冬天的雪花教案

时间：2022-01-14 05:38:42 教案我要投稿

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冬天的雪花教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的冬天的雪花教案，希望对大家有所帮助。

冬天的雪花教案

冬天的雪花教案1

　　活动目标：

　　1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　　2、丰富词：飘融化

　　活动准备：

　　选择下雪天进行。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。

　　提问：

　　(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)

　　(2)雪花是怎样飘下来的`?(一片一片飘下来)

　　2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的变化。

　　提问：

　　(1)雪飘在手上，手有什么感觉?

　　(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)

　　3、师：

　　雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　　4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

冬天的雪花教案2

　　内容与要求：

　　1. 理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情谊。

　　2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。

　　活动准备：

　　课件《第一朵雪花》。

　　指导要点：

　　一、学习故事

　　1．教师：冬天来了，要下雪了！小朋友，你们知道当第一朵雪花出现的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的.名字就叫《第一朵雪花》。

　　2．教师播放课件【故事欣赏】。幼儿完整欣赏故事。

　　3．分段理解故事内容。教师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。

　　讨论：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？

　　4．教师小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮助对方做了很多事情。

　　二、说一说。

　　1. 教师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

　　2．讨论：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。教师播放课件【讨论】。

　　3．讨论：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小朋友还知道哪些需要冬眠的动物？

冬天的雪花教案3

　　教学目标：

　　1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

　　2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。

　　3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。

　　教学重难点：

　　1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

　　2、关注学生音乐技能识谱能力的'发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。

　　教学准备：

　　多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等

　　教学过程：

　　一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

　　二、发声练习。你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律）指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。

　　三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？

　　变1：

　　变2：

　　注意音乐情绪，集体识读、个别识读。

　　四、理解内容，学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。

　　（出示大歌谱）交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。

　　小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。

　　睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。

　　小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲）

　　五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物？如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，然后唱一唱、演一演。

　　六、完整表现歌曲

　　七、拓展

　　美丽的雪花冬天的梦，一觉醒来春天就来到，让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧

冬天的雪花教案4

　　设计理念：

　　1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。

　　2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。

　　3.识字与写字相结合，重视书写。

　　教学目标：

　　1. 学会9个生字，认读1个字。

　　2. 会读本课词语和句子。

　　3. 能够运用多种方法记忆字形。

　　4. 能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。

　　5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。

　　教学重点：

　　1.学会9个生字，认读1个字。

　　2.能够运用多种方法记忆字形。

　　3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。

　　教学难点：

　　1.能够运用多种方法记忆字形。

　　2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。

　　教学用具：

　　卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么？

　　二、新课

　　1.你眼中的冬天是什么样的？

　　2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。

　　3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。

　　三、初读词句，读准字音

　　1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。努力把句子读通顺。（读读生字表）

　　2.指名读，随时纠正读音。

　　四、了解课文内容，学习生字

　　（一）自读圈画

　　1.从课文中你读到的冬天什么样呀？小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。

　　2．生读。

　　（二）汇报

　　1.根据学生的汇报，出示。

　　气候寒冷河水结冰大雪纷飞（师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化）

　　梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠（师：这几组词呢？）

　　冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。（这是冬天下雪时的景象。）

　　2.把书拿起来，我们一起读读书。感受一下冬天的'特点。

　　（三）词句中学字

　　1.学习寒。

　　（1）谁来读读第一个词？

　　（2）气候怎么了？（寒冷）

　　（3）寒变红，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（两点水冷冰冰。冷就有两点水呢。寒冷放在一起呢？你觉得怎么样？

