新朋友小班社会活动教案

时间：2024-09-25 19:12:10 偲颖教案我要投稿

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新朋友小班社会活动教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的新朋友小班社会活动教案，欢迎大家分享。

新朋友小班社会活动教案（精选10篇）

　　新朋友小班社会活动教案 1

　　设计意图：

　　新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

　　活动目标：

　　1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。

　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师

　　活动准备：

　　1、幼儿自己的照片每人一张。

　　2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

　　活动过程：

　　(一)教师亲亲抱抱小朋友

　　导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?

　　幼儿：好......

　　师：现在老师先自我介绍一下......

　　师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?

　　播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

　　(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

　　师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。

　　1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"

　　2、对个别胆小的`、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

　　(三)教师出示全班幼儿个人照片

　　1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?

　　幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

　　2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。

　　师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

　　(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。

　　播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

　　活动结束：

　　小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。

　　新朋友小班社会活动教案 2

　　活动名称：

　　欢迎新朋友

　　活动目标：

　　让幼儿学会如何与新朋友友好相处。

　　培养幼儿的社交能力和语言表达能力。

　　通过活动，使幼儿感受到与新朋友相处的快乐。

　　活动准备：

　　准备一些简单的玩具和图书，用于分享和互动。

　　布置一个温馨的欢迎环境，如用彩带、气球装饰教室。

　　准备一段简短的欢迎词，引导幼儿学说。

　　活动过程： 　　

　　开场引入：

　　老师用亲切的语言向幼儿介绍今天的活动主题：“今天，我们要认识一些新朋友，大家要一起开心地玩耍和学习。” 　　

　　新朋友介绍：

　　请新入园的小朋友上前，简单介绍自己的.名字和年龄。

　　老师和其他幼儿一起鼓掌欢迎，并学说简单的欢迎词：“欢迎你，新朋友！”

　　互动游戏：

　　组织一些简单的互动游戏，如“传球游戏”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中与新朋友互动。

　　鼓励幼儿分享自己的玩具和图书，学会与新朋友分享快乐。　　

　　总结分享：

　　活动结束后，老师引导幼儿分享自己的感受：“你今天认识了哪些新朋友？你觉得和新朋友一起玩开心吗？”

　　老师总结活动，强调与新朋友友好相处的重要性。　　

　　活动延伸：

　　在日常活动中，继续引导幼儿与新朋友互动，培养他们的社交能力。

　　可以设置“新朋友角”，鼓励幼儿主动邀请新朋友一起玩耍。

　　新朋友小班社会活动教案 3

　　一、学情分析：

　　刚从幼儿园过度到小学一年级，大部分同学已经丢失了幼儿园的同伴，来到一个新的集体。一开始就会使这群天生活泼好动的学生感到从未有过的孤独感，开始出现不爱说话、央求家长的陪同、课后去找幼儿园的玩伴或者静坐在位置上等情况，于是综合这些，开展了本次主题班队活动。

　　二、教学目标：

　　1、通过活动让学生敢于介绍自己，敢于相互交流

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对同学的喜爱，学会对他人的赞美，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　4、在活跃的活动氛围中，认识新同学，找到新朋友

　　三、教学重难点：

　　1、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　2、学会对他人的赞美，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　四、活动准备：

　　1、教师准备：

　　（1）《找朋友》歌曲录音；

　　（2）《找到新朋友》ppt课件。

　　2、学生准备：

　　（1）自我介绍的内容做成若干张小名片

　　（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）

　　（3）想好一句赞美某个同学的话

　　五、教学过程：

　　一）我认识的朋友多

　　1、老师：同学们，很高兴今天能和你们一起来进行这次班队活动课，相处有一段时间了，你们觉得一年级的学习生活快乐吗？能成为一名一年级的小学生，你们高兴吗？现在，我们一起来看看刚入学校的这群一年级的同学们，他们的心情是怎么样的？

