它们,但是有些小朋友还是耍小孩子脾气,有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食,不知道父母挣钱的辛苦,所以,通过这节课我想让他们热爱自己的'爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易,做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作,并进入角色扮演。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
【教学重点、难点】
看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。
【活动准备】
一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
【活动过程】
一、出示照片,引起幼儿兴趣。
师:
1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?
2、照片上面都有谁啊?
二、幼儿学鸡叫的声音。
师:
1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)
2、小朋友们一起学一学。
三.幼儿学公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作。
师:我们都会学它们的叫声,那它们是怎么走路的呢?
公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。
1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
小百科:公鸡,是一种家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼声能报晓。
母鸡和小鸡教案3
目标:
1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的`部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
准备:
图片三幅。
过程:
1、引起兴趣:教师用ji妈妈的口吻引入主题,出示图片。
2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。
(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。
(2)逐一出示图片,进行提问:
图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?
图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?
图片三:谁来救它了?
(3)教师完整讲述示范。
3、幼儿练习:幼儿讲述练习。
4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?
延伸活动:
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容:
图片一:画着ji妈妈带着小ji在草地上玩,小黄ji离开了大家。
图片二:小黄ji一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三:小黄ji害怕极了,这是ji妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄ji,告诉小黄ji离开妈妈很危险。
母鸡和小鸡教案4
目标:
1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的`句子。
准备:
图片三幅。
过程:
1、引起兴趣:教师用鸡妈妈的口吻引入主题,出示图片。
2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。
(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。
(2)逐一出示图片,进行提问:
图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄鸡在干什么?
图片二:小黄鸡离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?
图片三:谁来救它了?
(3)教师完整讲述示范。
3、幼儿练习:幼儿讲述练习。
4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?
延伸活动:
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容:
图片一:画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩,小黄鸡离开了大家。
图片二:小黄鸡一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三:小黄鸡害怕极了,这是鸡妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄鸡,告诉小黄鸡离开妈妈很危险。
母鸡和小鸡教案5
设计意图
幼儿的学习经验来源于生活,从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好,来充盈幼儿的内心世界。
带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美,激发幼儿创造性的表现,启发幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创作的乐趣。
活动目标
知识目标:能有计划的创作,表现出母鸡与小鸡的不同姿态。
技能目标:能与小朋友分工合作,学会运用绘画工具进行创作表现。
情感目标:观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景,感受小鸡的欢快情绪。
重点难点
1、活动重点:运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。
2、活动难点:评价同伴的创作,学会欣赏画面发现优点与不足。
活动准备
1、物质准备: ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。
②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
③音乐
2、经验准备:生活中见过母鸡和小鸡。
活动过程
(一)游戏导入《小鸡小鸡》
师:小朋友们,我们一起玩游戏好不好?
今天老师要扮演母鸡妈妈,小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转,你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏,把漂亮的颜色踩在树干上。
(二)基础部分
师:请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转,发现原本光秃秃的树干变得漂亮了,老师发现了这个问题,哪位小朋友也发现问题了呢?请说说你发现了什么问题?
小结:原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了,只有树木,没有绿地,没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡?
师:那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频,欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情?
(三)观察图片
①看一看,认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范
②说一说,它们是什么动作,怀着怎样的心情在干什么(观察母鸡和小鸡的动作姿态)。
③做一做,学学它们的动作。
师:母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心,我们要画出来,怎么才能画出来,请看这里老师
有两种方法。
①用记号笔画出来
②用积木拓印出来
(四)幼儿绘画创作,教师巡回指导。
(五)作品展示,交流讨论画画内容意义。
总结:小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛,还有一个会思考的小脑袋,会听、会看、会想、会学做动作,这还学会了画画,快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿,我真棒!
活动反思
优点:
1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式,激发幼儿的好奇心,增加幼儿参与活动的兴趣,同时为幼儿作画提供了画面背景。
2、绘画材料及工具准备充分,幼儿根据自己的.喜好选择绘画、工具。
3、环节清楚,过度自然。
不足:
1、观察颜色部分,层次不够分明,整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。
2、观察母鸡和小鸡的姿态时,观察角度先观察母鸡的动作,再观察小鸡的动作,中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。
3、问题的提法单一,引导不到位,缺乏启发性。
4、教师示范部分,只示范了绘画工具在作画中的使用方法。
策略:在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化,增强专业性,对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中,艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。
措施:
1、确定观察顺序,从部分到整体或者从整体到部分。
2、观察母鸡与小鸡的姿态,各种姿态到整体队形的变化,引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。
3、提问问题按照观察顺序,引导幼儿对观察对象层层深入,启发幼儿思考。
4、幼儿观察到位,示范部分可以去掉,若加示范部分,示范角度不同从幼儿观察的角度出发,灵活示范,采取多种表现方式,丰富幼儿的想象力。
母鸡和小鸡教案6
类型:音乐活动
内容:学唱歌曲,感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪
材料:鸡、鸭胸饰,教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音
方法:
教师播放歌曲录音1―2遍,告诉幼儿歌曲的名称。
教师用稍慢的速度演唱歌曲。
出示鸡、鸭的`胸饰引起幼儿的兴趣,让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。
幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭,跟老师学唱歌曲。
幼儿学唱歌曲,教师表演动物角色的动作,激起幼儿学唱和模仿的兴趣。
告诉幼儿下次再学习表演。
提示:
本活动后,教师可将歌曲磁带经常播放,加深幼儿的印象。
考虑到幼儿戴头饰表演不方便,建议教师用胸饰。
活动以小组形式为宜。
当幼儿熟悉歌曲内容后,还可以进行唱歌表演的学习。
为配合此活动,教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习,详见幼儿美术用书
《小鸡小鸭》。
附:歌表演
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歌表演动作步骤:
(1)~(2)小节,小鸭和小鸡结对友好地打招呼。
(3)~(4)小节,小鸭和小鸡分别做“叶”的动作。
(5)~(6)小节,小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。
(7)~(8)小节,小鸭和小鸡手拉手,点头微笑表示友好。
小鸭、小鸡的基本动作:
小鸭――腿微屈,双脚成外八字,双手放在身体的两侧,手腕跷起,走路时身体左右摇摆。
小鸡――双手的食指、拇指相碰,做小鸡的尖嘴,同时走碎步。
母鸡和小鸡教案7
活动目标:
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。
2、愿意与小动物亲近。
活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。
活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。
活动过程:
1、猜一猜:
教师用谜语引出话题:
——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”
幼儿猜谜语。
看小鸡的剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称:
“今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?”
