主题教案《蒜》（通用12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的主题教案《蒜》，希望对大家有所帮助。
主题教案《蒜》 1
活动目标：
1.通过观察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身体好。
2.运用一头捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活动带来的乐趣。
3.引发幼儿学习大蒜的兴趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
橡皮泥、垫板、大蒜、工具
活动过程：
一、观察大蒜
1.这是什么?它长什么样子?
小结：大蒜它身体白白的，里面还藏了很多瓣宝宝，一头尖尖的，真可爱。
2.为什么多吃大蒜对身体好呢?
小结：原来大蒜可以杀菌，多吃大蒜可以将我们身体的'细菌给杀死，从而让我们的身体变得棒棒的。
二、观察了解
1.出示图片
谁能告诉我们这个大蒜该怎么做呢?
小结：先取一团面泥，搓圆，然后将面泥的一头捏尖，最后用刀刻出纹路，大蒜就完成了。
2.制作演示
重点交流：
(1)大蒜尖尖的头是怎样做出来?
小结：我们用一只手将大蒜的一头捏尖就变成大蒜的尖尖头了。
(2)大蒜身上的条纹是用什么工具做出来的?
小结：用小刀在上面划一下，使大蒜上出现条纹。
三、幼儿制作
操作要求：
1.将橡皮泥放在泥工板上制作。
2.先完成的幼儿可以制作许多大蒜。
四、作品展示
幼儿将完成的大蒜放在一起，说说谁做的大蒜最好看。
主题教案《蒜》 2
活动目标：
1、通过故事了解保护蛋的常识。想出保护蛋的方法。
2、积极主动的参与故事表演游戏，体验成功的快乐，增强自信。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
故事〈小蒜儿买蛋〉（老师讲述）、蛋格、（小蒜儿、小狗、鸭子、小乌龟小牛）挂饰、一蓝自制的蛋、汉字：如易碎、轻拿请放……
活动过程：
一、引出课题
1、出示小蒜儿图片提问：这是谁？（小蒜儿）
2、教师讲述故事〈小蒜儿买蛋〉
二、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
1、小蒜儿是怎样买蛋的？
2、如果你是小蒜儿，你会怎样去买蛋？
3、动物们是怎样避免蛋破掉的？
三、请幼儿讨论
1、蛋为什么容易碎？
2、你知道哪些保护蛋的方法呢？
四、故事表演
1、告诉幼儿数到3之后，老师就变成“小蒜儿”，要帮妈妈去买蛋。请幼儿看好，发现小蒜儿有可能打碎蛋时（如小蒜儿边走边说话、跑跳、摇晃等）就用力敲鼓提醒他，并告诉他正确的方法。
2、请有兴趣的幼儿上来扮演故事内容，表演〈小蒜儿买蛋〉。当扮演“小蒜儿”的`幼儿出现可能打碎蛋的动作时，其他幼儿用力拍手，告诉他应该怎么做。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
主题教案《蒜》 3
活动目标：
1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。
2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。
4、主动参与实验探索。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。
2、适合种植的蒜子若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。
活动过程：
1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的.外形特征。
（1）出示蒜子，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？
（2）引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。
师：请你看看蒜子是什么样子的？像什么？
（3）剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。
师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的？和刚才的蒜子有什么不一样的地方？
（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样？有什么气味？
2、学习种植蒜子的方法。
（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种蒜子吗？我们种蒜子需要什么？
（2）引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。
师：如果请你来种蒜子你会怎样做？
（3）教师小结、示范种蒜子的方法。
（种蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。）
（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。
3、幼儿尝试种植蒜子。
（1）教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干净。
（2）幼儿分组自由种植蒜子，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。
（3）给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。
活动延伸：
将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的生长过程。
活动反思：
在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话；我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索；最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。
主题教案《蒜》 4
活动目标：
1、通过观察比较，知道葱和蒜的基本形态特征。
2、引导幼儿运用多种感官探究问题。
3、鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流，积极表述。
活动准备：
葱蒜、剪刀、塑料框、大蒜头。
活动过程：
一：情景导入，初步认识葱和蒜
每个小组放有混在一起的葱和蒜，两个框子（一大一小）
师：早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了，这给她们带来了许多麻烦，所以要请你们帮帮忙，把两种蔬菜分开，放在筐子里，比比哪个小组分得快。
师：你是怎么分的？你认识它们吗？它们叫什么名字？
二：观察，找葱和蒜的相似之处
1：葱和蒜长的很像，请你找找看，它们哪里长得像。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现。
4：教师总结：小朋友们真能干，找到了这么多相似的地方，葱和大蒜都有根茎叶。
三：葱和蒜的不同之处
1：葱和蒜还有很多长的不一样的地方，请你把它找出来，可以请你的眼睛，小手，鼻子，耳朵帮帮忙。
2：幼儿观察，教师搜集信息。
3：幼儿表述自己的发现，教师加以图示，将幼儿的回答整合成两棵完整的葱和蒜。
4：小游戏，教师描述，幼儿猜是葱还是蒜，如：谁的叶子圆圆的，中间是空心的等等。
四：葱和蒜的用途
1：猜谜语引出大蒜头，并出示，使幼儿了解大蒜头与大蒜的.关系。
2：你在妈妈烧的菜里有没有看到过大蒜头，大蒜和葱呀？你知道它们有什么用吗？
五：整理葱和蒜
师：你们知道我们平时吃的是葱和蒜的什么部分吗？
今天食堂阿姨还请你们帮个忙，帮她们把葱和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和葱要分开放。
主题教案《蒜》 5
活动目标
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
活动准备
1、蒜头人手一个
2、课件PPT
3、幼儿具备一定知识经验
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的'事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
二、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索。