　　2、课间活动：观看一年级学生上学的情况，伴着歌曲《找朋友》进入主题

　　3、老师：同学们，我们来到学校这个新的环境上学已经一个多月了，你能叫出同班同学的名字吗？

　　4、做游戏

　　（现在呀，老师要请同学们来玩个小小的游戏，你们愿意吗？那就认真听听游戏规则吧：请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

　　二）请你记住我

　　1、（课件出示：两个不熟悉的同学正在进行相互采访，有模有样的，真像个小记者一样）

　　老师：通过刚刚的游戏，我发现有些同学彼此之间还是比较陌生，现在，我们也来做个小记者好不好，像屏幕上的小朋友一样，走到你不太熟悉的那个同学面前，进行自我介绍（自己的姓名、询问对方的'情况等等，相互采访）

　　2、相互采访过后，相互赠送自己准备好的小名片

　　三、我想和他成为好朋友

　　1、说一说：把自己最想要交的一个好朋友不说出他的名字，只描述它的特征（性别、爱好、长相等等）。

　　2、猜一猜：请同学猜一猜自己描述的人是谁？

　　3、演一演：请被描述的同学走过去，两人互唱《找朋友》的歌曲，希望能够成为好朋友。

　　4、赠送自己准备好的作品，表达想和他成为好朋友的愿望

　　四）夸一夸

　　在我们一起学习生活的这段时间以来，肯定有一个人是你比较喜欢的，想想，这些日子当中，你最想夸奖的人是谁，并说出一句对他表示赞美的话。（个别同学发言）

　　五）教师小结

　　那些能团结同学，互相友爱的好孩子，同学们喜欢，老师们也喜欢。希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

　　六）课后小结

　　通过说出认识的同学的名字，扮演小记者对不太熟悉的同学进行采访，通过互赠名片，以及赠送自己的礼物，使同学们更加熟识了、亲切了，学会了找到同学的优点，从而会用赞美的话去夸奖别人，教会了同学们应怎样和同学相处，怎么样来表现自己和他人成为好朋友的急切愿望，成为人人喜爱的小学生。

　　新朋友小班社会活动教案 4

　　教学内容：

　　《品德与生活》(人教版)一年级上册第一单元第3课。

　　主题目标：

　　熟悉老师和同学；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感沟通能力。

　　教学重、难点：

　　培养学生与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

　　教学准备：

　　歌曲《找朋友》、课件、小记者胸章、苹果树模型、红苹果模型等。

　　活动流程：

　　活动一：认小兔，激兴趣

　　师：老师要给大家介绍一个新朋友，(出示课件：小兔贝贝)它的名字叫小兔贝贝。让我们一起大声地叫它的名字；让我们一起轻轻地叫它的名字；让我们一起甜甜地叫它的名字；让我们一起开心地叫它的名字。

　　师：生活中你会主动地叫谁的名字?(生答：朋友。)

　　师：看起来，你已经把小兔贝贝当成了你的朋友刀口么这节课就让我们一起跟随小兔贝贝来认识更多的新朋友、新伙伴。(板书课题：新朋友新伙伴)

　　[简评：上课伊始，教师将孩子们喜欢的卡通人物搬进了课堂，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动了学生主动学习的兴趣。]

　　活动二：叫名字，识朋友

　　师：同学们，你们已经知道了小兔的名字叫贝贝。可是小兔贝贝还不知道大家的名字呢！我们来玩一个“名字接龙”的游戏好吗?听好游戏规则：请同学们一个接一个大声地叫出你旁边同学的名字。请第一个同学开始。(生做游戏。)

　　师：非常好!通过这个游戏，我们大家又重新认识了一回。同学们，认识新朋友仅仅记住对方的名字是远远不够的。我们还要记清楚朋友的样子。

　　[简评：品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。教师在教学时能结合学生的年龄特点和认知规律，设计一个趣味游戏，充分调动了孩子们学习的积极性，使他们真正成为学习的主人。]

　　活动三：说特点，记朋友

　　师：我们来玩一个“我说你猜”游戏吧。我说出咱班一个学生的特点，请同学们以最快的速度猜出她是谁好吗?

