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小路小班语言教案

时间:2022-01-14 05:43:50 教案 我要投稿

小路小班语言教案

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小路小班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小路小班语言教案

小路小班语言教案1

  【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

  【活动过程】

  (一)、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  (二)、听故事

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)

  (三)、游戏:模仿小动物走进小路

  1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

  【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的`声音。

  【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。

  【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  【活动重难点】重点:大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

小路小班语言教案2

  目标

  1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  准备

  1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。

  2.挂图,故事磁带。

  过程

  一、会响的小路。

  ——完整倾听故事一遍。

  ——教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?

  二、谁走过小路。

  ——结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。

  ——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?

  ——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

  三、走树叶小路。

  ——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。

  ——引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

  建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。

  小刺猬走过小路,窸窸窸窸——,像在散步。

  小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

  小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜的梦。

  风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)

  教学反思:

  本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的`小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

  不足:

  散文里面动物走路发出的声音,在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

小路小班语言教案3

  活动目标

  感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。

  理解和学说动词:"推、铲、扒、扫等。"

  重点与难点

  感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

  材料及环境创设

  1、课件

  2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。

  设计思路

  作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的.美景,又能认识动物的不同特征,更

  能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

  第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。

  第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

  第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。

  活动流程

  谈话--游戏--欣赏--扩展

  谈话:

  (1)观看课件

  教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

  (2)

  设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:"小猪快爬起来,不要哭"等。

  (3)

  讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。

  2、游戏

  引导孩子学小动物扫雪。

  可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。

小路小班语言教案4

  设计意图

  冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。

  活动目标

  1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  活动重难点

  重点: 大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

  活动准备

  小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

  活动过程

  (一)、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  (二)、听故事

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的'走路方式)。

  小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:模仿小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

  活动延伸

  组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

  该教案包含以下课件:

  1、会响的小路FLASH动画课件

  2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载

小路小班语言教案5

  活动目标:

  1.理解故事内容,学说象声词。

  2.享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感

  活动准备:

  1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。

  2.故事磁带。

  3.小动物立体形象

  活动过程:

  一、走一走会响的小路

  这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)

  师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路

  二、欣赏故事 理解故事内容

  师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。

  1.倾听故事开始……“像在玩耍”

  2.故事里有谁来走了会响的小路?

  3.再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音

  4.小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的'是什么声音呢?我们再来听一遍

  5.小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?

  6.小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?

  7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

  8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?

  9.听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?

  10.听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?

  三、表演,巩固学说

  你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!

小路小班语言教案6

  活动目标

  1、喜欢听故事,能初步的理解故事。

  2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  重点难点

  重点:大胆想象并尝试表达 。

  难点:乐意联想并尝试用语言表述。

  活动准备

  物质准备:小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。

  经验准备:与爸爸妈妈有过拾落叶的经历,认识落叶的颜色,并踩过落。

  活动过程

  一、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他

  家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  二、听故事。

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是 故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的`走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)

  三、游戏:模仿小动物走进小路

  1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼, 小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起 跟小猴说“再见”。

  活动总结

  本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问 题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对 幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

小路小班语言教案7

  活动目标:

  1、通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3、学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、阅读故事,能细致的观察画面。

  活动准备:

  1、制作与故事内容相关的课件。

  2、故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

  3、动物玩具若干,磁带一盒。

  活动过程:

  1、歌曲《小树叶》导入。

  (1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

  (2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”

  (3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”

  2、分段播放课件,理解故事内容。

  (1)欣赏第二段。

  ①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)

  ②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

  ③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)

  (2)欣赏第三段。

  ①“看,谁也来了?”(小白兔)

  ②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)

  (3)欣赏第四段。

  ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

  ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  ③幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)

  (4)欣赏第五段。

  “为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

  3、表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  “现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

  (2)请表现突出的幼儿再次表演。

  4、扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的.声音?”

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  “今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”

  6、捡树叶,结束活动。

  “小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

  美工活动——树叶拼贴画

  附:故事:小路

  秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。

  小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。

  小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。

  小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。

  风儿来了,小动物们挡住风儿:“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

  活动反思:

  通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

  由于考虑到幼儿的年龄特点,我没有采取过多的开放式提问,而是小问题一个个地问,让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外,在整个活动中,我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵,内化着自己的理解,效果较好。

小路小班语言教案8

  活动目标:

  ⒈理解故事内容,学说象声词。

  ⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感

  活动准备:

  ⒈观察过落叶的颜色,踩过落叶。

  ⒉故事磁带。

  ⒊小动物立体形象

  活动过程:

  一、走一走会响的小路

  这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)

  师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路

  二、欣赏故事理解故事内容

  师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。

  ⒈倾听故事开始……“像在玩耍”

  ⒉故事里有谁来走了会响的小路?

  ⒊再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音

  小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍

  ⒊小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?

  ⒋小白兔是怎么来到小路上的.?发出了什么声音呢?像在干什么?

  ⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

  ⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?

  ⒎听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?

  ⒏听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?

  三、表演,巩固学说

  你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!

小路小班语言教案9

  主题背景

  秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。

  设计意图

  《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

  活动内容:

  神奇的小路

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的`小路的情景。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动重点:

  能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。

  活动难点:

  乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

  活动准备:

  检验准备:

  1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

  2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

  材料准备:

  1、课件《神奇的小路》

  2、班得瑞轻音乐:秋之恋

  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

  活动过程:

  (一)情景体验:

  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

  3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

  【分析】:这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。

  (二)完整欣赏故事

  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

  (三)结合课件,分段欣赏故事。

  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬对风儿说了什么?

   教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小路小班语言教案10

  【活动目标】

  1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3、主动参与倾听。讲述。表演活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、师:(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

  2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里都有谁?

  ③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

  二、分段欣赏故事,进一步理解内容

  1、欣赏第一、二段。

  问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

  2、欣赏第三段。

  问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  一起来学习小白兔跳舞的样子。

  3、欣赏第四段。

  问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  幼儿模仿小蚱蜢动作。

  4、欣赏第五段。

  问:小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的'话)

  三、表演故事加深理解。

  1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

  2、幼儿表演故事。

  出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。

  四、扩展幼儿思维:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……

  【活动延伸】

  请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

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