（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
三、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
四、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
主题教案《蒜》 6
设计思路
中国的传统文化，是经过上千年的历史积淀和不断传承，慢慢形成的，是中国人民智慧的结晶。然而，在西洋节日盛行的今天，中国的传统民俗我们小朋友知道的还有多少?就如“腊八粥到底是哪八样东西?腊八节的来历?”这些问题，都是孩子们所不知道却又应该了解的。
本次活动的重点，就是想通过绘本故事向孩子介绍“腊八节”，知道腊月初八吃腊八粥的习俗，引发幼儿对中国民间传统节日的好奇，从而初步感受和体会传统文化所蕴涵的团圆美好的意义。
活动目标
1.听故事，跟着“小燕子”一起观察胖嫂家的变化，理解故事内容。
2.认识腊八粥的材料，知道腊八节吃腊八粥的`习俗。
3.体验故事给人们带来的美好情感。
活动准备
1.绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。
2.8种腊八食材图片。
活动过程
一、欣赏封面，引发兴趣
1.教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。
提问：封面上有谁?长得什么样子?她在那里做什么?
2.出示图书名字
提问：书名中提到的东西，画面上有吗?猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁?
二、倾听故事，理解内容
教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述
1.出示PPT，提问：
小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)
说说燕子为什么要去南方过冬。
2.出示PPT页，提问：
小燕子看见胖嫂在做什么?
胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)
3.出示PPT
匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称 、颜色。)
4.出示PPT
什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么?
三、记八宝，玩游戏
1.出示实物，分辨和认识“八宝”
小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么?
2.游戏：八宝蹲
游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1-2次。
四、自助阅读，自主讲述
1.设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?
2.和同伴一起看画面(从“吃腊八粥咯“到最后。)
主题教案《蒜》 7
活动目标：
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
4、引发幼儿学习蒜的兴趣。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：
1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的'蒜头能长出叶子吗？”
2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。
师：“我们种大蒜需要什么？”
与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
主题教案《蒜》 8
【活动目标】
1、认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。
2、学习种植大蒜，培养幼儿动手能力、观察能力。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】
大蒜若干，保鲜盒，废旧油桶、泥土，水等。
【活动过程】
1、猜谜语导入。教师说谜语让幼儿猜猜是什么(兄弟五六个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破)教师引导幼儿说出大蒜，如果猜不出，可以请几名幼儿上前摸一摸(装在袋子里)。
2、出示大蒜。教师出示大蒜让幼儿观察，教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察，为什么兄弟五六个，让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐，让幼儿上前指指哪个是柱子，让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。
3、说一说大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜对人体有什么好处。
(1)让幼儿说一说大蒜是什么味道的?
可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道，提问：大蒜可以怎样吃?(幼儿自由回答如：炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃。)
(2)为什么要吃大蒜?教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死肚子里的细菌，又能使人越变越聪明，所以小朋友要多吃大蒜。但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。
4、自己动手剥大蒜。
“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗?”
请4名幼儿上前比赛剥大蒜，让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。(教师示范正确的剥蒜方法，要从蒜头开始剥，让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多)
5、种蒜宝宝。
大家一起来种蒜：把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上，教师示范怎样种蒜，让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里，并给小蒜浇水。
小结：小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了，让我们搬到教室外面去接受阳光的照射，然后每天给蒜宝宝浇水，观察小蒜苗一天天长大好吗?(带幼儿走出活动室)
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的`已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。
主题教案《蒜》 9
活动目标
1、学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发参与活动的兴趣，培养讲述操作过程的习惯。
4、主动参与实验探索。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
7、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，每人一篮(3-6片)红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的(舞动红蝴蝶)，一只是黄色的`(舞动黄蝴蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”
2、游戏：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶(宝宝)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家(学习按颜色分类)
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的?”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑小孩为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友!’”
