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小班社会活动甜甜的招呼教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班社会活动甜甜的招呼教案，欢迎阅读与收藏。
小班社会活动甜甜的招呼教案 1
活动背景：
清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。
活动目标：
1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。
活动准备：
1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：
一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。
1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。
教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧!幼儿：客人老师好!
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。
教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?
幼儿：大家好，我叫xx。-------
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。
(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?
(2)播放动画片天线宝宝。
(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?
2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?
幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。
教师：让我们用甜甜的招呼和客人老师一起玩游戏吧!
三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。
2、听音乐与同伴合作玩游戏
3、用甜甜的招呼和客人老师道别。
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的`情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。
小班社会活动甜甜的招呼教案 2
活动目标
1.会用甜甜的打招呼的方式与他人交流。
2.知道知道与人打招呼的多种方式。
3.愿意大胆地参加游戏，体验与同伴游戏的快乐心情。
重点难点
1.愿意用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。
2.能克服心理的胆怯，愿意参加游戏，并用自己喜欢的方式和朋友打招呼。
活动准备
1.情景表演《花仙子装扮》，ppt图片(甜甜的招呼),
2.《好朋友》音乐
活动过程
一、情景导入，鼓励幼儿大胆打招呼。
（教师扮成花仙子出现在幼儿面前）
师：嗨，大家好，我是花仙子陈老师，我喜欢和大胆说话的小朋友做朋友，你们愿意和我做朋友吗？
幼：愿意！
师：愿意的小朋友请小朋友用甜甜的招呼与花仙子问个好吧！（个别问好）
二、出示PPT图片，引导幼儿知道多种打招呼的方式。
1.刚刚花仙子看到有一些小朋友还是很能干的，能用甜甜的招呼问好，但是花仙子还是不太满意，因为你们和花仙子打招呼的方式还不甜，你们用了甜甜的声音但是没有甜甜的动作。那今天花仙子带来了很多甜甜的打招呼的方式，现在让我们去看看吧！
2.出示PPT图片，引导幼儿认识各种打招呼的方式。
师：图上有什么呢？
幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、击掌等动作。
师小结：原来我们除了用甜甜的声音和大家打招呼，还可以用甜甜的动作和大家打招呼呢！
三、出示图片板块，请幼儿用自己喜欢的打招呼的方式与花仙子做肢体动作。
师：小朋友喜欢图上这些打招呼的方式吗？花仙子想请你上来指出并与花仙子做动作。（请个别幼儿）
师：刚刚小朋友用甜甜的招呼与花仙子打招呼时，心情怎么样呢？（开心）
师小结：哇！花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼时，也特别的.开心，心里还甜甜的呢！
《找朋友》游戏，引导幼儿用甜甜的声音和肢体动作与小朋友打招呼。
教师引导个别幼儿进行边唱边找朋友，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式与幼儿用肢体动打招呼。
2.播放《找朋友》的伴奏音乐，全班幼儿起立去找一个朋友并用甜甜的方式问好！在音乐游戏中结束活动。
活动总结
本次活动开始采用《花仙子》这一情景导入，很能引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，活动过程中通过PPT认识多种打招呼的方式，又通过创设肢体互动，场景变化的交流空间，幼儿从中体验与同伴交流的乐趣，以增强其在变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中达到了教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了甜甜的打招呼方法，轻松地游戏情境让他们感受其乐无穷。通过这样的活动，孩子的社会适应能力以及交往能力都得到发展，幼儿也在懂得做一各文明礼貌的人。
