大班美术我的牙教案及反思（精选7篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班美术我的牙教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术我的牙教案及反思 1
活动目标 ：
1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
活动准备：
1、人手一支勾线笔，一面镜子。
2、幼儿对自己的牙齿有一定的了解。
3、幼儿会玩刷牙游戏。
活动过程：
一、音乐活动《生活模仿动作》，引出主题。
1、教师带领幼儿随着音乐表演：睡觉——起床——刷牙——洗脸——散步等。
2、教师：刚才我看见小朋友睡觉起来都很认真地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？
二、照镜子观察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。
1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？
2、教师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？
三、观看教师示范，感知绘画“我的牙”的基本方法。
1、教师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？
2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并根据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓→头发、耳朵→画眼睛、鼻子→画张大的嘴巴和牙齿），让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。
四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。
1、幼儿边照镜子边画出自己的`五官特征和嘴巴里的牙齿，提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。
2、幼儿画自画像，教师巡回指导，并进行个别指导和帮助。
五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。
六、游戏活动：刷牙。
幼儿扮演牙齿，教师带领幼儿随着音乐玩刷牙游戏，感知游戏活动的快乐。
活动反思：
幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。
大班美术我的牙教案及反思 2
【活动目标】
1、在故事情景中用水粉画出人物脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。
2、乐于参加活动，对美术活动感兴趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿初步会画人的脸、眼睛、嘴巴、头发等。
材料准备：教师范画、黑色卡纸、颜料、水粉笔、展示板。
【活动过程】
一、幼儿在故事情景中欣赏范画。
1、故事导入，幼儿欣赏范画。
师：小朋友，今天，有个小宝宝也想来看看我们的教室。他有一张圆圆的脸，两只圆圆的眼睛，还有一张大大的、圆圆的嘴巴。
2、重点观察范画。
讨论：咦？这个宝宝的嘴巴为什么张得这么大呀？（饿了、哭了、笑了）
二、幼儿根据故事情景，学习牙齿的画法。
1、教师示范点彩画牙齿。
师：哦，这个宝宝可能是饿了，我们给他点东西吃吧。喝了一杯牛奶，长了一颗小白牙，吃了一块饼干，又长了一颗小白牙，再吃，再长，再吃，再长。小白牙越长越多了，老师都来不及了，小朋友们，伸出你们的小手，来帮帮老师的忙吧！
2、幼儿用手跟老师学。
师：宝宝吃饱了，睡觉了。吱吱吱，吱吱吱，这是谁呀？（小牙虫）小牙虫最喜欢吃什么呀？（宝宝的小白牙）有什么方法赶跑小牙虫呢？（刷牙）让我们一起来刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙虫赶走啦，现在小宝宝的牙齿又变得白白的了！
三、幼儿绘画。
1、教师突出作画要求。
师：小朋友们你们想不想画画可爱的小宝宝、画画小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的东西，能长出很多的小白牙，等会儿小朋友画的时候要把嘴巴画得大大的，牙齿画得白白的，记得、画完后把水粉笔放回原来的盒子里。现在请小朋友找一个自己喜欢的地方开始画吧。
2、幼儿作画，教师重点指导内容：
（1）尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。
（2）引导幼儿画出牙齿。
（3）水粉笔用完放回原来的盒子里，不混色。
3、教师将幼儿画的作品固定于展示板上。
师（点评）：这个宝宝的'牙齿画得真白？是谁画的呀？画得真棒！这是谁画的呀？牙齿怎么不白呢？小朋友们你们有没有小白牙啊？谁的小白牙最白？怎么让牙齿变白呢（刷牙）
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术我的牙教案及反思 3
活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、人手一支勾线笔、镜子等。
2、幼儿用书人手一册。
3、音乐磁带《生活模仿动作》。
活动过程：
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。
1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?