　　师：准备好了吗?开始。她是我班上课发言最积极的同学。(生答。)

　　师：猜得很准，同学们给点掌声。站起来向大家介绍一下自己。

　　(生介绍自己。)

　　……

　　[简评：“生活是一种自我更新的过程。”教师在此又设计了一个游戏，让学生在游戏对话中互相了解，结识更多的朋友，同时也使孩子们感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐。]

　　活动四：当记者，访朋友

　　师：看起来，同学们经过接触，彼此之间已经比较熟悉了。但是认识新朋友，仅仅记住名字和样子还是不够的，我们还需要了解新朋友的其他方面。正好大风车“认识新朋友”栏目要招聘小记者。我们一起来听听节目主持人是怎么说的?(出示课件。)

　　(主持人：嗨！大家好，我是大风车的节目主持人。今天我们栏目要招聘小记者。如果你有勇气，并且能够主动、大胆地采访你身边的新朋友，那么就来报名吧。我们将评选出最佳小记者。还等什么，快来报名吧!)

　　师：谁愿意成为大风车栏目的小记者?真不错!都很有勇气。可是在采访新朋友之前，要问新朋友哪些问题呢？

　　生：你叫什么名字?

　　师：这是最基本的问题。第一个就要问。

　　生：你家在哪儿?

　　师：问得深入了。

　　生：你喜欢吃什么?

　　生：喜欢玩什么?

　　师：你们问的越来越全面了。同学们的问题可真不少!记住要尽量找那些不太熟悉的同学。

　　(师生之间、生生之间相互采访。)

　　师：采访得真不错，你将成为我们大风车栏目的小记者。(佩戴小记者胸章。)

　　师：哪位同学愿意像他这样采访一下你身边的朋友?(请一对小朋友到前边来互相采访。)

　　师：真是好朋友，拉拉手。你能不能请你的新朋友给我们表演一个节目。

　　生：能，你能给我们表演一个节目吗?

　　生：我背古诗吧。

　　[筒评：让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，是品德课的核心理念。这一环节中，教师为学生搭建了“当记者，访朋友”这一舞台，为孩子创设了一个各抒己见、展示自己、张扬个性、大胆创新的机会，激发了孩子们的参与热情和创新意识。]

　　活动五：说方法，交朋友

　　师：除了在校内认识的朋友外，老师知道你们在校外还认识了一些朋友。你们是怎么认识的，谁来说一说?

　　生：有一次我在外面玩，一个小朋友借我的球玩。我就借给了他。

　　师：老师听明白了，把自己的玩具借给别人玩，也能认识新朋友。

　　生：我跟一个小朋友聊天，就认识了。

　　师：主动地介绍自己，也能认识新朋友。

　　生：是别的小朋友介绍我认识的。

　　师：通过他人的介绍也能认识新朋友。

　　师：同学们认识新朋友的方法很多。那老师想问问你们，大家认识新朋友后想做什么?

　　生：做游戏。

　　师：好，就让咱班同学一起做游戏。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

　　[简评：教师注意调动儿童的生活经验，在学习中孩子们有话可说，大家在民主、自由、平等、和谐的氛围中畅谈交朋友的方法，课堂始终充满童真、童趣、童乐，使孩子乐有所获。]

　　活动六：想办法，处朋友

　　师：我们认识了新朋友是很开心的!可是怎样和新朋友相处呢?请同学们帮老师想想办法?

　　师：(出示课件)在一节活动课上，老师给每个小组的同学都发了玩具，可是这一组同学人太多，玩具不够。想一想，怎么让这组的小朋友都能开心地玩呢！请同学们先在小组内交流交流自己的想法。(生小组交流讨论。)

　　师：快来告诉我你的好办法!