　　哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。跟老师一起写写它的笔顺。

　　师：在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。你们找找。

　　根据学生汇报的情况定所学的字。

　　2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢？你们能记住他们吗？

　　出示：气候寒冷

　　河水结冰

　　大雪纷飞

　　梅花怒放

　　水仙飘香

　　青蛙冬眠

　　冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界

　　3.你们快记记这些字，看谁的记得快，记得准。

　　学生记字。

　　学生汇报

　　上边学习了哪个字下面就不学了。

　　候侯（熟字加一笔）

　　（1）气候寒冷。

　　什么寒冷？气候寒冷。

　　气候怎么样？气候寒冷

　　气候寒冷我们还可以怎么说？

　　出示：（）的气候

　　纷（熟字加偏旁熟字芬换偏旁）

　　（2）大雪纷飞。

　　什么纷飞？大雪纷飞

　　大雪怎么样？大雪纷飞

　　大雪纷飞我们还可以说：（）的大雪

　　大雪纷飞什么样？说一说，让我们来看一看吧。

　　梅（熟字加偏旁熟字换偏旁）

　　（3）梅花怒放。

　　梅花怒放”，“怒放什么意思？是生气地开吗？读。

　　（4）学习眠。

　　冬眠是怎么回事？谁在冬眠？读卡片。你还知道哪些动物冬眠？

　　（5）学习仙。

　　出示：水仙飘香。

　　漫银

　　（6）这两个字在这个长句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。”

　　“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？

　　在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？

　　过渡：冬天真是一个美丽的季节。有纷飞的雪花，有怒放的梅花，还有飘香的水仙，还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读，边读边想象画面。

　　五、学习生字、指导书写

　　1.整体观察这6个左右结构的生字，书写时应注意什么？（出示6个生字）

　　2.强调左旁右侧齐一线。

　　3.打开书94页，选择两个你认为不好写的描一描。

　　4.指导书写。

　　（1）教师范写。

　　（2）学生看范字在书上写1个。

　　（3）展示学生的书写，进行评价（间架结构、关键笔画、紧凑）。

　　（4）学生再写。

　　六、课堂小结

　　这节课我们通过读词语、读句子进行了识字，还了解了冬天美丽的景色，其实冬天还有很多美丽的景象呢，课下去观察观察，记录下来。

冬天的雪花教案5

　　教学目标：

　　知识目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；掌握#2的正确音高。

　　能力目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔甜美的声音表现歌曲的意境；

　　2、通过歌曲歌词的创编演唱培养学生创造能力。

　　情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。

　　教学重难点：1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。

　　教学准备：课件、小动物卡片。

　　教学过程：

　　一、导入（约10分钟）

　　同学们我们一年当中有多少个季节啊！（四个季节）你们还记得我们之前在哪个季节里开了一场音乐会吗？（春天）还记得怎么表演吗？我们再来表演一次。唱着唱着我们唱过了春天、唱走了夏天、唱来了秋天、还要唱唱冬天。冬天让我们马上会想到什么啊！（冷、雪花）在我们海南冬天虽然看不到雪花，但是在寒冷的北方会下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（课件欣赏雪景）。

　　二、学习歌曲（约25分钟）

　　1、师：快乐的小雪花跳着优美的舞蹈从天空中飘落而下，如果再来点音乐是不是会更好呢！我们一起来听一首小雪花的歌，请认真的聆听，回答老师的两个问题。

　　第一，听了这首歌你最想给它起个什么歌名最能表达这首歌呢！（雪花带来冬天的梦）

　　第二，歌曲当中出现了哪些小动物？这些小动物都有什么共同点？(师解释冬眠，课件欣赏（青蛙、甲虫、刺猬、狗熊）扩展学习一边看图一边模仿这四种小动物)。

　　2、再次聆听歌曲

　　师：你们喜欢这个梦吗？这首歌听完之后给你什么样的感受？

　　生：优美，抒情。

　　3、解决难点

　　师：老师考考你们的观察能力怎么样请看下面两个乐句有什么不同？

　　师：出示 3 22 3 0 3 #22 3 0

　　生：升记号。

　　师：我们来听一听从音高上有什么不一样，“如果升记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音成了变化音。”这里用了升记号，好像小雪花在还没有落地的时候，我们用手轻轻地托起。

　　师：刚才你们听到了吗？小雪花对小动物们说了什么？

　　生：睡吧，睡吧，快快闭上眼睛，睡吧睡吧，做个甜美的梦。

　　师：34| 5. 34 5. 35 出示音符？点是什么意思

　　生：附点音符

　　师：在这里附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮起伏的感觉。请同学们摇起摇篮吧。（用手模仿摇篮哄小动物入睡，随着歌曲律动）

