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口语交际小学语文教案

时间:2022-01-13 19:49:59 教案 我要投稿

口语交际小学语文教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的口语交际小学语文教案,欢迎阅读与收藏。

口语交际小学语文教案

口语交际小学语文教案1

  第二课时

  教学目的

  1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则.

  2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力.

  教学过程

  一、教学第三题

  1、审题.

  2、指导。

  (1)复习,出示;同、向、扁.

  说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。

  (2)出示:日

  问:这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?

  (3)师范写“月”。

  3、练习。

  (1)生练习书写“日”,体会所写的笔顺规则。

  (2)以此规则类推到“四、田”上,请学生板书这两个字的笔顺。

  (3)其他学生仿照练习。

  (4)师巡视指导。

  4、反馈。

  (1)展示写得好的学生作业,提出表扬。

  (2)共同存在的问题给予提出,井指导学生进行矫正性练习。

  二、教学第四题

  1、出示挂图。问:图上画了什么?讲了一件什么事情?

  2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?

  受到主人的.招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?

  4、你能连起来说说吗?

  自由说、同座位互说、指名说。

  5、自由组合来表演“做客”。

  6、评选取最好的组合。

  教学后记:学生学会怎样做一个好客人,怎样做一个好客的人。

口语交际小学语文教案2

  学习目标

  1.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。

  2.通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

  习作

  一、阅读提示,了解读后感

  1.学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。

  2.交流:什么是读后感?

  写读后感有什么作用?

  小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的.主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

  3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。

  二、赏析范文,学习写法

  1.自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法

  2.归纳小结读后感的一般写法:

  紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。

  三、明确要求,开启思路

  1.独立选材,尽量做到新颖。

  2.学生互相说。

  3.学生选好材料,独立写作。

  四、自改互评,定稿誊抄

  1.写完后自己阅读,修改。

  2.学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。

  3.选择典型作文,示范如何修改。

  4.学生再次修改,定稿誊抄。

  板书参考:

  读熟原文是基础,抓住感觉是关键;

  根据文意想开去,结合实际是重点;

  表达形式多样化,勿忘真情与实感;

  若想写得不一般,感受真实独特点。

  口语交际

  (课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)

  一、揭示演讲活动的主题

  1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。

  2.揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。

  二、读题,了解题意

  1.独立审题,勾画要求。

  2.交流:说什么?怎么说?

  三、指导演讲

  1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。

  2.完善提纲,分组试讲。

  3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。

  四、总结评议

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