　　生：两个人玩一个玩具。

　　师：这个办法不错。

　　生：让他先玩，我等一会再玩。

　　师：你真棒!我们大家给他鼓鼓掌。还有什么好办法？

　　……

　　师：好了，同学们说的这些都是好办法。看到大家有这样的想法，老师很高兴。我想起了古代一个小朋友的故事。看完这个故事，告诉老师，你明白了什么?(播放课件“孔融让梨”。)

　　师：看了这个故事，你明白了什么?(生答略。)

　　师：假如说，你有好吃的、好玩的，你会怎么办?

　　生：要互相谦让。

　　师：真有礼貌，让我们把最热烈的掌声送给她。还有很多同学要说，看来咱班的同学都很善良，有爱心。老师特别高兴!

　　[简评：生活的`课堂是儿童实践、体验、评析、创造的空间。教师采用了“玩具不够发，帮老师想办法”这一形式，让孩子凭借自己的生活经验畅所欲言，学习如何在一定社会关系、社会环境中去交朋友，从而提高生活的质量。]

　　活动七：学儿歌，明道理

　　师：下面，让我们一起学一首儿歌。先跟老师读：“认识新朋友，主动很重要；亲切问声好，热情把名报；一起聊聊天，言语要礼貌；互帮又互助，做对好朋友。”我们一起来读一遍。

　　(生读儿歌。)

　　[简评：利用孩子喜闻乐见的儿歌形式让他们明白交朋友的一些道理，好记、易懂，达到了在轻松愉悦的氛围中学习知识的目的。]

　　活动八：小比赛，朋友多

　　师：这节课，同学们在一起认识了很多新朋友，大家相处得也很开心。接下来，我们要进行一场比赛。瞧，这是一棵苹果树，可是它没有长出果子。请你在红苹果上写上你认识的同学的名字，然后把它粘贴在苹果树上。各小组团结合作，比比看哪组的同学最先让它长出果子。准备好了吗？开始!

　　(生比赛写同学的名字。)

　　师：(小结)看，在大家的帮助下，这棵苹果树结出了许多的红苹果。这棵苹果树就像我们的班集体，希望同学们能认识越来越多的新朋友。

　　[简评：游戏是学生最喜欢的活动形式，教师根据一年级学生的特点，设计了一个“摘苹果”的游戏，让学生在快乐中记住了更多朋友的名字，避免了与人交往的陌生感和羞怯感，使每个学生都体验到了成功的快乐。]

　　总评：

　　《品德与生活》是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教师在教学时遵循了这点，结合学生的年龄特点和个体实际情况，将生动有趣的活动引入课堂，以儿童直接参与的活动为主要教学形式，将教材中的内容融入到游戏中，设计了一系列活动。从知道朋友的名字到了解朋友的特点，并通过采访活动，对朋友进行深入的了解。接下来，聊聊交朋友的方法，再来解决怎样和朋友相处等教学活动环环相扣，由表及里，层层深入，把课堂转变为师生互动、生生互动的平台。分享了彼此的经验和知识，获得了情感、态度和体验，真正使学习的过程成为了一个主动的、快乐的过程。同时，让学生也感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐

