《海豚救人》教案

时间：2022-01-19 08:06:39 教案我要投稿

关于《海豚救人》教案4篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《海豚救人》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于《海豚救人》教案4篇

《海豚救人》教案篇1

　　教学目标

　　１、认识本课３个生字。

　　２、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

　　３、受到爱护动物、保护动物的教育。

　　教学重难点

　　１、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

　　２、学习作者所运用的表达方法。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们可能见过海豚精彩的'表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

　　板书课题：《海豚救人》

　　二、整体感知课文

　　自由读课文，思考：课文写了什么事？

　　三、自学课文

　　１、想想海豚是怎样救人的？

　　２、想想海豚为什么能够救人？

　　３、讨论后指名回答。

　　四、学习、交流表达方法

　　１、回忆《鲸》的表达方法。

　　２、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

　　五、知识扩展

　　你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。

　　教学总结：

　　这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案篇2

　　教学目标

　　1．阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。学习海豚助人为乐的品质。

　　2．进一步学习和巩固课文的表达方法。

　　3．学会本课生字新词。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．了解海豚为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。

　　2．进一步学习、巩固课文的表达方法。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。你们知道吗？海豚除了有这么可爱的一面外，还有一种特殊的本领，因此，海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。这是一种什么本领呢？今天，我们就来学习8课《海豚救人》（板书课题）

　　二、检查预习

　　1．检查学生生字掌握情况。

　　2．检查学生是否理解“见义勇为、精疲力尽，不可思议……”等词意。

　　三、学生自由读课文，整体感知

　　思考：课文写了什么事？

　　四、读课文，理解条理

　　1．分小组朗读课文，标然段序号。

　　2．想想文章分几部分来写的？

　　3．讨论后指名回答。

　　课文分为两部分。

　　第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人们。

　　第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

　　五、从问题入手学习本课

　　1．读1～4自然段，看1自然段与后面三个自然段有什么关系。（总分关系）

　　2．海豚是怎样救人的？文中举了几个例子？（抓词句展开学习）

　　3．这一部分课文用了哪些表达，说明方法？举例说明。

　　（列举、数字、拟人、比较。比较是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的`善良比较，体会海豚是人类的好朋友这一说法。）

　　4．海豚为什么救人？在课文（5～8自然）中找出答案，这部分还用了举例的方法。

　　六、通读全文，交流表达方法

　　说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

　　七、、拓展

　　1．再读全文，说说学了本课，你对海豚有哪些了解，从文中学到了哪些品质（学习海豚助人为乐的品质）。

　　2．除了课文中介绍的内容外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学听。

　　八、作业

　　1．回答问题。

　　（1）海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？

　　（2）作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？这样写有什么好处？

　　2．查找有关海豚的其他资料。

　　板书设计

　　海豚救人

　　海豚救人：托、驮、甩

　　赶、护送见义勇为的海上救生员

　　围、陪伴人类的好朋友

《海豚救人》教案篇3

　　教学目标：

　　1．认识本课3个生字。

　　2．朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

　　3．受到爱护动物、保护动物的教育。

　　教学重难点：

　　1．从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

　　2．学习作者所运用的表达方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

　　板书课题：《海豚救人》

　　二、整体感知课文

　　自由读课文，思考：课文写了什么事？

　　三、自学课文

　　1．想想海豚是怎样救人的？

　　2．想想海豚为什么能够救人？

　　3．讨论后指名回答。

　　四、学习、交流表达方法

　　1．回忆《鲸》的表达方法。

　　2．小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

　　六、知识扩展

　　你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。

　　附：板书设计

　　.教案点评：

　　这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的.好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。