2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的'牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》
二、幼儿绘画活动。
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。
三、教师请幼儿上来介绍自己的牙
说出自己牙齿的主要特征。
四、对幼儿的绘画进行简单的评价。
五、音乐活动《生活模仿动作》。
教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。
六、刷牙游戏。
小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。
活动反思：
幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。
大班美术我的牙教案及反思 4
一、教学目标
知识与技能目标
引导幼儿观察牙齿的形状、颜色、排列等特征。
让幼儿学会用绘画的方式表现自己牙齿的基本特征。
过程与方法目标
通过观察、讨论、绘画等活动，培养幼儿的观察力和表现力。
鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的绘画方法和材料来表现牙齿。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对牙齿健康的关注，培养幼儿爱护牙齿的意识。
让幼儿在绘画过程中体验到乐趣和成就感。
二、教学重难点
重点
幼儿能够准确地描绘出牙齿的形状、颜色和排列方式。
引导幼儿运用多种颜色和线条来表现牙齿的不同特征。
难点
启发幼儿在绘画中体现牙齿的细节，如龋齿等。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现出牙齿的个性特点。
三、教学方法
直观教学法：展示牙齿模型、图片等直观教具，让幼儿直接观察牙齿的特征。
谈话法：通过与幼儿的谈话，引导他们回忆牙齿的样子，激发他们的.绘画兴趣。
示范法：教师示范绘画牙齿的过程，让幼儿学习绘画技巧。
四、教学准备
牙齿模型、牙齿图片。
绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、画纸等。
关于牙齿健康的视频或故事。
五、教学过程
导入
播放一段关于牙齿健康的视频或讲一个牙齿的故事，引起幼儿对牙齿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道我们的牙齿是什么样子的吗？”
观察与讨论
展示牙齿模型和图片，让幼儿观察牙齿的形状、颜色、排列等特征。
引导幼儿讨论牙齿的不同特点，如门牙是扁扁的、尖尖的，磨牙是大大的、方方的等。
绘画指导
教师示范绘画牙齿的基本方法，如先画出牙齿的轮廓，再涂上颜色等。
提醒幼儿可以用不同的线条和颜色来表现牙齿的不同部位。
鼓励幼儿发挥想象力，在牙齿上添加一些装饰，如龋齿、牙套等。
幼儿绘画
幼儿开始绘画自己的牙齿，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
鼓励幼儿大胆创作，不要拘泥于现实中的牙齿形象。
作品展示与分享
请幼儿将自己的作品展示出来，介绍自己画的牙齿的特点。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
总结
教师和幼儿一起回顾本节课的内容，强调牙齿健康的重要性。
教师总结：“小朋友们，我们的牙齿很重要，我们要爱护它们，每天早晚刷牙，少吃甜食。”
六、教学反思
在《我的牙》这节美术课中，有以下几点值得总结：
成功之处：
激发兴趣方面：通过牙齿的视频和故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对牙齿的好奇心和探索欲望，为后续的绘画活动奠定了良好的基础。
观察力培养：在观察牙齿模型和图片的环节，幼儿能够仔细观察牙齿的特征，并且在讨论中能够准确地说出牙齿的形状、颜色和排列方式等，观察力得到了有效的锻炼。
绘画表现：在绘画过程中，大部分幼儿能够运用所学的绘画技巧，准确地描绘出牙齿的基本特征，并且有部分幼儿能够发挥想象力，在牙齿上添加一些独特的元素，如装饰了漂亮的图案或者画了龋齿，表现出了一定的创造力。
不足之处：
个体差异关注不够：在巡回指导的过程中，虽然对部分幼儿进行了个别指导，但仍然有一些幼儿的特殊需求没有得到及时满足，比如个别幼儿在构图方面存在困难，没有得到充分的指导。
时间把控：在作品展示和分享环节，由于幼儿的热情较高，分享的时间过长，导致总结环节略显仓促，没有能够充分强调牙齿健康的重要性。
改进措施：
加强个体指导：在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，对于绘画能力较弱的幼儿，提前准备一些辅助材料，如简单的绘画模板，或者在他们绘画过程中给予更多的耐心和指导，帮助他们克服困难。
优化时间安排：合理安排各个教学环节的时间，在作品展示环节，可以提前规定每个幼儿的分享时间，确保总结环节能够充分进行，将牙齿健康的教育理念深入地传达给幼儿。
大班美术我的牙教案及反思 5
一、教学目标
知识目标：了解牙齿的基本结构和功能，认识牙齿的重要性。
技能目标：通过绘画活动，培养孩子的观察能力和动手能力。
情感目标：增强孩子对口腔卫生的重视，培养良好的卫生习惯。
二、教学准备
材料准备：
白纸、彩色铅笔、水彩笔
牙齿模型或图片
牙刷、牙膏等口腔卫生用品
环境准备：
教室布置与卫生相关的主题装饰
设立“牙齿小知识”展示区
三、教学过程
导入环节（5分钟）
通过提问引导孩子们讨论：“你们知道牙齿有什么用吗？”“我们应该如何保护牙齿？”
展示牙齿模型或图片，简单介绍牙齿的.结构（如：牙冠、牙根等）和功能。
讲解与示范（10分钟）
讲解牙齿的种类（如：门牙、犬牙、臼齿）及其功能。
示范如何绘制牙齿的形状，鼓励孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的牙齿形象。
绘画活动（20分钟）
孩子们在白纸上绘制自己的牙齿，可以是现实的牙齿，也可以是卡通化的牙齿形象。
鼓励孩子们使用不同的颜色和图案，表达对牙齿的理解和喜爱。
分享与讨论（10分钟）
孩子们展示自己的作品，分享他们的创作思路。
教师引导讨论，强调口腔卫生的重要性，鼓励孩子们养成良好的刷牙习惯。
总结与延伸（5分钟）
总结本节课的内容，重申保护牙齿的重要性。
提出家庭作业：请孩子们回家与家长一起讨论口腔卫生，并记录下他们的刷牙时间。
四、教学反思
优点：
孩子们对牙齿的知识表现出浓厚的兴趣，参与讨论积极。
绘画活动中，孩子们的创造力得到了充分发挥，作品多样且富有个性。
不足：
在讲解牙齿结构时，部分孩子对专业术语理解不够，导致注意力分散。
绘画时间稍显不足，部分孩子未能完成作品。
改进措施：
下次教学中，简化专业术语，用更通俗易懂的语言进行讲解。
增加绘画时间，确保每个孩子都有足够的时间完成作品。
