小班语言教案:梦
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班语言教案:梦,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班语言教案:梦1
活动目标
1、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐)
师:宝贝们,今天小兔要邀请我们去她家玩,请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!
师:(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客,请随便坐!(引导幼儿坐到位置后,有礼貌的跟小兔子问好。)
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻:小朋友,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,我听妈妈的话很早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢?
师:宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师:刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦,宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦?(播放课件音乐,教师完整朗诵)
2、理解诗歌内容
提问:宝贝,刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦?播放课件,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)小草爱做梦,梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词:绿绿的,因为小草的颜色是绿绿的,它喜欢穿绿绿的衣服,穿上绿色的衣服很漂亮,你们喜欢绿绿的小草吗?绿绿的小草最美了。)
(2)小花爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:红红的,因为小花的颜色是红红的,小花穿上红色衣服真漂亮。)
(3)露珠爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:圆圆的,因为露珠的形状是圆圆的,露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。)
(4)小朋友爱做梦,梦是怎么样的?为什么?(学习词:甜甜的,因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活,做的梦也就很美很甜。)
3、学习完整朗诵
师:我们一起来试一试,能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)
4、配乐朗诵诗歌。
师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。)
三、尝试创编诗歌
1、结合课件,启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)
师:瞧!白云也爱做梦,它的梦会是怎么样的呢?谁能把这句话连起来说?(启发幼儿仿编,把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)
2、让幼儿自由选择图片,尝试创编。
师:我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的,还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?
师:老师这儿有很多图片,宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。(创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿,拓展幼儿思维)
3、诗歌展示
师:有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?小兔也很想听了!
(励幼儿当众展示仿编的诗歌。)
四、结束
教师模仿小白兔口吻:小朋友,你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了,你们愿意念给我的小伙伴们听吗?那就坐上公共汽车跟我出发吧!
随音乐退场。(播放退场音乐)
活动反思:
《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿,因为小班幼儿由于词类范围较小,正处于发展期,他们分析理解力都正在提高,可以通过这次活动了解到更多词类。
(1)教学状态、教学目标、师幼互动。
从孩子的学习状态来看,教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。师幼互动方面,我尽量引导孩子大胆说出自己的想法,给他们充分的主动性,孩子们对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
(2)课件的运用。
活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵,其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境,而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆,但也会让孩子过多的关注画面,影响其倾听和感受。(反思教学中各环节课件运用中的情况)
(3)在幼儿倾听记忆的过程中,有的幼儿没有记准确,把“小花“说成了“红花”,我没有直接否定,更正,而是让幼儿再仔细听一遍,自己去发现、解决问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。
(4)在幼儿创编的.环节,我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维,孩子们不知怎么创编,好几个幼儿都想象不出ABB的词来,我借助实物图片帮助孩子,同时也巩固了教学目标二,学习词汇:红红的、绿绿的、圆圆的。接着,孩子们的思维发散开了,创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等,而我却觉得活动的时间到了,应该进行下一环节了,急忙收住,结束创编,把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节,如果我再大胆一点,放开一些,临时调整原教案的设计,再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求,也许会更好一点。因为创作的灵感往往是一时的,如果到另一个时间和环境下,再让幼儿去创编,也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。
另外,在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
小班语言教案:梦2
目标
倾听故事,尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候,我们能够做的事情。
喜欢亲近父母,乐意用行动和语言表达自己的情感。
准备
多媒体课件
过程
一、引起兴趣,提出问题
师:今天呀,让我们一起来听一个故事吧,故事的名字叫《快乐的梦》,到底是一个怎样快乐的梦呢,我们一起去感受一下吧。
二、观看课件,分析故事
重点提问:
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊妈妈)
2、小熊的.妈妈怎么啦?(生病了)3、妈妈生病的时候,小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)
第二遍:
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?
2、你们说小熊乖不乖?为什么?
3、小熊为妈妈做了那么多的事情,妈妈心里觉得怎么样?
三、讨论
1、小朋友回忆一下,你生病的时候,妈妈是怎样关心你的?
2、自己妈妈生病的时候,我们可以为她做些什么事情?
3、小结:妈妈生病的时候,我们要安慰妈妈,请妈妈不要担心,我们要让她多休息,小朋友可以自己安静的游戏。
四、再次观看课件
师生一起讲故事"快乐的梦"。
附故事《快乐的梦》
熊妈妈生病睡着了。小熊想:"我能为妈妈做些什么呢?"哦,妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕,放在茶杯边。哦,妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的, "我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了,妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
小班语言教案:梦3
活动目标:
1.理解诗歌《梦》内容,感受诗歌中优美的语言与意境。
2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3.初步尝试仿编诗歌。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
课件、轻音乐。
活动过程:
一、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”
二、理解诗歌内容
1.欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐,教师完整朗诵)
师:刚才小朋友都讲了自己的梦,你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了,做了什么样的梦?
提问:刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?
2.理解诗歌内容(播放课件)
星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉,做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。
提问他们在哪里做梦,做着什么样的.梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)
⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?
⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?
⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?
⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?
3.第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
三、学习完整朗诵
师:这么美的诗歌,我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)
配乐朗诵诗歌。
师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。)
四、尝试创编诗歌
做梦是一件多么美妙的事情呀,那还有谁也在做梦呢,我们来看一看。
1.用ppt出示月亮睡觉图片:这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?
例子:月亮在天空中睡觉,做着蓝幽幽的梦。
2.再出示3张ppt图片让幼儿创编,并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。
3.让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。
4.完整的朗诵诗歌。
散文诗《梦》
星星在天空中睡觉,做着亮晶晶的梦。露珠在荷叶上睡觉,做着绿莹莹的梦。
蝴蝶在花丛里睡觉,做着香喷喷的梦。宝宝在小床上睡觉,做着甜滋滋的梦。
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