小班社会活动甜甜的招呼教案 3
一、活动目标
让幼儿学会主动与他人打招呼，培养幼儿的礼貌习惯。
引导幼儿体验与他人打招呼带来的愉悦感受。
提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、活动重难点
重点：学会主动打招呼，养成礼貌习惯。
难点：理解打招呼的重要性，能在不同情境中恰当地打招呼。
三、活动准备
故事绘本《有礼貌的小熊》。
各种动物头饰若干。
布置活动场景，如幼儿园门口、教室等。
四、活动过程
导入
（1）教师讲述故事《有礼貌的.小熊》，引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天老师给大家带来一个好听的故事，故事的名字叫《有礼貌的小熊》。小熊是一个非常有礼貌的孩子，它无论见到谁都会主动打招呼。有一天，小熊去上幼儿园，在路上它遇到了小兔子，小熊马上说：‘小兔子，早上好！’小兔子也高兴地回答：‘小熊，早上好！’接着，小熊又遇到了小猴子、小松鼠等好朋友，它都热情地和它们打招呼。到了幼儿园，小熊又向老师和小朋友们打招呼。大家都很喜欢有礼貌的小熊。”
（2）提问引导幼儿思考。
教师：“小朋友们，你们喜欢小熊吗？为什么？”
教师：“你们平时会主动和别人打招呼吗？”
学习打招呼
（1）教师示范打招呼的方式。
教师在活动场景中，分别向不同的人（如小朋友、老师等）打招呼，展示正确的打招呼方式，如微笑、挥手、说 “你好”“早上好”“下午好” 等。
（2）幼儿练习打招呼。
幼儿分成小组，互相打招呼。教师巡回指导，纠正不正确的打招呼方式。
请个别幼儿到前面来，向全班小朋友打招呼，大家一起给予鼓励。
游戏环节
（1）“动物打招呼” 游戏。
教师给每个幼儿发一个动物头饰，让幼儿扮演不同的动物。
教师播放音乐，幼儿在活动场景中自由走动。当音乐停止时，幼儿要找到一个伙伴，用动物的方式打招呼，如 “小鸟，你好！”“小老虎，早上好！” 等。
（2）“打招呼接力” 游戏。
幼儿分成若干组，站成一排。第一个幼儿向第二个幼儿打招呼，第二个幼儿回应后，再向第三个幼儿打招呼，依次进行，看哪一组的小朋友打招呼最热情、最有礼貌。
总结
（1）教师引导幼儿回顾活动内容。
教师：“今天我们学习了什么呀？”
教师：“为什么要主动和别人打招呼呢？”
（2）教师总结活动，强调打招呼的重要性。
教师：“小朋友们，打招呼是一种礼貌的行为，它可以让我们变得更加友好，也可以让别人感到快乐。希望小朋友们在以后的生活中，都能主动和别人打招呼，做一个有礼貌的好孩子。”
五、活动延伸
在日常生活中，教师鼓励幼儿主动与他人打招呼，及时表扬有礼貌的幼儿。
让幼儿回家后，向家人打招呼，并教家人一些新的打招呼方式。
小班社会活动甜甜的招呼教案 4
一、活动目标
认识不同的打招呼方式，了解其在不同场合的应用。
通过角色扮演，进一步巩固幼儿主动打招呼的习惯。
培养幼儿的观察力和模仿能力。
二、活动重难点
重点：认识不同打招呼方式，进行角色扮演。
难点：根据不同场合选择合适的打招呼方式。
三、活动准备
图片展示不同的打招呼场景，如见面、分别、感谢等。
准备一些小道具，如帽子、围巾、书包等。
布置不同的'活动场景，如公园、超市、学校等。
四、活动过程
导入
（1）展示图片，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，看这些图片，他们在做什么呀？” 引导幼儿观察图片中人物的打招呼方式。
（2）讨论不同的打招呼方式。
教师：“你们在这些图片中看到了哪些打招呼的方式呢？” 幼儿回答后，教师进行总结，如挥手、微笑、点头、拥抱等。
认识不同场合的打招呼方式
（1）教师结合活动场景介绍。
教师：“在不同的场合，我们可以用不同的方式打招呼。比如在学校里，我们可以说‘老师好！’‘小朋友好！’；在公园里遇到认识的人，可以微笑着挥手打招呼；在超市里，如果遇到了帮助过我们的人，可以说‘谢谢！’。”
（2）幼儿讨论并分享自己的经验。
教师：“小朋友们，你们在哪些场合用过这些打招呼的方式呢？还有没有其他的打招呼方式呢？” 鼓励幼儿积极发言。
角色扮演
（1）布置活动场景。
将教室布置成公园、超市、学校等不同的场景。
（2）幼儿分组进行角色扮演。
每组幼儿选择一个场景，然后分别扮演不同的角色，进行打招呼的表演。教师巡回指导，提醒幼儿根据场景选择合适的打招呼方式。
（3）小组展示。
每个小组轮流到前面展示他们的角色扮演，其他小组的幼儿观看并评价。
总结
（1）教师引导幼儿回顾活动内容。
教师：“今天我们学习了哪些打招呼的方式呢？在不同的场合应该怎么打招呼呢？”
（2）教师鼓励幼儿在生活中多使用礼貌的打招呼方式。
教师：“小朋友们，打招呼是一种很重要的社交行为，它可以让我们更加友好、更加快乐。希望大家在以后的生活中，都能主动地和别人打招呼，做一个有礼貌的好孩子。”
五、活动延伸
在美工区，让幼儿制作一些问候卡片，送给自己的好朋友或家人。
在日常生活中，教师引导幼儿注意观察不同的人是如何打招呼的，并鼓励幼儿模仿和学习。
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