　　新朋友小班社会活动教案 5

　　【教学目的】

　　1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自己的能力。

　　2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

　　【教具准备】

　　录音机、挂图、小红旗等。

　　【教学过程】

　　一、创设课堂情境（设红旗台）。

　　二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

　　1、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

　　2、引导学生评析小兔贝贝的话。

　　问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）

　　（2）小兔贝贝唱的`是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

　　（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

　　3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

　　三、学生进行自我介绍及表演特长。

　　1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

　　2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）

　　四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）

　　1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）

　　2、学生跟着老师边唱边表演动作。

　　五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

　　1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

　　2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

　　六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

　　1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）

　　2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

　　3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

　　七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

　　1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

　　2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）

　　八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

　　九、教师总结。

　　我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

　　十、布置课后作业。

　　回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

　　新朋友小班社会活动教案 6

　　教材分析

　　《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

　　学生现状分析

　　一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

　　教学目标

　　1.熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。

　　2.消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。

　　3.增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

　　活动准备

　　1.教师准备：

　　（1）多媒体课件；

　　（2）小兔贝贝卡通图；

　　（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；

　　（4）奖励卡片若干张。

　　2.学生准备：

　　（1）自我介绍时的资料准备；

　　（2）自己的才艺表演。教学难点：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。

　　教学难点

　　与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。

　　教学准备

　　录音机、《找朋友》歌曲磁带、教学课件、教师名片

　　教学过程

　　一、激情导入

　　小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他们的名字吗？

　　（请学生说出朋友的名字）

　　你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意让我成为你们的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。

　　二、自我介绍

　　1、教师自我介绍

　　今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）

　　老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？

　　2、学生自我介绍

　　我知道咱们班的孩子不仅会唱歌、有的还会画画，还会跳舞、弹琴等，个个都是顶呱呱！同学们，如果你想让更多的朋友喜欢你，让住你，老师告诉你一个好办法，就是像老师那样勇敢大方地把自已介绍给大家；把你的名字、年龄、爱好、特长等告诉大家。先试着说给你周围的小伙伴们听听（小组交流）

　　3、请个别同学到前面作自我介绍

　　刚才大家介绍的可好了，谁愿意把自己介绍给更多的朋友呢？

　　好、谁能第一个大声地、清楚地把自己介绍给大家？首先要有礼貌地向大家问声好，然后，再勇敢大方地介绍自己，其他同学应该安静、专心地听，比一比，看谁听得最认真！

　　师小结：你们都是勇敢的孩子，说得好，做得更棒！

　　三、怎样交朋友

　　我们来看几张图片（出示课件，同学讨论）

　　教师小结：我们大家生活在一个共同的家庭——————一年二班，谁都会碰到困难，当同学遇到困难，只要你真诚地去帮助别人，当你快乐时，只要愿意与同学分享，你的.朋友一定会越来越多！

　　四、学生制作小名片

　　1、今天，我们会有机会去结交更多的新朋友，来，我们一起看看这是什么？（出示教师制作的名片），对，这是我的名片，我想用它认识更多的新朋友。你们想不想做一张自己的小名片？把自己的名字、年龄、电话、特长等都记录在上面吧。

　　2、同学制作小名片（放轻音乐）

　　3、师小结：今天，我们认识了不少的新朋友、新伙伴。老师希望小朋友们在一起要学会相互关心、互相合作，成为真正的好朋友！

　　五、游戏《找朋友》

　　同学们拿着你的小名片，去结交更多的新朋友、新伙伴（同学们之间相互交换名片）。

　　板书设计

　　新朋友新伙伴

　　1、自我介绍

　　2、设计制作名片

　　3、找朋友

　　新朋友小班社会活动教案 7

　　教学目标：

　　1、熟悉老师和同学。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

　　课前准备：

　　学生准备：

　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

　　3、自己制作的作品。

　　4、准备上课自我介绍的内容。

　　教学器材：

　　录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。

　　教学课件：

　　学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。

　　教学设计：

　　学习内容学生活动教师活动

　　1.利用投影片认识并熟悉学校的老师。

　　2.做《找朋友》的游戏：利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.

　　3.进行自我介绍。1.利用投影片辨认老师，知道他所担任的'学科，并能叫出他的姓氏。

　　2.做《找朋友》的游戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。1.播放投影片，让学生进行辨认。

　　2.带领学生做《找朋友》的游戏。在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。

　　教学过程设计：

　　一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

　　二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

　　三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)

　　1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)

　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

　　新朋友小班社会活动教案 8

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情

　　大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　　【活动目标】

　　1.能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。

　　关

　　2.大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。

　　3.感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。

　　【活动准备】

　　水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第4页，音乐《找朋友》

　　【活动建议】

　　1.播放音乐，导入活动。

　　请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2.玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。

