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中班语言教案：一顶大草帽
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班语言教案：一顶大草帽，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：一顶大草帽1
活动目标：
1.欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。
2.感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。
活动准备：
故事中动物的图片和头饰，一顶草帽。
活动过程：
1.欣赏理解故事《一顶大草帽》。
教师出示动物的'图片并完整讲述。
故事说了一件什么事情，都提到了谁?
小动物们戴上草帽，发生了什么事?
后来又发生了什么?
2.讨论：草帽到底该给谁戴?
小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢?
有什么办法让小动物们都戴上草帽吗?
你们觉得小松鼠的办法好吗?为什么?你们有什么好办法吗?
3.复述故事《一顶大草帽》。
故事：《一顶大草帽》
夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说："把我的帽子给你戴吧。"小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说："大象，你比我更累，帽子给你戴吧。"大象一戴上，草帽又变大了。
山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢?小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。
草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。
中班语言教案：一顶大草帽2
活动目标：
1、理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣。
2、愿意表达自己想法，喜欢参加雨伞游戏。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣，喜欢参加雨伞游戏。
活动准备：
进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞
活动过程：
一、说说下雨天
1、教师带领幼儿并作伸懒腰状，笑着说：“天气真好!小朋友，我们一起去做游戏，好吗?”(幼：好)教师与幼儿边念儿歌边做动作：“我是小小鸟呀，飞呀飞呀飞;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀，游呀游呀游;我是小乌龟呀，爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。
2、(这时，录音机里发出下雨的声音)“呀，天气怎么啦?”教师双手向上作遮雨动作。(幼：下雨了)“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。
3、“下雨拉，下雨拉，你们喜欢下雨天吗?”(幼：喜欢/不喜欢)
二、多多的故事
1、“有一个和你们一样大的小朋友啊，叫多多。我们一起来听听他的故事，看看他是不是喜欢下雨。”(教师讲述时，装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意)教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?”并在讲述中，借助动作、语言加强人物形象。
2、“故事讲到这里，小朋友，多多喜欢下雨天吗?”。，那你们从哪里看出来呀。(多多不能出去玩，只能关在屋子里/翻翻书，弹钢琴，踢玩具车，骂椅子挡路，和墙上的挂钟闹别扭)
3、那我们再来听听看，小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。
4、小朋友，你们有什么办法能让多多高兴起来吗?多多想出去玩，那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?下雨天，我们可以玩一些什么?“你们真能干，为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”
5、教师讲述后段故事。
6、“原来，雨天里也可以玩的这么开心呀!小朋友，现在你们喜欢下雨天了吗?”(集体：喜欢)“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼：雨伞搭成一棵大伞树)
7、“你们喜欢伞树吗?”“伞树下可以玩什么游戏呢?”(伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……)
8、那我们今天也来玩一玩雨伞的.游戏吧。
三、雨伞的游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴，我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。
2、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。
⑶兔宝宝们下雨了，我们快回家了，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
3、小兔们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
中班语言教案：一顶大草帽3
活动目标：
1. 能发现事物的差别，尝试用事物特征排除法寻找目标，逐步发展分类能力。
2.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。
活动准备：
PPT，操作材料人手一份，礼物盒图片
活动过程：
一、进入故事情景，萌发活动兴趣 今天天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座漂亮的城堡。“哇，这么漂亮的城堡，它的主人是谁呢？”
二、认识小兔子的特征，猜测城堡的主人，学习分类方法
（一）认识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）
师：1.小兔子说：主人只有一个，就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子，然后再猜猜看。
2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）
（二）找城堡主人 师：这么多小兔子都不一样，到底谁是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最后请小熊一家猜出城堡主人。
1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主人 熊爸爸：城堡主人是戴帽子的吗？ 熊妈妈：城堡主人是穿红衣服的吗？ 小熊：城堡主人是穿红鞋子的吗？
2.师幼验证，学习肯定分类
（三）找城堡厨师
1.请幼儿根据标识提问，学习否定分类
（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？
（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？
（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主人一样的'问题，它是怎么问的？
（4）城堡的厨师是谁？
三、运用分类方法进行猜找游戏
（一）游戏一：猜猜礼物盒
1.观察礼物盒的特征
师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很高兴，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。
（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？
2.学习提出问题，寻找礼物盒。
师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）
小结：我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。
3.在操作板上寻找礼物盒。
4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的？
（二）游戏二：礼物送给谁 根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。
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