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《大脑》教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《大脑》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大脑》教案1
【活动目标】
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
课件：图片——大脑。
【活动过程】
一、出示图片—大脑。
1、师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的`负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法。
1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?
小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结：
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象——趣味练习。
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
《大脑》教案2
活动目标：
1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
图片、香水、；录像带、磁带。
活动过程：
（一）、开始部分
师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。
（二）、基本部分：
1、谈话：
师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事？愿意告诉老师吗？
幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。（可以模仿一下）
师：你为什么会做这么多事？请小朋友回答？（幼儿有可能回答不上来），好，老师来告诉你们；
就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。下面我们就来学《我的大脑》：
2、出示挂图，认识大脑的组成。
师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿：在人体的头部。
师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西（视觉），顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音（听觉），额叶使人有感情、有思维、有记忆。可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀？
幼儿：大。
师：总司令有很多什么？
幼儿：兵或战士。
师：大脑也有很多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的.兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀？
幼儿：《小小迎春花》（教者弹琴，小朋友唱）。
师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。
②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来？（幼儿算题）谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的？
幼儿：眼睛。
③、请幼儿闭上眼镜，教者喷香水后让幼儿睁开眼镜，问幼儿有什么感觉？
幼儿：香水。
师：这是哪个兵报告给大脑的？
幼儿：鼻子。
④、师：有了大脑，除了能做很多事意外，你还能想事，你经常想的事是什么？能告诉老师吗？
幼儿：………………。
师：这就是思维。
师：你还有难忘的事，你能说一说吗？
幼儿：…………。
师：这就是记忆。
⑤、师：什么事使你高兴或生气？分别找幼儿说一说，你已经几天没来幼儿园了，你是什么感觉？
幼儿：想老师和小朋友。
师：你爱爸爸、妈妈、爱老师，这就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生气。
4、师：人有大脑，动物也有大脑（示图）这是山羊的大脑。
小朋友说：是人聪明，还是动物聪明？
幼儿：人聪明。
师：为什么人比动物聪明？就是因为动物大脑比人的大脑的额叶部分小，所以人最聪明。
5、师：大脑在人体中有这么大的作用，那我们应该怎样保护大脑呢？
请小朋友讨论。
师：老师给小朋友带来了录像，录像里有四名小朋友，他们都在做一件事，小朋友要认真看，哪个小朋友做的事有利于大脑健康，哪件事对大脑的健康有害。（放录像）
①、早晨6点，大壮小朋友起床了，洗脸、刷牙，到户外做操。
②、小玲小朋友在玩游戏饥，晚上9点了，她还在玩，10点了她还在玩。
③、连杰小朋友蔬菜水果都爱吃，她不挑食、不偏食，看她吃得多香啊。
④、放学了，大壮和妈妈骑着摩托车回家了。
师：问有哪个小朋友做的对？
幼儿：大壮早起，洗脸、刷牙、锻炼做得对。
连杰做的对，不挑食、不偏食，均衡营养。
师：哪个小朋友做得不对？
幼儿：小玲玩游戏玩的太晚了，大脑得不到休息。
大壮和妈妈没带头盔，不安全。
活动延伸：
师：对了，小朋友要时刻注意安全，保护好大脑，现在我们来轻松一下。
随着音乐跳舞（自由）。
《大脑》教案3
教材分析
《大脑》是苏教版小学科学五年级下册第五单元第一课，属于观察，认识课型。本课主要引导学生通过观察实践活动了解大脑的大小、形态、结构和功能。了解大脑是人体的最高指挥中心，知道保护大脑的方法，增强保护大脑的意识。
学情分析
对于大脑，学生即熟悉又陌生，因为人人都有大脑，可学生没有看见过更没研究过大脑，教学本课，只要教法灵活，新颖，学生的学习兴趣应该很高。
教学目标
过程与方法：
1、能够采用多种方法了解大脑的形态和结构。
2、能够采用游戏活动体验大脑的功能。
知识与技能：
1、知道大脑是人体的最高指挥中心。
2、了解大脑的功能和左、右脑的差别。
3、了解保护大脑的方法。
情感、态度与价值观：
1、体验大脑在人体活动中的重要性。
2、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣。
重点：
了解大脑的功能，知道保护大脑的'方法。
难点：
认识到大脑是人体各种活动的最高指挥中心，体验大脑的功能。
教法与学法：
为了把《大脑》中一个个比较抽象的知识具体化，形象化，直观化，我引导学生通过观察，比划，掂量，比较，触摸等多种方法认识大脑的形态和结构。通过多媒体课件，游戏活动认识大脑的功能。
教学手段：
多媒体应用：ppt课件、影像资料
演示观察材料：报纸（约2500平方厘米）
分组操作材料：豆腐、核桃仁、 两盒钩码（约1120克）、七巧板拼图
《大脑》教案4
活动目标：
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备：
关于大脑的图片。
活动过程：
一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的.初步认识。
1、你知道身体里的总师令在哪里？
2、为什么说大脑是我们的总司令呢？
3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，教师向
幼儿介绍简单的知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。
1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？
总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）
三、活动总结
多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。
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