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1、材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
主题教案《蒜》 10
目标：
1、能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2、会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3、了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
准备：
整株的葱和蒜（最好事先与幼儿一起采摘幼儿园种植园中的葱和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
过程：
（一）出示实物，直接点题。
教师提问：
1、桌上放着什么？你知道它们叫什么吗？
2、你是用什么方法很快找到葱和蒜的？（由幼儿自我介绍，凡用相同依据辨认者，用站起来亮相的方法以示肯定）
（二）按根、茎、叶的顺序观察认识。
1、帮助幼儿梳理“植物”的概念。
教师提问：请你拿起一根葱，看看它有几个部分？再取一根蒜看看有几个部分？有根、有茎、有叶，种在地上的又叫什么？你还认识哪些植物？
2、逐一解剖葱蒜的根茎叶。
（1）请用剪刀剪下葱的根和蒜的根，比一比它们的根，哪些一样，哪些不一样，谁能说说它象什么？
（2）用手撕下它们的叶子，比一比叶子什么地方一样？什么地方不一样？谁来说说它象什么？
（3）请你把它们的茎找出来，比一比什么地方一样？什么地方不一样？（区别茎是重点，教师要引发幼儿对蒜的球茎的'关注）。
（4）请幼儿按根、茎叶分类摆放在相应的筐中。要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜整理好，由小组长送到食堂，作为中餐的辅料。
（5）整理完毕后请幼儿自由发言。你有什么新发现？（启发幼儿叙述实物的现象）重点：手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味。
（6）教师简介葱、蒜气味的作用和大蒜素的作用，鼓励幼儿爱吃。
3、帮助幼儿梳理“蔬菜”的概念。
提问：有根、茎、叶，种在地里的是植物，摘来当菜吃的叫什么？你平时最爱吃什么蔬菜？
（三）延伸活动：穿蒜串（在区角中进行）
教师提供幼儿认识过程中剪下的蒜茎，让幼儿剪成小段，与小布片间隔穿好，挂在胸前，起预防感冒的作用。
主题教案《蒜》 11
活动目标：
1、能认真倾听，理解故事内容，学习大胆表达自己的想法。
2、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
活动重难点：
重点：认真倾听，理解故事内容。
难点：学习大胆表达自己的想法。
活动准备：
一个蒜头宝宝、PPT课件。
活动过程：
1、讲述故事前半部分。
(蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国……一个好朋友都没有。)
提问：
(1)“蒜头宝宝为什么伤心的哭啊?”幼儿回答(因为他长得难看，还有难闻的'味道，大家都不喜欢它，不跟它做好朋友。)
(2)“没有好朋友会怎么样呢?”(请幼儿互相讨论)
2、讲述故事中间部分
(一天夜里，蔬菜王国闯进来许多坏老鼠……再也不敢回来了。)
提问：
(1)“大老鼠为什么转身就跑了?”(幼儿回答，猜想原因)
(2)“蒜头宝宝有没有被大老鼠吃掉?大老鼠为什么不吃它了?”(请个别幼儿回答)
3、讲述故事结尾。
(蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠……快快乐乐地生活着。)
提问：
(1)“后来老鼠们还敢到蔬菜王国去吗?为什么呢?”
(2)“蒜头宝宝后来有没有交到好朋友?所以它再也不哭了，快快乐乐的生活着。”
三、结束部分
教师总结：“我们真为蒜头宝宝感到高兴，虽然他有难闻的气味，但是真是因为这个气味保护了他自己，而且还帮助了别人，真厉害!你们看现在的蒜头宝宝可漂亮了，每天开开心心地生活着。我们真为他感到高兴。一起为蒜头宝宝鼓鼓掌吧!”
(教师作总结的时候，可以慢慢的说，引导幼儿一起说)
主题教案《蒜》 12
活动目标：
1.认识大蒜，了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。
3.在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。
4.培养表演的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。
活动过程：
一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。
(一)通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。
1.出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么?(大蒜头)大蒜头是什么样的呀?(集体随意说一说：有点圆圆的，白白的)
2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。
3.幼儿观察，教师指导。
在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。
4.大蒜头是什么样的呢?请幼儿介绍自己的发现。
5.教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。
(二)幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。
师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。
1.教师引导幼儿剥一剥大蒜。
师：
(1)你们觉得要先剥哪里呢?(外面)是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。
(2)再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。(在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦)。
(3)剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜)教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。
2.观察比较大蒜头和大蒜瓣。
(1)幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么?
幼：大蒜头变成了很多个。
(2)教师总结：(出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣)原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢?(香香的，臭臭的)师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。
二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。
(一)了解吃大蒜的不同吃法。
(1)剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀?(有)
(2)教师根据幼儿的回答出示图片。(炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃)
(二)知道吃大蒜头的好处。
1.吃大蒜有许多好处，你们知道吗?
幼：吃大蒜可以变漂亮。
师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。
幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。
2.教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。(语速放慢)
三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。
1.出示图片，激发幼儿兴趣。
告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀?
2.教师引导幼儿观察蒜头的头和根。
3.教师讲解种大蒜的方法。
师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的.时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。
小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。
教学反思：
在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行探究与操作，并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动，因此，引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的种植能力，提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力、动手能力，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。
不足之处：
对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等
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关于主题教案03-21
主题活动教案03-29
防汛主题教案03-22
防火主题教案05-20