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飞翔的信念教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的飞翔的信念教案，欢迎阅读与收藏。
飞翔的信念教案1
教学目标
1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点
理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学准备
教师准备录音机及相关资料图片；学生搜集飞机的'资料。
教学时数
2课时
第一课时
一、联系生活，导入新课。
1.教师：你知道XX年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）
2.学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
3.教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）
二、学生自学课文。
1.学生自读，了解课文的大概内容。
2.自由选择方法解决疑难字障碍。
3.同桌交流自读体会及收获。
4.学生代表当小老师教生字。（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）
重难点提示：
a.字音：
“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；
多音字：
lǜ（功率）
shuài（率领）
b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
5.指导写字：
a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的写字姿势。
c.写字评价：自评、互评
5.学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
6.检查自读课文情况。
分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.练习正确书写本课生字。
2.练习流利、有感情地朗读课文。
3.搜集有关飞机的资料，互相交流。
飞翔的信念教案2
教学目标：
1.理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。
2.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
教学重点：
激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。
教学难点：
莱特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的。
教学过程：
一、 导入新课
莱特兄弟进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。但是，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的'困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二、讲授新课
(一)检查生字，巩固所学
1.开小火车认读本课的生字。
2.听写本课的会写字，同桌互评听写情况，表扬听写全对的同学。
(二)大声朗读，自主探究
1.自主探究的问题。
(1)信念是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的?
(2)飞翔的信念与他俩成功有什么关系?
2.全班交流自主探究的成果。
明确自主探究问题的答案及学习技巧。
(1)信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋，他们边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天去的呢?在放风筝的时候，他们总在想问题。他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢?他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢?就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
(2)正是因为有了飞翔的信念，他俩才坚持研究，克服重重困难，最终成功。
(三)小组交流，合作探究。
1.组织学生以小组为单位进行合作探究。
合作探究的问题。
(1)莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的?
(2)为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代终于来临了”?
2.组内交流学习成果。
3.全班交流组内合作探究中的疑难问题。
明确合作探究问题的答案及学习技巧。
(1)为了得到最合适的发动机，莱特兄弟向好几家工厂订货，可谁都不肯给他们干。别人不做就自己做。莱特兄弟是修理自行车出身的，凭着好手艺，他们克服重重困难，硬是把发动机做成了。
(2)因为它是人类第一次有动力的飞行!
三、巩固练习
1.写话练习：你的信念是什么?信念是怎样产生的?你准备怎样做来实现梦想?
2.学生独立完成练习。
3.组内交流。
4.全班交流。
四、总结梳理
同学们，一个人有了坚定的，崇高的信念，他才会更有动力，制定符合自己的信念，向 目标努力冲刺，请同学们树立自己的信念，并坚持不懈的努力，让我们一起加油努力吧。
五、布置作业
作业题目。
1.有感情地朗读课文。
2.搜集资料，了解其他梦想成真的事例。
板书设计：
飞翔的信念
爱好——做模型玩具
玩飞螺旋——琢磨
信念 放风筝——想 成功
观察鸟类飞行——边看边想
刻苦钻研——不懈努力
飞翔的信念教案3
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，知道赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
教学重点难点：
在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。
（1）空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）
（2）洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）
（3）X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）
（4）维生素什么时候是谁发现的`？（1912年英国人霍普金）
（5）冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）
（6）电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）
（7）圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）
（8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）
（9）杂交水稻什么时候是谁发明的？（1965年中国人袁隆平）
（10）因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）
2、教师小结。
二、教师出示要求，学生自学。
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？
3、提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。
三、整体感知，释疑解难。
1、检查生字新词的掌握情况。
2、指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。
3、指名反馈。
（1）分段情况。
（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。
四、学习课文1——4自然段。
1、学生自由朗读1——4自然段。思考：
（1）什么叫“信念”？“飞翔的信念”是什么？
（2）在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？
（3）你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？
2、指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。
3、指导学生有感情地朗读这几个自然段。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、把本课的生字新词抄写两遍。
2、搜集有关飞机的资料。
第二课时
一、创设情境，导入新课。
1、教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？
2、学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）
3、师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二、继续学文。
1、指名分段读课文4——8自然段，其他同学思考：
（1）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？
（2）画出描写世界第一架飞机的句子。
（3）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。
（4）为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代终于来临了”？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）
三、总结全文
1、教师导读。
2、结合搜集到的资料指名反馈。
3、教师总结。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、搜集资料，了解其他梦想成真的事例。
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