　　生：跟琴唱歌谱，歌词。

　　4、：情绪处理

　　师：老师这里有四个词但是不知道歌词的四句话该用那个词演唱比较好出示（神秘的、亲切的.、温柔的、期待的）。

　　生：回答。

　　生：给歌曲伴节奏，唱一唱。

　　5：歌曲创边动作。

　　师：同学们雪花这么美，那舞蹈艺术家们是怎样用她们的舞姿来表现雪花的呢？我们来欣赏一下。

　　生：给歌曲编动作。

　　师：总结表演，选个别学生上黑板表演。

　　总结小雪花带来了冬天的梦，那同学们有什么梦想吗？采访个别学生。最后学习“梦想成真”的手势下课。（约5分钟）

冬天的雪花教案6

　　活动目标

　　1、体验玩雪花的'乐趣。

　　2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。

　　3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、图片：冬景图

　　3、雪花头饰若干，白纸片。

　　音乐 Little Snowflake(小雪花)

　　活动过程

　　一、感知：雪花

　　1.出示冬景图

　　谈话引出雪花。

　　2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

　　3.幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。

　　4.播放音乐：大,考吧.幼,师,网小雪花

　　老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

　　二、玩“雪花”

　　1.做-雪花

　　幼儿将纸片撕成小纸屑。

　　2.洒-雪花

　　随音乐边唱边洒。

　　3.游戏：滚雪球

　　幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。

冬天的雪花教案7

　　内容与要求：

　　1、贴等方法表现下雪的情景

　　2、参与美工活动的`乐趣

　　重点与难点：用各种方法表现下雪、

　　活动准备：幼儿活动材料，《美术》P16

　　胶水、小框、白纸每人一份

　　活动过程：

　　一、想象下雪的情景

　　1．观看活动材料上的背景图

　　提问：图上有些什么？

　　2．教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

　　3．教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

　　二、下雪了

　　1．在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

　　2．幼儿在背景图上涂满胶水

　　3．幼儿自由地撒落小雪花

　　落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

　　三、欣赏雪景

　　教师和幼儿共同欣赏作品

　　观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁

　　讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？

冬天的雪花教案8

　　教学目标：

　　1、学会 9 个生字，1 个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字方法记忆字形，结合语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。

　　2、熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。

　　3、结合学生的生活经验联系课文内容，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重、难点：

　　学会 9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入，引出课题

　　同学们，多彩的秋天即将过去，我们要迎来冬天，谁来和大家说说，冬天是什么样子的？根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一起走进冬天。

　　（二）借用课题学习“到”

　　1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。

　　2、再观察“到”字，指生说说怎样记住它。

　　3、看田字格中的写法，写时要注意什么。生进行数笔画书空，师板书范写并强调个别笔画。生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

　　（三）初读课文，读准字音

　　1、下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不好读的词多读几遍。

　　2、出示词语检查字音。

　　气候水仙冬眠银白色寒冷纷飞漫天飞舞怒放。

　　（1）带拼音读。

　　（2）去掉拼音指生读。

　　3、读短语和句子。

　　气候寒冷河水结冰大雪纷飞梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。

　　（四）集中识字指导书写

　　1、田字格出示：候说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说进行笔画书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

　　2、田字格出示：寒说说这个字的'结构，写的时候应该注意些什么。指生说进行笔画书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔画。生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。

　　3、出示：纷梅仙眠漫银同桌说说你有什么好方法记住这些字。同桌交流后指名说说。

　　（五）结合语境理解字词意思

　　1、出示图片，理解气候寒冷，（冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思）河水结冰，学生看图片理解。

　　2、大雪纷飞就是雪花多而杂乱地在空中飘扬（看图片）再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。

　　3、梅花怒放水仙飘香，梅花、水仙是在冬天开的花（欣赏图片） “怒放”就是盛开的意思，（结合图片，介绍花儿开的是那样鲜艳、茂盛我们就可以称为“怒放” ，这么多花都盛开了，我们就可以称它们为“鲜花怒放” ）。

　　4、青蛙冬眠冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种方式，你还知道那些动物冬眠吗？再读一读这几个词，这几个词写的是冬天动植物的变化。

　　5、漫天飞舞（指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞舞）想一想还有什么景象还可以用漫天飞舞。

