想飞的乌龟教案3篇
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的想飞的乌龟教案3篇,希望对大家有所帮助。
想飞的乌龟教案 篇1
教材说明:
《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题,编选了两篇主题课文,设计了说一说、比一比、演一演等活动,对学生进行知识和技能,过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下:
学习本课出现的生字、词语、说话练习
学习朗读课文,进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点:
重点:学习本课的生字词语、句子练习。
难点:体验乌龟的内心情感。
教学准备:
录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
画:教师画乌龟简笔画。
问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”
板:课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1、看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。
2、落实要求:听了故事你知道了什么?
生:我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……
师:小结,自己读书,你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
5、脱手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
2、师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。
3、联系生活,体验情感:
师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
生:我生病了要打针,我就很伤心,
我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了,妈妈伤心,我也很伤心。
4、指导有感情地读:
师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文,小组评议。
6、多媒体出示生字:前去走问方你们
出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业:自读75页“语文天地”《乌龟》。
第二课时
一、回顾上节课内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——
生:想像补充:伤心得低下了头。
伤心得流下了泪。
伤心得哭了。
师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。)
1、合作学习:说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读:请同学们读一读课文。
2、说一说:说一说乌龟看到了什么。
3、画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的.想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。)
4、想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!)
5、体会:你什么时候最开心?
生:我过生日的时候最开心!
我们过新年的时候最开心!
老师表扬我的时候我最开心!
6、扩展思维,合理想像:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:天上太美了,我还要飞。
乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
生:乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:——从——。
7、自主探究:你有什么问题,请提出来:
生:乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来,心情又会怎样?
引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
五、通读全文,整体回顾。
课外延伸:自己准备头饰,自愿组合表演故事。
第三课时
学习写字(略)
板书设计:想飞的乌龟
不会飞伤心
飞起来高兴
看美景开心
掉下来?
附:设计说明:
抓住情感变化指导朗读训练
《想飞的乌龟》这一课我感觉其情感的倾向性不明确,课文又太长,结构也比较松散,所以,学生接受起来有困难。但我又觉得,这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。这样更能充分调动学生的想像,为学生留下了更广阔的发展空间。在教学时,我先让学生充分地读,在读熟课文的基础上,我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读,体验乌龟的内心世界。乌龟从不会飞又想飞的伤心,到飞起来的高兴,以至到飞上天的开心,让学生抓住乌龟情感发展的脉络,去理解整篇课文。孩子们在真正读懂读透课文之后,自然而然地提出许多问题:老师,乌龟掉下去了,小鸟怎么不去救它呢?……并且注意联系生活实际,体验乌龟的情感世界,使孩子们真正进入乌龟的内心世界,跟乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧。总之,自主、合作、探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。突出情感、注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法,这个教学设计在实际教学中是成功的。
想飞的乌龟教案 篇2
教材依据:
《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。本单元以“ 愿望” 为主题,编选了两篇主题课文, 它是一篇充满儿童情趣的童话故事,用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下,飞上了天,又摔下来的故事,启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。
设计思路
1、指导思想: 根据语文课改的新理念及教材特色,结合一年级学生实际的认知和情感水平,我要体现“ 朗读感悟,想象体验” 的设计理念。在教学中,我要通过亲切的语言描述,生动感人的活动画面,各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演,积极参与学习活动,并体现自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的.兴趣,发挥想象,培养想象力,训练听、说、读等语文能力,从而达到语言、思维和情感的统一。
2、学情分析: 一年级学生的认知水平不高,朗读水平也有待进一步提高,因此对于朗读的指导显得尤为重要;孩子们的注意力只有二十分钟左右,因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课,就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力,让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。
3、设计理念: 在教学中除了安排识字、写字等基础知识,还可以通过学习课文,激发学生想象,产生为实现美好理想而不懈追求的理念。根据语文课改的新理念及教材特色,结合一年级学生实际的认知和情感水平,我要体现“朗读感悟,想象体验”的设计理念。在教学中,我要通过亲切的语言描述,生动感人的活动画面,各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演,积极参与学习活动,并体现自主、合作、探究的学习方式。培养学生学习语文的兴趣,发挥想象,培养想象力,训练听、说、读等语文能力,从而达到语言、思维和情感的统一。
教学目标:
1、正确、有感情地朗读课文,背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望,激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。
2、认字13 个,掌握多音字“重”。继续练习独立识字。
3、写字7 个,继续培养学生揣摩字形的习惯。
4、练习用“…… 极了”“忍不住”表达心情。
5、表演《想飞的乌龟》。
教学重点: 学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点: 体验乌龟的内心情感。
教学准备 :录音视频、木棍、多媒体课件。
教学过程:
一、主题导入,激发兴趣
1、同学们,你们有什么理想?
老师给大家带来了一位新朋友---PPT 展示:生:乌龟(这只乌龟呀!虽然很小它却有一个很大的愿望。今天,我们就来学习《想飞的乌龟》揭示课题--- 板书课题,齐读。)
2、课题中你能获得什么信息?
3、看到这个课题你想问些什么?
二、自读课文,读准读畅
1、请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的方式来读课文。(要求读准字音、读通句子,不认识的字用自己喜欢的方式解决,多读两遍,并给各自然段标上序号)
2、课文共有几个自然段?标上序号。
3、听录音(听准字音,注意读出文中不同的语气,特别是人物的对话。)
4、孩子们所有的生字宝宝从课文中跳出来了,你们还能交上朋友吗?
a、指名读。b、同桌读。c、去拼音读。(抢答)
5、现在我们把所有的生字宝宝送回到课文中去,体会它们在课文中的用法?
