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中班科学活动《什么不见了》教案

时间:2022-01-13 23:42:46 教案 我要投稿
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中班科学活动《什么不见了》教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学活动《什么不见了》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学活动《什么不见了》教案

中班科学活动《什么不见了》教案1

  活动目标

  1、在操作中初步感知溶解现象,知道哪些东西可以溶解,哪些东西不可以溶解。

  2、大胆表达自己的发现。

  3、感受活动带来的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、每个幼儿四个塑料杯、一根筷子

  2、白糖、味精、盐、米、沙子、记录表

  指导要点

  1、活动重点:帮助幼儿理解,掌握溶解的现象。

  2、活动难点:大胆表达自己在活动中看到的现象。

  活动过程

  1、小实验:引起幼儿观察、学习的兴趣。

  师:“今天老师带来一些好玩的东西,我们一起来看看。”

  (1)老师出示一杯温水、一些白糖,幼儿观察。

  师:“白糖和水要一起玩游戏了,我们来看一下。”

  老师示范:糖放入温水中,并搅拌。

  (2)讨论:白糖放入水里怎么样了?刚才老师做了什么动作?

  师:糖放入水中、经过搅拌,就不见了,溶化了。

  2、幼儿实验活动:分出哪些东西可以溶解,哪些不溶解。

  (1)师:“老师也准备一些材料,你们来做一做,待会告诉老师你们观察到的'现象。”

  介绍操作材料和要求

  (2)幼儿进行操作并回答问题

  师:“小朋友把这些材料放入水中出现了什么现象?

  (3)幼儿再次实验,并做好记录(一幼儿操作一幼儿记录)

  (4)教师带领幼儿进行分类:可溶解和不可溶解的,并记录下来。

  小结:有些东西是可以溶解的,有些东西是不溶解的

  3、师:“你觉得还有哪些东西在水里能溶解的?”

  活动延伸

  师:“小朋友用你们学会的方法,回家动手做一做,看看哪些东西是可以溶解的,哪些是不溶解,来学校告诉老师。”

  活动反思

  教师教态亲切、自然,思路清晰,教具准备充分,幼儿积极参与操作过程。但在演示讲解时,表述还不够清楚。在幼儿操作时,对幼儿的观察不够。

中班科学活动《什么不见了》教案2

  活动目标

  1、在操作活动中,初步感知溶解现象,知道物体溶解有快慢之分。

  2、大胆表达自己的发现。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、每个幼儿一个杯子、一根搅拌器。

  2、白糖、冰糖、盐、大豆、小石头、记录表。

  3、幼儿用书第12页。

  指导要点

  1、活动重点:帮助幼儿理解、掌握溶解的现象,了解加速物体溶解的方法。

  2、活动难点:大胆表述自己在活动中看到的现象。

  3、指导要点:引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象,并探索如何使物体溶得快的方法,鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。

  活动过程

  1、小实验:引起幼儿观察、学习的兴趣。

  (1)教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察。

  师:我们来变个魔术。

  (2)讨论:你发现了什么?

  师:白糖放进水里怎么样了?(看不见,溶化了。)教师刚才做了什么动作? (搅拌)

  师:糖放在水里就会不见了,这是糖“溶解”了。

  (3)教师将小石子放进清水中,让幼儿观察。(还能看见,不溶化。)

  教师小结:有的`东西放进水里能溶化,有的东西放进水里不能溶化。

  2、幼儿实验活动。(分为可溶解和不可溶解。)

  (1)提出问题,幼儿设想,教师做集体记录。

  师:除了糖,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

  (2)幼儿根据提供的材料进行猜想。

  师:(介绍材料)小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的,哪些是不会溶解的呢?

  师:请小朋友拿实验材料一一试一试。同时把你们的发现记录下来。

  (3)幼儿说一说自己在实验过程中的发现。

  (4) 教师带领幼儿将操作材料进行分类:可溶解的和不可溶解的。

  3、比一比,看谁溶得快。

  (1)瓶里装有同样重量的白糖、冰糖。

  师:想一想,如果把这些糖分别放入盛有同样多冷水的杯子里,哪种糖溶解得快?

  (2)个别幼儿上前操作验证。(教师带领其他幼儿观察实验。)

  师:谁先不见了?谁溶解得快?他们做了什么动作让糖溶解了?(搅拌)

  小结:白糖溶得快,冰糖溶得慢。

  4、说一说,怎样使“冰糖”在水中溶解得快。

  (1)幼儿自由探索,并说一说自己的方法。

  请小朋友操作探索,进行比较。

  (2)翻看幼儿用书。

  师:看一看图中小朋友的实验,说一说,他们用了什么方法使冰糖溶解得快?和你们的方法一样吗?我们也来试一试,最后记录下来。(请四位小朋友同时操作图中的方法,进行比较。)

  评价要素

  1、能否感知溶解现象,知道物体溶解有快慢之分。

  2、是否积极参与操作活动,并乐意表达自己的发现。

  活动建议

  可在区角提供不同的材料,让幼儿自由选择操作溶解的实验。

  活动反思

  这次小实验的目的是通过让幼儿初步感知融化现象。每位幼儿都亲自动手做实验,并发现冰放进热水化了,看不见了。本次活动操作简单,每个幼儿能积极配合老师完成活动。但略显得单调,如果多采集样品做两三次试验,幼儿更感兴趣。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣,又尽量把活动做得完美些。

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