2、看一看:
出示挂图,引导幼儿观察:
——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”
教师引导幼儿从身体的.大小、羽毛、鸡冠等方面观察。
——“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)
“它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?”
教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。
3、学一学:
幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。
母鸡和小鸡教案8
活动内容:
学唱歌曲:《母鸡和小鸡》
活动目标:
1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律,引导幼儿唱准节拍,唱清歌词。
2、能用自然、好听的声音演唱歌曲,并随歌词内容做简单动作。
3、激发幼儿热爱小动物的情感,体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动重点:
能用自然、好听的`声音演唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、开始部分。
1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。
2、发声练习:小汽车要求:能用不同的声音的强弱表现汽车的声音,并练习跳音的演唱方法。
二、基本部分。
1、观看课件,引出主题:
出示母鸡和小鸡“你们看谁来了?”
“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏,走在路上有一小鸡离开队伍了,你猜鸡妈妈会怎样?小鸡呢?”
引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。
“母鸡怎样走路?小鸡呢?”创编、模仿母鸡、小鸡动作。
2、学唱歌曲:
(1)幼儿观看课件学说歌词。
引导幼儿按节奏学说每句歌词。
(2)教师范唱歌曲。
“老师编成了一首歌,你们听歌里都讲了些什么?听歌时你有什么感觉?”
(3)引导幼儿
看课件分句学唱歌词。
引导幼儿唱准节拍,唱清歌词
(4)幼儿完整演唱歌曲。
教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
(5)请幼儿用不同的形式演唱歌曲。
如:老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡;男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲;领唱……
(6)歌表演:
“看看哪位小朋友能边唱歌边表演,把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”
4、小结:
“你们喜欢小鸡和其它小动物吗?我们应该怎样做?”
活动延伸:
利用户外、进餐前等时间,采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。
三、结束部分。
1、复习歌曲《小花猫分房子》。
2、讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。
母鸡和小鸡教案9
活动目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备:自制玩具小鸡和小鸭
活动过程:
1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的.特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
母鸡和小鸡教案10
一、出示照片,引起幼儿兴趣。
师:
1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?
2、照片上面都有谁啊?
二、游戏玩法建议 前奏:鸡在前狐狸在后等待不动。
A段:鸡在前面走,狐狸在后面跟,当听到狐狸的笑声时,狐狸跳到小鸡跟前,挡住了小鸡的去路,并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法,怎样让自己脱险。
B段:小鸡与狐狸比斗,由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门,小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后,小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊,当听到枪声时,狐狸倒在地上死掉了,而小鸡得救了。
三、教学活动建议
【活动目标】 1、感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3、理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。
【活动准备】 故事图片、音乐。
【活动过程】 1、幼儿听鸡和狐狸的故事。 (1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来:“呵呵,看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸,小鸡说:“我的力气比你大。”狐狸说:“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来:“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:“我的'嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?
2、完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的关系。 (1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。
师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段,师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。 (l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作:老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。
师:假如你们是小鸡,你们怎么向狐狸展示自己的力气大?
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师:你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师:用动作怎样显示出你们的嗓门大?
(4)师扮演狐狸,幼扮演小鸡,尝试进行比斗的游戏。
师:我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
(1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。
师:游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。
师:我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
母鸡和小鸡教案11
活动目标
1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。
2、激发孩子有兴趣了解家禽。
环境创设
公鸡和母鸡的标本,小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。
重点与难点
了解公鸡和母鸡的.不同。
活动过程:
一、引起兴趣:
“咯咯咯,咯咯咯”是谁在叫呀?(母鸡,出示标本)“喔喔握”,这是谁呀?(公鸡,出示标本)
二、观察比较:
1、公鸡和母鸡有什么不一样?(引导幼儿按顺序观察)
2、看看公鸡头上有什么?母鸡有吗?
3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。
4、公鸡的腿和母鸡的不同。
三、游戏——“小公鸡和小母鸡”
1、随着音乐小鸡做出各种动作。
2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。
3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏,角色可变化。
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