中班数学教案：哪里一样

时间：2022-01-13 03:18:15 教案我要投稿

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中班数学教案：哪里一样

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班数学教案：哪里一样，欢迎阅读与收藏。

中班数学教案：哪里一样

中班数学教案：哪里一样1

　　【活动思路】

　　为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　【活动目标】

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来；

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的'兴趣。

　　【活动准备】

　　1、挂图：《视觉辨认》；

　　2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

　　3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

　　4、水彩笔、粉笔。

　　【活动流程】

　　引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。

　　【活动过程】

　　（一）引入活动

　　故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。

　　（二）游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

　　（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

　　游戏玩法：

　　教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

　　1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟；

　　2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案：哪里一样2

　　设计思路：

　　在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　一：活动目标

　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的`两个小熊找出来;

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　二：活动准备

　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;

　　2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页;

　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

　　4：水彩笔、粉笔。

　　三：活动流程

　　1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

　　四：活动过程

　　(一)引入活动

　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　(二)游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;

　　玩法：

　　教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

　　(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

　　1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

　　2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

中班数学教案：哪里一样3

　　活动内容：数学《哪里一样》

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动准备：

　　教具：挂图2幅、标记若干。

　　学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

　　活动重点、难点分析：

　　重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

　　难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　(1)引导部分，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

　　(2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。

　　“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

　　(3)教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

　　“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

　　2、小组活动。

　　“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的.难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

　　第一组：给图形做一样的标记。

　　分别是红色长方形、蓝色梯形。

　　第二组：给图形做一样的标记。

　　分别是蓝色长方形、黄色正方形。

　　“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

　　4、活动结束

　　“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

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