　　（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜

　　老师的`好朋友是谁。

　　（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。

　　3.指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。

　　（1）引导幼儿阅读《我长大了》第26页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。

　　提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置

　　（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。

　　要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。

　　（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。

　　4.引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。

　　（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

　　（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。

　　新朋友小班社会活动教案 9

　　教学目标：

　　1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。

　　2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。

　　教材分析：

　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

　　本课教学划分为2课时。本课为第2课时，主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。

　　学情分析：

　　一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

　　这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

　　教学重点与难点：

　　重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。

　　难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。

　　教学准备：

　　课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。

　　教学过程：

　　教学内容

　　一、活动一：新朋友签名会

　　设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。

　　（一）导入

　　师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！

　　（二）指导观察“签名任务单”样本

　　设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后续的个别指导做铺垫。

　　师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。

　　1.课件出示“签名任务单”样本。

　　2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点：

　　（1）仔细观察同学的特点；

　　（2）找到同学，完成一项任务；

　　（3）请同学签名。

　　（三）组织学生进行签名活动

　　师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。

　　1.学生找同伴完成任务。

　　2.反馈签名活动情况。

　　师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？

　　（四）小结

　　师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦！

　　二、活动二：好友大搜索

　　设计意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往，获得愉悦的交往体验。

　　（一）导入

　　师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！

　　（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流

　　设计意图：关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情，提升教学针对性。

　　师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。

　　1.出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。

　　2.根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。

　　师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧！

　　3.学生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）

　　（三）反馈交流

　　设计意图：“小组交流学习”的方式意在引导学生与有相同兴趣爱好的同伴深入交往，在参与中获得多元体验。

　　设定“其他组”目的在于照顾全体，观照还没有形成兴趣爱好或者爱好独特学生的交往状态。

　　师：刚才你们和同学交流了什么？

　　1.预设：

　　（1）阅读小组交流；

　　（2）绘画小组交流；

　　（3）跳绳小组交流；

　　（4）唱歌小组交流；

　　（5）其他组交流。

　　2.指导要点：

　　（1）说交流的内容；

　　（2）适时展示；

　　（3）采访感受。

　　（四）小结

　　师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的兴趣爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情啊！

　　三、活动三：认识你真好

　　（一）导入

　　师：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的'故事呢？

　　（二）指导交流朋友间的故事

　　1.预设：

　　（1）快乐的故事；

　　（2）伤心的故事。

　　2.板贴（书）：分享快乐分担忧愁

　　（三）组织学习小诗《认识你真好》

　　设计意图：小诗的学习不过多展开，旨在引导学生回忆交友经历，升华情感，获得积极的情感体验。

　　师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！

　　1.听小诗录音；

　　2.齐读小诗。

　　四、活动四：怎样做个好朋友

　　（一）导入

　　师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的故事吧！

　　（二）播放微课“交朋友”

　　（三）交流反馈

　　设计意图：“交朋友”绘本是本课教材的副本，不作为教学重难点展开教学。旨在引导学生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

　　师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？

　　1.学生交流感受。

　　2.指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起玩时要遵守规则。

　　（四）小结

　　师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去分享更多的快乐吧！祝大家朋友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！

　　板书设计：

　　拉拉手，交朋友

　　分享快乐分担忧愁

　　新朋友小班社会活动教案 10

　　教材分析：

　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。这个单元是学生初步感知自己是一名小学生了。朋友与学生在校园里朝夕相处，是除了老师之外最重要的人。选择一个适合的朋友，会影响到学生的校园生活质量。虽然朋友是学生最熟悉的人，有着丰富的交流素材、玩耍体验，能够激发学生的说话欲。但是正是熟悉，因此学生在交流的过程中会存在语言零碎等问题。教材通过四个环节的编排，为学生呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。这正是学生实际中的真实情景，唤醒学生当下的情感体验。借助四个环节，帮助学生有条理的介绍自己，交到新朋友，并且通过一系列的活动加深和朋友的感情，体会到交朋友的快乐。通过小组互动、积极交流等方式评定学生的学习效果。让学生在玩中学、学中玩，灵活运用学到的技巧。