6、学生自由读,分自然段读。学生评价、正音。
7、读全文,注意按标点停顿。
三、细读课文,入情入境。
(一) 图文结合,学习第1-6 自然段。
1、用自己喜欢的方式读第1-6 自然段,(看读或指读)
2、看图,乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?
(二)小组合作,学习1—6 自然段。
1、过渡:
乌龟每天仰望长空,时而幻想着自己飞起来的情景,时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们,这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)
2、指名分别读2—6 自然段。(点击出示图2 )其余学生评议:读得怎么样?
3、回顾金钥匙:“ 把自己当作故事中的人物去想、去说,就能读得好。” 指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。
(三) 演示想像,学习7—9 自然段。
1、谁能把这个办法读给大家或用自己的话讲给大家听?
2、如果谁能上台表演,我们就更明白了。(2 只小鸟、1 只乌龟,老师读旁白)
3、请你想象还有什么办法让乌龟飞起来?(坐飞机、热气球、风筝等)。
4、如果你是乌龟此时心情如何?我们来看看乌龟飞起来心情如何?
(板书:飞起来 高兴)
5、它飞到天上后,看到了什么?---PPT 展示。
6、在天上看到的景色怎么样?老师来读请同学们闭上眼睛想象。
PPT 展示四副图片欣赏--- 拓展:乌龟继续飞还看到了什么?
7、多美呀!这么美的景色你想怎么读,谁能读出飞上天,享受美景的感觉?--- 集体读、男女分别读、个别读。
8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情?它做了什么?从文中找词语。
乌龟开心极了,忍不住喊起来--- 齐喊:“太美了!啊——”
9、这一喊,出事了。它从天上掉下来了,怎样的掉在了地上。(重重地)强调多音字“重”。
四、迁移拓展,课外延伸
1、乌龟从天上摔下来以后,会想些什么?--- 生发表意见。
——可这是一只勇于追求理想的乌龟,它不怕挫折,从失败的经验中吸取教训,继续努力追求自己的理想。
2、学完这一课,你有什么收获?
我们每个人都有理想,在追求理想中,不可能一帆风顺、永远成功,总会遇到一些挫折与失败,但我们不要灰心,要从失败中总结经验、汲取教训,继续朝着理想而不懈努力。
五、布置作业:
1、继续分角色表演读。
2、完成自编故事。
3、请你回家后把学习完这篇课文的感受写一写。
板书设计
想飞的乌龟
不会飞 伤心
飞起来 高兴
掉下来 ?
想飞的乌龟教案 篇3
教学目标:
1通过读课文,激发、鼓励和发挥学生的想象。
2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点:激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备:乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程:
一、导入新课
师:同学们都见过乌龟,你能说说它什么样吗?
学生回答
师:乌龟背上有很多纹,它是怎么来的呢?这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。
二、听故事
1听故事:
师:听了这个故事,你知道了什么?学生回答。
2如果你自己读书,你知道得更多,读三遍,读时要求读准字音,读顺句子,
三、看图理解课文:
(一)书上共有几幅图,图的内容是什么?生回答。
第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容,请你边看图边读一读1~6自然段。讨论:读了这部分内容,你知道了什么?
学生回答:
(板书:不会飞伤心)
同桌互相读1~6段,分角色读,评一评,谁读的好,怎么好?
(二)那么后来乌龟飞起来没有,请你读一读7~8自然段。
1乌龟飞起来了吗?他是怎样飞起来的?指名读第7自然段
2用自己的话来说一说。(板书:飞起来)
3演示:找同学上台,老师帮助。再读一读第7自然段体会。
4乌龟都看到了什么?自读,在书上找一找。指名读
5想一想,乌龟看到美景的心情怎样。(高兴)
书上还有一个词语也是表示高兴的意思,你能找出来吗?
(板书:开心)
6乌龟是那么的开心,大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。
范读、自由读、互读、指名读。
(三)乌龟飞的结果是怎样的呢?请你读9、10自然段
1指导读(重重地、好多)
(板书:掉下来)
2乌龟飞上了天,但结果是从天上掉了下来,齐读这句话“乌龟从天上掉下来了!”
请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。
3乌龟从天上掉下来了,而且背上摔出了好多裂缝,那么乌龟想什么呢?小组讨论、交流。
(板书:?)
4师:尽管这只小乌龟被重重的.摔了下来,而且的背上摔出了好多裂缝,可是它并没有灰心,它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗?
讨论、交流
四、你们喜欢小乌龟吗、为什么?
师:老师和你们一样,也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想,不怕困难的精神。你有什么梦想呀?请你说一说?
希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现!
板书设计:
想飞的乌龟
不会飞
伤心
飞起来
开心
掉下来
?
【想飞的乌龟教案】相关文章:
想飞的乌龟教案02-25
想飞的乌龟教案6篇01-12
想飞的乌龟教案5篇01-11
想飞的乌龟教案(13篇)07-21
想飞的乌龟教案五篇02-15
想飞的乌龟教案八篇02-14
【精选】想飞的乌龟教案3篇06-28
精选想飞的乌龟教案四篇06-29
精选想飞的乌龟教案3篇06-29
想飞的乌龟教案四篇02-15