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中班语言《树荫》教案及反思
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班语言《树荫》教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言《树荫》教案及反思 1
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程：
一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣
1、提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?
2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、教师用课件完整讲述故事，并提问：
(1)故事发生在什么季节?(夏天)
(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)
(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)
(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)
2、猜一猜：树荫为什么会跑呢?
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚
1、教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?
(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?
(3)引导幼儿给故事起名字。
四、活动延伸
带幼儿到户外观察树荫在不同时间的.不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
活动反思：
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。
中班语言《树荫》教案及反思 2
活动目标
1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1、图片-树荫
2、幼儿用书《树荫》
活动过程
一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)
那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?
2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?
三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?
3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?
4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?
2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?
3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?
六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”
小熊抬头 望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!”
小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”
活动反思：
在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的.故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。
中班语言《树荫》教案及反思 3
一、活动目标
理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参与讨论活动。
知道树荫的位置是会变换的。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
二、活动准备
教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳等相关图片或手偶。
幼儿在户外活动时观察过各种物体的影子，了解影子会随着太阳的移动而改变位置。
三、活动过程
回忆对树荫的认识，引起幼儿听故事的兴趣。
提问：夏天的时候，人们喜欢站在哪里？为什么？
小结：夏天，大家喜欢在树荫下活动，因为树荫下比较凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，接下来我们听听小熊和树荫之间发生的故事。
欣赏故事，初步了解故事内容。
教师结合图片或手偶生动地讲述故事。
提问：故事里发生了什么事情？小熊为什么喜欢树荫？
再次欣赏故事，加深对故事的理解，感受小熊的可爱与憨厚。
教师边展示教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
根据幼儿的回答进行适当提问和补充。例如：小熊被什么烫醒了？它以为是谁在和它开玩笑？它想了什么办法留住树荫？
引导幼儿思考并讨论。
提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？那树荫为什么会跑呢？
启发幼儿为小熊想个好办法，怎样才能让它睡一个又香又凉快的觉？
鼓励幼儿给故事起一个合适的名字。
四、活动延伸
在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
在散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动，观察树荫在不同时间的位置变化。
教学反思
通过本次语言活动，幼儿对故事表现出了浓厚的.兴趣，基本达到了预期的教学目标。
成功之处：
选材贴近幼儿生活，故事内容生动有趣，容易引起幼儿的共鸣和参与热情。
利用图片、手偶等教具，以及生动的讲述，帮助幼儿更好地理解故事内容，感受小熊的形象。
在活动过程中注重与幼儿的互动，鼓励他们积极思考、发言，发挥了幼儿的主动性。
当幼儿提出树荫为什么会跑的疑问时，及时带领他们到户外观察，通过实际体验让幼儿更直观地理解了太阳和树荫的关系，真正做到了在玩中学。
不足之处：
在引导幼儿讨论为小熊想办法睡个好觉的环节中，可以给予幼儿更多的时间去思考和表达，充分发挥他们的想象力。
活动中个别幼儿的注意力不够集中，需要在今后的教学中更加关注个体差异，采用更多样化的教学方法来吸引幼儿的注意力。
对于故事中蕴含的一些道理，如小熊的可爱与憨厚，树荫位置变化的原因等，可以进一步引导幼儿深入探讨，帮助他们更好地理解。
改进措施：
在类似的讨论环节中，适当增加时间，并采用小组讨论的方式，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
平时多观察幼儿的表现，了解他们的兴趣点和需求，以便在教学中更好地满足他们。
加强对故事内涵的挖掘，设计更多有启发性的问题，引导幼儿思考和感悟。
总之，通过这次教学活动，我认识到了自己的优点和不足，在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更优质的教育活动。
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