　　6、银白色洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的照耀下，大地就成了银白色的世界。出示句子，再读一读，体会一下冬天的美丽。

　　（六）语言训练

　　冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整冬天到了，雪花漫天飞舞，冬天到了，（），（），（）。

　　（七）小结

　　冬天虽然寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份礼物。

冬天的雪花教案9

　　教学内容及学情分析：

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标：

　　一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　　二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

　　重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

　　活动准备：

　　一、课件制作下雪的场景。

　　二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

　　三、自制沙罐，碰铃。

　　活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、课件导入

　　1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

　　2、使用多媒体，播放下雪画面。

　　三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

　　1、演唱歌曲《小雪花》

　　（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

　　（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

　　（3）幼儿演唱歌曲。

　　2、动作表现小雪花飘落的样子

　　（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

　　（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

　　3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

　　（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的.速度呢？

　　（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

　　（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

　　四．集体完整表演歌曲《小雪花》

　　活动反思：

　　这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

冬天的雪花教案10

　　教学目标：才才

　　1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

　　2.初步学习模拟方法创作歌曲。

　　教学重难点：

　　1.空拍

　　34555（55）|65432（22）|71222（22）

　　2.2和#2的音高区别

　　教学内容：

　　1.表演《雪花带来冬天的梦》

　　2.欣赏《踏雪寻梅》

　　教具准备：

　　多媒体、钢琴、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织上课

　　（1）、师生问好

　　（2）、课前热身

　　二、情境导入

　　（1）、谈话：

　　师：一年有几个季节？生：四个

　　现在是什么季节？生：冬季

　　喜欢么？为什么？生：各种答。。。

　　（导出冬天里有雪，调动学生的学习兴趣。）

　　老师也喜欢那么我们一起来一次冬之旅吧！

　　（2）、播放冬景

　　师：老师本人非常喜欢冬季，冬季里的美景吸引了我，特别是雪，因为雪花不仅能带来快乐还能带给我一个梦，怎样的梦呢？你们听！！！！

　　三、教唱歌曲《雪花带来冬天的梦》

　　（1）、播放音乐

　　（2）、初听歌曲

　　带着问题聆听：

　　1、歌曲中有几种小动物？

　　2、歌曲的情绪是怎样的？

　　听后回答问题

　　歌曲的情绪（欢快）

　　1、播放歌曲中小动物的图片（让学生模仿小动物的声音以及其他冬眠的动物名称，为下面环节做铺垫）

　　（3）、初读歌词（加上动作）

　　（4）、再次聆听

　　带着歌词，简谱聆听，听一下或者看一下歌曲中出现了什么音乐符号

　　找出升号#指出难点讲解2和#2的区别（教唱时解决）

　　（5）、再次聆听

　　带着找出的'难点重点聆听

　　（6）、教唱歌曲

　　1、教师范唱

　　2、跟琴模唱用“啦”模唱

　　3、学生填词

　　4、解决重点

　　35555（55）|65432（22）|

　　告诉小青蛙（呱呱）告诉小甲虫（嗤嗤）

　　71222（22）

　　告诉小刺猬（吱吱）

　　分组模仿

　　设计意图：让孩子们更直观的感受空拍，用动物

　　的声音来替代使学生更直观更准备的把握空拍。

　　5、集体跟唱

　　6、表演歌曲《雪花带来冬天的梦》

　　圣诞老人看见我们表现的好给我们送来了礼物。（发放打击乐）

　　（1）、用各自的打击乐为歌曲伴奏

　　（2）、分组表演：舞蹈组、演奏组、演唱组

　　7、编创乐园

　　为歌曲编创歌词

　　三、欣赏《踏雪寻梅》

　　1、新课导入

　　有古诗《梅花》导入

　　2、播放梅花图片

　　踏着冬雪去寻找魅力的梅花

　　3、播放歌曲

　　四、拓展提高，完美结课

　　雪景非常美，但很少能看到了，因为人类的破坏导致空气中二氧化碳增加使全球变暖。所以我呼吁大家保护环境，从自我做起。谢谢！

　　教学反思：