　　学情分析：

　　这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴，容易因一些小事发生冲突；还有部分比较内向的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

　　教学目标：

　　1.运用游戏视频，激发学生介绍好朋友、认识新朋友的积极性，感受朋友所带来的欢乐。2.借助名片、好友卡等方式，学生学习认识朋友的方法，能正确的介绍自己，和新朋友友好相处。

　　3.通过兴趣小组、绘本故事、讨论等形式，学生了解什么是朋友，初步体会与朋友的相处之道。

　　教学重点：

　　1.激发学生认识新朋友的积极性，感受朋友所带来的欢乐。

　　2.学生学习认识朋友的方法，能正确的介绍自己，和新朋友友好相处。

　　教学难点：

　　学生了解什么是朋友，初步体会与朋友的相处之道。

　　教学准备：

　　教师准备：课件、好友卡、信封、自制名片、便利贴

　　学生准备学生准备介绍好朋友的照片、玩具等

　　教学过程：

　　板块一：老朋友，想念你

　　（一）视频激趣：校园十分钟游戏场面

　　1.播放校园游戏视频，学生观察有几种游戏。

　　2.学生交流游戏名称，介绍自己想玩的游戏。（例如：老鹰抓小鸡、跳皮筋……）

　　3.老师小结，玩游戏要和小伙伴一起，这样才开心。只有和小伙伴一起，才有趣。

　　（二）出示课题：交朋友

　　1.学生介绍自己的好朋友。

　　（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我们是在XX认识的，我们喜欢一起XX.

　　指生交流。（展示自己和好朋友的照片、玩具等等。）

　　评价：我要为你们点个赞，真棒！每个人都是开心地向别人介绍自己的好伙伴，我能问问（2）你们为什么这么开心吗？

　　生谈和小伙伴在一起的快乐。（板书：分享快乐）

　　2.记录好朋友名字

　　（1）学生活动：在好友卡上写上好朋友的名字，他是你人生中遇到的第一个好朋友，画一个笑脸送给他。

　　（2）小组内相互介绍。

　　设计意图：

　　通过学生熟悉的游戏方式，唤醒学生与伙伴一起玩耍的快乐记忆。刚入学的新生对于自己原先的小伙伴还处于留恋的阶段，通过展示、介绍、记录自己的小伙伴，学生不会感到独单，感受到友谊的.美好。

　　板块二：新朋友，欢迎你

　　（一）学习交朋友的方法

　　1.学生思考：现在你们是一年级的小学生了。你们来到了一个全新的校园，要认识新的伙伴了！你紧张吗？怎样才能交到新的朋友呢？谁来说说你的方法？

　　2.指生交流。（板书：1.自我介绍；2.热情大方……）

　　(二）制作个人名片

　　1.学生活动：学写名片

　　大人之间交朋友会使用一个工具——名片，现在打开林老师放在你抽屉里的信封，找到名片填上你的信息哦！我们要开始交朋友啦！

　　姓名：

　　年龄：

　　班级：

　　爱好：

　　2.游戏——“网”到一个新朋友

　　（1）出示游戏规则(ppt)

