中班语言教案：鱼

时间：2022-01-14 05:23:33 教案我要投稿

中班语言教案：鱼

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班语言教案：鱼，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言教案：鱼

中班语言教案：鱼1

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、能用绘画的`形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：幼儿绘画。

　　活动准备

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　活动过程

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　　二、欣赏并学习故事

　　１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　　４、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　　５、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　６、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　绘画《小猫钓鱼》

　　１、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　　２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　３、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

中班语言教案：鱼2

　　【活动目标】

　　1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

　　3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

　　2、课前参观附近河流。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

　　2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1、（出示幻灯图片一）提问：

　　（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

　　（2）幼儿讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸）

　　2、教师小结：

　　图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的'河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3、为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）

　　4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二）

　　5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？

　　6、教师小结：

　　通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三）

　　7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　（2）教师规范地讲述一遍内容。

　　8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

　　9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

　　三、结束部分

　　1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）

　　2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

中班语言教案：鱼3

　　活动目标：

　　1、能口齿清楚，有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的快乐的节奏韵律。

　　2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。

　　活动过程：

　　1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

　　3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的含义。

　　②两条鱼在一起的时候是怎样的`？

　　③三条鱼在一起，心情怎么样？

　　④许多鱼杂一起，心情怎么样？

　　4、教师朗诵儿歌，请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

　　5、幼儿朗诵儿歌，教师选择表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　6、游戏：《三条鱼》

　　活动反思：

　　整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步!

中班语言教案：鱼4

　　活动目标：

　　1、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。

　　2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。

　　3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五……条鱼，水里游，XXXX”。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。教具准备：《三条鱼》的课件，小鱼的胸饰若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。

　　提问：刚刚你和你的朋友一起玩，心情怎么样?

　　2、教师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。

　　(1)教师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。

　　(2)教师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。

　　(3)教师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

　　3、教师演示课件，让幼儿完整欣赏儿歌。

　　4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

　　5、教师带领全体幼儿有表情的`朗诵儿歌，教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

　　6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五……条鱼，水里游，XXXX”。

　　教师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二……条鱼，水里游，XXXX”，进行仿编诗歌。

　　附儿歌：

　　三条鱼

　　一条鱼，水里游，

　　孤孤单单在发愁。

　　两条鱼，水里游，

　　摆摆尾巴点点头。

　　三条鱼，水里游，

　　快快活活笑开口。

　　许多鱼，水里游，

　　大家都是好朋友。

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

中班语言教案：鱼5

　　活动目标：

　　1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、单幅图的讲述。

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1.图上有哪些动物？

　　2.他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

　　1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

　　1) 故事里有哪些动物？

　　2) 故事发生在什么时间？

　　3) 故事发生在什么地方？

　　4) 这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5) 最后怎样了？

　　2.请个别幼儿进行看图讲述。

　　3.对幼儿的讲述提出建议。

　　4.丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

　　讲述时要交代清楚故事发生的'时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

　　活动反思：

　　这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

中班语言教案：鱼6

　　设计背景

　　纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的'注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。

　　活动目标

　　1、能集中注意力观看动画片。

　　2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

　　3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。

　　难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

　　活动准备

　　动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

　　活动过程

　　1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

　　小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

　　2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

　　(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

　　(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

　　(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

　　(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

　　(5)、教师小结：

　　只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

　　延伸活动：

　　让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。

中班语言教案：鱼7

　　一、活动目标

　　1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

　　2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。

　　3.发挥幼儿的想象力。

　　4.初步培养幼儿动作表演的能力。

　　二、活动准备

　　1.儿歌音频

　　2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

　　三、活动过程

　　1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌

　　2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

　　3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。

　　(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的'，然后教师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

　　(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

　　(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。

　　4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。

　　5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?"，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢?

　　6.，结束活动。

　　教师：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。

中班语言教案：鱼8

　　活动目标

　　1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

　　3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

　　2.课前参观附近河流。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1.(出示幻灯图片一)

　　提问：(1)这两幅图上河水的.颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)

　　2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二)

　　5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2) 教师规范地讲述一遍内容。

　　8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

　　9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

　　三、结束部分

　　1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

　　活动反思

　　通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言教案：鱼9

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。

　　2．学习词语：一心一意、三心二意。

　　3．让幼儿懂得做事情要专心。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。

　　活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。

　　活动过程：

　　1．谈话，导入课题。

　　小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

　　2．教师讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

　　3．看视频。

　　结合图片提问：

　　（1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

　　（2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

　　（3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？

　　（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？

　　4．再次倾听故事。

　　提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？

　　讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的.运用.)

　　5．迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？

　　6．结束。

　　小猫钓鱼

　　在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。

　　一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

　　猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

　　猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

　　猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

　　猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。

　　蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

　　活动反思：

　　语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

中班语言教案：鱼10

　　《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面,但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验――捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当适宜的体态表现――聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫,习得形象优美的语言。

　　活动目标:

　　1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程:

　　一、回忆经验,谈话导入

　　1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的回归

　　问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后,你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?

　　【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】

　　活动反思:

　　1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的.飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。

中班语言教案：鱼11

　　活动目标：

　　1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、鱼缸、花瓣儿“鱼”

　　2、故事ppt、背景音乐。

　　3、知识储备：已观察过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”）,这是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给你们听：

　　2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）

　　花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮？

　　3、看课件，朗诵第二遍

　　有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了?人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍：

　　4、再次闭上眼睛聆听散文

　　这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的`语气来读，下面，请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的东西？

　　5、体验活动

　　请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成一盆漂亮的花瓣儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。

　　6、延伸活动

　　今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧！

中班语言教案：鱼12

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

　　2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

　　【活动准备】

　　图片“小猫钓鱼”

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入，引出话题

　　一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）

　　二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话

　　（1）故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

　　（2)小猫和妈妈都钓到了吗?

　　（3)前面小猫为什么钓不到鱼?

　　（4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?

　　三、安静、完整地听一遍故事

　　四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

　　当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?

　　【活动延伸】

　　1、思考我们做什么事情要一心一意。

　　2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

　　【活动反思】

　　中班是幼儿的`注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

　　【活动反思】

　　中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

中班语言教案：鱼13

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　活动目标

　　1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

　　2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　重点：幼儿有感情的完整讲述故事

　　难点：自制表演道具

　　活动准备

　　1、故事《小猫钓鱼》的图片

　　2、CD、录音机