可以考虑引入更多互动环节，如小组讨论或游戏，增强课堂的趣味性。
通过本次教学，孩子们不仅了解了牙齿的基本知识，还在绘画中锻炼了动手能力和创造力。未来的课程中，我将继续探索更有效的教学方法，帮助孩子们更好地理解和重视口腔卫生。
大班美术我的牙教案及反思 6
活动目标
认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
学会用简单的线条表现人物面部的主要特征，特别是露出牙齿的面部表情。
乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
激发幼儿对艺术活动的兴趣，体验创作的快乐。
活动准备
材料准备：人手一支勾线笔、一面镜子、幼儿用书人手一册、音乐磁带《生活模仿动作》。
知识准备：幼儿对自己的牙齿有一定的了解，会进行基本的口腔清洁。
活动过程
一、引入主题
音乐活动：教师带领幼儿随着音乐表演“生活模仿动作”，如睡觉、起床、刷牙、洗脸、散步等，引出牙齿的`重要性。
教师提问：你们知道牙齿是什么样的吗？想不想看看自己和同伴的牙齿？
二、观察牙齿
照镜子观察：教师请幼儿用镜子观察自己的牙齿，再互相观察同伴的牙齿。
讨论分享：请幼儿分享自己观察到的牙齿特征，如颜色、形状、大小、排列等。
三、绘画活动
打开幼儿用书：引导幼儿观察画面上人物的头像，讨论人物的脸型、头发、眼睛、鼻子以及嘴巴的特征。
绘画指导：
鼓励幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿。
提醒幼儿头像要大，张开的嘴巴也要大一些，以便突出牙齿。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的困难。
四、作品展示与评价
展示作品：请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。
简单评价：教师对幼儿的作品进行简单评价，鼓励幼儿大胆创作和表达。
五、生活模仿与游戏
生活模仿动作：教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作，强调保持口腔卫生的重要性。
刷牙游戏：幼儿扮演牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在圈内随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向跑，先跑回来的为胜利者，可重新当牙刷进行游戏。
活动反思
通过本次活动，幼儿对观察自己和同伴的牙齿产生了浓厚的兴趣，并能够用简单的线条描绘出牙齿的主要特征。在绘画过程中，幼儿们不仅展现了自己的观察力和创造力，还通过互相分享和讨论，增进了对同伴的了解和友谊。同时，活动还巧妙地融入了口腔卫生的教育，使幼儿在愉快的氛围中掌握了保持口腔卫生的基本方法。
然而，也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在绘画过程中过于追求细节，导致画面整体效果不够突出；另外，有些幼儿在分享时表达不够清晰，需要教师在今后的活动中进一步加强引导。
总之，本次活动是一次成功的美术教学活动，不仅提高了幼儿的绘画技能和观察能力，还培养了他们的表达能力和创造力。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的艺术潜能。
大班美术我的牙教案及反思 7
活动目标：
认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。
乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
人手一支勾线笔、一面镜子。
幼儿用书人手一册。
音乐磁带《生活模仿动作》。
活动过程：
一、引出主题
教师带领幼儿随着音乐表演：睡觉—起床—刷牙—洗脸—散步等，引出“我的牙”这一主题。
教师提问：“你知道牙齿是什么样的吗？你想看看你自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？”
二、观察牙齿
教师请幼儿用镜子观察自己的牙齿，再互相观察同伴的牙齿。
请幼儿描述自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的，包括颜色、形状、大小等特征。
三、绘画活动
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说画上有什么，他们的脸和头发是什么样子，嘴巴又是什么样。
让幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿。提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。
教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰，并说出自己牙齿的主要特征。
四、作品展示与评价
展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。
教师对幼儿的作品进行简单的评价，鼓励幼儿的创作和表达。
五、音乐活动与游戏
进行音乐活动《生活模仿动作》，教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作，强调保持口腔卫生的重要性。
进行刷牙游戏：幼儿扮演牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在圈内随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的`两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。
活动反思
通过本次《我的牙》美术活动，幼儿们不仅学会了如何观察自己和同伴的牙齿，还学会了用简单的线条表现人物面部的主要特征。活动过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，他们认真观察、积极讨论，并在绘画中真实反映了自己牙齿的健康状况。
在引导幼儿观察牙齿时，教师使用了镜子这一工具，让幼儿能够直观地看到自己的牙齿，增强了他们的观察能力和自我认知。同时，通过绘画活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的审美能力和创造力。
此外，音乐活动和刷牙游戏的加入，不仅让活动更加生动有趣，还让幼儿在游戏中学习了保持口腔卫生的知识，增强了他们的健康意识。
然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。例如，部分幼儿在绘画过程中线条不够清晰，需要在后续的活动中加强指导和练习。同时，教师在评价幼儿作品时，应更加注重鼓励和肯定，激发幼儿的自信心和创作欲望。
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