　　被网住的小朋友要拿出自己的名片介绍自己，相互交换名片，然后呼唤自己的朋友。

　　例如：我叫XX，喜欢XX,谁来和我做朋友！

　　（2）六个组同时进行，直到大家都有朋友。

　　（3）听儿歌《找朋友》，和好朋友一起敬礼、握手。

　　（4）有了新朋友的你，心情怎么样？（生交流感受。）

　　3.学生活动：把新朋友的名字写在你的好友卡上，这是你接下来要一块学习、玩耍的好朋友呢！

　　设计意图：

　　新的环境，学生要重新建立自己的人际关系，通过名片、自我介绍等方式，让学生学会交朋友的方法；借助学生最喜欢的游戏环节，在欢快的气氛中运用方法、结交新朋友；

　　用儿歌、律动、记录名字等方式让学生感受到交朋友的仪式感。

　　板块三：朋友相处有妙招

　　（一）成立兴趣小组

　　1.学生活动：派代表上台展示自己的才艺，并且找寻和自己有着相同爱好的同学，成立XX爱好小组。（例如：舞蹈、唱歌……）

　　2.看到同学们有多种多样的才艺，你想说什么？遇到和自己有相同才艺、爱好的同学，你觉得怎么样？

　　（二）读绘本故事《真正的朋友》

　　1.糟糕，两个好朋友打架了，他们一定不能做朋友了。该怎么办？

　　2.学生讨论解决办法。

　　3.出示绘本结局，你怎么看待这个结局？

　　（只要是真正的好朋友，是不会真的生气的！）

　　（三）欣赏情景剧《我有烦恼对你说》

　　1.生谈好朋友的作用。（板书：分担烦恼）

　　2.生谈谈生活中和好朋友的争吵。

　　3.学生活动：我有金点子

　　小组内讨论好朋友有矛盾的解决方法，把自己的方法写在便利贴上，选取最佳方法上台板贴。

　　4.汇报交流。

　　设计意图：

　　朋友之间的相处才是友谊的关键，不仅仅可以分享快乐，同时也要解决相处之间的矛盾，绘本故事简单，道理浅显易懂，符合一年级学生的特点。而情景剧能激发学生的思考，小组合作寻求解决矛盾的方法。好朋友不仅可以分享快乐，也能分担烦恼。

　　板块四：新老朋友，驻心间

　　今天这节课，咱们都收获了自己的新朋友，希望你们的新朋友能变成好朋友，老朋友也不能忘记。

　　（一）写祝福语

　　1.学生在好友卡上写下对朋友的祝福。

　　2.学生把好人卡贴到班级的友谊墙上。

　　3.欣赏小诗《认识你真好》

　　（二）总结这节课的收获

　　设计意图：

　　小小的祝福语、好人卡上墙，是一段友谊的开启。总结交友的方法，帮助学生今后去认识新的朋友。一年级的学生缺乏语言的条理性，在平时的教学中，要帮助他们去归纳。

　　作业设计：

　　和新朋友一起做一件事，用“图画+文字”的绘画记录下来，和爸爸妈妈或老师讲一讲这件事。

　　板书设计：

　　拉拉手

　　交朋友

　　相处

　　分享快乐

　　分担烦恼

　　礼貌待人

　　自我介绍

　　互相关心

　　朋友

　　名片

　　……

　　教学反思：

　　“交朋友”这个内容安排在第二课，体现了孩子交友的重要的性。交朋友是一个非常奇妙的事情，尤其是孩子之间，非常容易就成为了朋友。在小学阶段，对交朋友有了新的要求，更注重的是拥有共同的兴趣爱好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的，无论是自我介绍还是相处，都需要方法。这堂课，我采取以下两点来推进我的课堂：

　　一．视频、绘本等多种方式，激发学生的学习兴趣。

　　借助校园课间游戏、绘本故事等方式，唤起学生的情感体验。介绍自己的好朋友唤醒对友谊的认知；视频、绘本等是学生特别喜爱的方式，我一直坚信：孩子喜欢的，也是我们老师要多多使用的。很多难以解释的内容，借助这些工具，可以轻松解决。

　　二．倡导活动性课堂，让方法渗透其中。

　　学生是课堂的主人，应该由学生自己来探寻。老师应该是课堂活动的推进着。我构设了好人卡、名片交友、小组金点子等活动，让学生自己在活动中思考，借助同学的智慧解决问题。由学生自己探索的方法，对他们来说会印象深刻。既要给学生情感的体验，也需要具体的方法指导。

　　今天这堂课，在学生心中播下一颗友谊的种子，让它生根发芽。

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