　　《雪花带来冬天的梦》是一首比较富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，弱起小节和升记号三个主要的乐理知识点，旋律还是比较朗朗上口的，因此在进行教学设计时，我将目光主要是聚集到了如何将课堂上得更加有趣，即让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参与和关注音乐的聆听两个点展开设想：在导入部分，我以语言讲述四季更替，直接导入冬天的主题，在图片转换过程中以歌曲《雪花带来冬天的梦》的伴奏音乐作为背景音乐，作此设计主要是希望在无意识中让学生对歌曲旋律有一个初步的感受，然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗读歌词，配合伴奏音乐朗读歌词，在听音乐过程中寻找变化音，并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲《雪花带来冬天的梦》，准确掌握升号、弱起小节和附点节奏等乐理知识这两个课时教学重点而开展的；在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参与性。

　　在创编和拓展环节中，我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力，所以将创编由刚开始设想的改变冬眠小动物的名称，扩展到了对整首作品进行创编，当然愿望是美好的，但是否可以实现这个美好愿望，达到这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展欣赏的部分，以动物找到了温暖的窝冬眠，对比延伸到依然挺立在凛冽寒风中的植物梅花，进而聆听《踏雪寻梅》，为下节课进行欣赏介绍做好一个提前的听力准备，另外我也准备了日常生活中较为熟悉的几首与雪花和冬季相联系的作品：《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《我像雪花天上来》与同学们一起分享，希望以此拓宽孩子们的聆听范畴，具体赏析几首作品则根据教学实践的开展加以取舍。

　　这节课应该说是比较顺利的按照自己所设计的教学环节上完了，学生的氛围也算是比较活跃，尤其是一起为歌曲加入动作，以及创编新歌曲的环节，学生还是给予了一定的正面积极的反馈，让我看到了五年级孩子非常可爱的一面，这一点让我十分欣喜。但整个教学还是存在许多问题的：主要的一个问题应该算是自己的老问题的，那就是备课的内容依然太多，从而导致课堂教学无法深入，而本课在设计时所设定的教学目标中涉及到了要巩固附点节奏、弱起节奏，但在实践过程中，自己还是太急了，没有展开切实的帮助学生掌握这些知识点的操作练习；另外对于歌曲的掌握和熟悉，其实做的也还不够，演唱的部分如果安排更多的时间进行反复巩固会更好一些。

　　每一次的教学实践都是一次非常好的自我锤炼，再接再厉吧！

冬天的雪花教案11

　　【教学目标】

　　1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。

　　2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。

　　3、用竖笛演奏好歌曲。

　　【教学重点】

　　1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。

　　2、变化音及歌曲情绪的对比。

　　【教学过程】

　　课前与学生交流：你们喜欢怎样的季节？（学生回答）

　　春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的纯净……

　　一、欣赏《乘雪橇》

　　1、你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！

　　2、聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？

　　师与学生一起聆听，并用动作表达感受。

　　3、学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。

　　4、再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。

　　二、导入课题

　　师：冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢？

　　我们一起聆听《雪花带来冬天的梦》

　　三、聆听歌曲

　　1、初听，感受歌曲的情绪，说一说小动物们在做什么。

　　2、复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。（4个“告诉”）

　　生答：要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。

　　问：为什么这样说，表达了怎样的情感。

　　生答：要像对待小宝宝一样，轻轻地哄它们，不要大声把它们吵醒了。

　　学生回答，并用轻巧、关怀的声音说一说，唱一唱。

　　3、板书升记号，让学生找出来，听一听老师的弹奏，听辨不同，并唱一唱。

　　4、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同？

　　5、生答，分句说一说。

　　第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；

　　第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；

　　第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；

　　第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。

　　四、学唱歌曲

　　1、跟琴演唱，纠正错误

　　2、再唱，注意演唱时的声音

　　3、有感情地演唱，表现出你所体会到的冬天的亮晶晶的世界、温馨、甜蜜的梦乡、纯真、美好的心灵

　　五、竖笛演奏歌曲

　　1、跟教师练指法。

　　2、乐句练习吹。

　　师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的`歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，同是表现雪景，我们聆听了美国爵士乐风格的热烈欢快的《乘雪橇》，还学习了宁静、优美的歌曲《雪花带来冬天的梦》，不同的风格表现了同样的题材。雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美梦都能成真。

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