- 相关推荐
大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡1
活动目标:
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。
2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。
活动准备:
背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。
活动过程:
一、情境导入(价值分析:设置情境,引出兴趣)
师:今天老师带你们一起去池塘边玩吧!
(幼儿初步感受音乐)
二、学唱歌曲(价值分析:欣赏歌曲,感受旋律,理解歌词)
1、出示背景图。师:让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐,你有什么感觉?
小结:是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。
师:让我们用小手来感受一下它的.节奏。
2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)
师:音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)
再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)
3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)
小结:歌曲里的小青蛙是会跳跃的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?
让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱)
三、表现歌曲(价值分析:替换歌词,体验乐趣)
1、替换歌词。
师:音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。
(根据幼儿的回答出示动物图片)
2、完整演唱歌曲。
师:还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!
大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡2
【活动设计】
《纲要》指出:“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活,幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼,歌词诙谐、有趣,一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分,第一部分是活动导入,以小动物开音乐会的情境,激发幼儿学习的兴趣,并用三个象声词来演唱歌曲,感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲:通过回忆歌词来填充图谱,帮助幼儿理解歌词内容,能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中,并加入游戏环节,将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。
【活动目标】
1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏、旋律,体验歌曲的快乐与友好。
2、让幼儿在快乐的情境中,自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
歌曲图谱;教学ppt。
【活动重难点】
在学唱歌曲的基础上,感受歌曲的活泼欢快。
【活动过程】
一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》,感受欢乐活泼的歌曲基调。
1、幼儿听音乐进场。
2、出示小池塘的图片:你看到了什么?
3、池塘边上的绿草地上真热闹,有些小动物正在开音乐会呢。
4、来了谁?青蛙也来唱歌啦,一起来听听吧。
我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。
6、呀,泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。
(设计意图:听音乐入场,并利用三个象声词来演唱歌曲,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做铺垫。)
二、理解歌词,初步学唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他们的故事编成一首歌,请你们来听一听。
2、你听到了什么?
幼儿回忆歌词,教师出示每个乐句的前半段。
3、再次欣赏歌曲,幼儿回忆每个乐句的后半段,教师用各种符号快速完成图谱。
三、学唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。
1、结合图谱,幼儿跟唱歌曲两遍。
2、遮盖每个乐句前半句,幼儿演唱歌曲一遍。
3、遮盖每个乐句后半句,幼儿演唱歌曲一遍。
(设计意图:遮盖和填充图谱,帮助幼儿有效回忆歌词内容,培养幼儿倾听歌曲的能力。)
四、音乐游戏,体验歌唱活动的趣味性。
1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的?
2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。
3、重复两次游戏结束。
(设计意图:在趣味的'游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱。)
教学反思:
这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡3
活动目标:
1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。
2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
ppt、图片、音乐等
重点难点:
让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。
活动流程:
活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲
活动过程:
一、活动导入
师:春天到了,老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲
1、感受旋律
T:看,我们来到了一个什么地方?
C:池塘边。
T:噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。
T:再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?
T:听了这首歌,你们感觉怎么样啊?
C:很开心。
T:噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
T:其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。
T:你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?
C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
T:噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍,你们认真听
2、理解歌词
哦,等等老师有问题要考考大家的'哦。
T:好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
C:青蛙呱呱叫。
T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)
T:下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?
C:这些图就是我们刚刚唱的歌。
T:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句,翻一句歌词。
T:我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。)
T:这首歌里最有趣的是哪一句?
C:泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。
T:哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)
三、表演歌曲
T:想不想把这首歌唱得更有趣啊?
C:想。
T:那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?
C:呱呱。
(大家同意吗?)
T:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?
C:嘙嘙。
(大家同意吗?)
T:接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?
T:老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?
在图片上做好标记。
T:我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)
T:好玩吗?接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。)
T:还想不想再来一遍,男女交换唱。
活动反思:
这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。
活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
【大班音乐教案:小螃蟹吹泡泡】相关文章:
小螃蟹大班教案11-06
吹泡泡大班音乐教案05-31
大班音乐吹泡泡教案06-24
快乐的小螃蟹大班教案11-13
小螃蟹找工作大班教案04-24
大班语言小螃蟹找工作教案03-18
《小螃蟹》教案03-16
大班《小篱笆》音乐教案06-15
大班音乐教案《小篱笆》10-09
大班音乐小牧民教案04-20