关于小班社会教案4篇
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班社会教案4篇,欢迎大家分享。
小班社会教案 篇1
活动目的
教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、图书和积木的名称,要求发音正确。
活动准备
1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同),作化妆用。
2、在桌面上布置好柜台,柜台上有玩具汽车、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。
活动过程
全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。
游戏开始时,先请全班幼儿逐一起立,作自我介绍,如:“我是奶奶”,“我是叔叔”等。然后,教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客,如:“老爷爷,你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话,正确说出自己要买的'东西名称,如:“我要买积木。”讲得正确了,营业员就把东西卖给他,让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西,直到每个顾客都买到东西为止。
活动注意
1、在游戏中,教师要注意听幼儿的对话,发现有语音不准、语句不规范的,要加以纠正。
2、买到的东西不能马上就玩,要等全班幼儿都买到后,再一起玩。
小班社会教案 篇2
活动目标:
1、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、通过活动,对清明节有印象。
活动准备:
扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件
活动过程:
1、谈话导入:
小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)
师:在这个美丽的季节里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?
2、介绍清明节:
师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。
3、清明节扫墓:
到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)现在,让我们一起来看一看现在的`人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。
教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)
4、清明节的习俗
通过播放课件,了解一些清明节的习俗。
5、小结,结束
清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?
小班社会教案 篇3
活动目标
1. 享受集体游戏的乐趣。
2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动,发展动作的灵活性和协调性。
3.考验小朋友们的'反应能力,锻炼他们的个人能力。
4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1. 猫头饰或脸谱。
2. 轻快的音乐、手铃。
活动过程
1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱,扮演猫勇士,说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏:6 位幼儿两人一组,在地上对坐,手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起,另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动,当教师摇动手铃,一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4. 游戏活动之后,幼儿分享对活动的感受。
活动评价
能理解游戏规则,并乐于参与集体游戏。
活动建议
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同,灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量,调整活动的难度。
活动反思
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
小班社会教案 篇4
设计意图
时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨,孩子在家挑衣服,今天要穿这件,明天要穿那件,天冷了却还要穿单裙。孩子爱美,无可非议,但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀,是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的.问题人手,层层深入,将教育活动与日常活动结合起来,让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。
活动目标
1.知道要合理选择衣服。
2.乐意适时穿衣。
活动准备
情境表演:丽丽穿衣服,四季图片与各类服装。
过程建议
1.观看情境表演,启发孩子们思考。
(1)情境表演:一天,下起了雪,丽丽要穿布裙。妈妈说天冷,要穿棉袄。丽丽不肯,结果花裙子穿上了,丽丽却感冒了。
(2)组织孩子讨论:丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?
教师小结:天冷穿单裙,人的身体受不了,所以生病了。生病难受没精神,可就说不上漂亮。
2.了解服装的不同种类、功用。
(1)出示各类服装,发现寻找。
①有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。
②小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?
(2)孩子尝试配对:我该穿什么?
①依季节配对:夏天――短裤、冬天――棉袄
②依活动配对:如果你要运动,请选――运动装、球鞋。
教师在活动中积极引导孩子适时着装。
3.帮助孩子理解、认识真正的美。
(1)思考:漂亮就是穿新衣服吗?
(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)
延伸提示
1.家长配合,为幼儿选衣时,不能一味讲究衣服的华美。
2.在班上举办服装展示会,让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
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