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大班歌唱活动教案

时间:2022-01-09 01:58:50 教案 我要投稿

大班歌唱活动教案9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班歌唱活动教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班歌唱活动教案9篇

大班歌唱活动教案 篇1

  活动目标:

  1.在熟悉七言古诗的基础上,尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

  2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

  3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

  2.幼儿听过黄梅戏曲调,对黄梅戏有初步认识。

  3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

  活动过程:

  1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

  2.看vcd画面,欣赏《女驸马》选段,初步感知旋律。

  师:音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

  3.再次欣赏,进一步熟悉旋律。

  师:我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

  4.听伴奏带,在教师启发下边哼唱边做动作,感知黄梅戏曲调拐弯绕的.特点。

  5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

  师:你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

  6.再次倾听教师演唱,并随教师做动作。

  师:你们听我唱《咏柳》的时候,在哪个字是有点拐弯的,拐弯的地方我做了什么动作?

  7.跟随教师听琴声念歌词并做动作,体验乐曲中“附点”部分。

  师:你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?

  8.教师带领幼儿听琴歌唱。

  9.在教师引导下替换歌词,并听音乐随节奏做动作默念歌词。

  师:你们还会什么七言诗,我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

  10随教师用新诗演唱。

  11.幼儿散点站立,独立用新诗演唱。

  师:你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得,你们怎么办?

  12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

  师:刚才我们做的动作都是旦角的动作,黄梅戏中男生动作和女生不一样,他的手是虎掌,脚是靠步,手指是剑指。

大班歌唱活动教案 篇2

  活动目标:

  1通过图谱的提示学唱歌曲,并唱准弱起的'句子。

  2通过去点子游戏,学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。

  3在默唱部分歌词的活动中,提高自我控制能力。

  活动准备:

  图谱、小狗图片一张

  活动过程:

  (一)谈话引出课题

  1出示图片(小狗):“看,这是谁呀?你知道它是谁家的小狗呢?”

  2 出示图谱,提问:

  看图谱你能说出小花狗的名字吗?

  (二)新授歌曲

  1老师根据图谱朗诵歌词。

  2边看图谱边朗诵歌词2~3遍(师幼共同)。

  3倾听老师范唱。

  4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。

  (三)学习控制性的演唱

  1用去点子的方法,提示幼儿将划去点子对应的歌词,用拍手表示默唱。

  2请个别幼儿依次去点子,大家一起练习控制性歌唱。

  3幼儿任意去点子,练习控制性歌唱。

大班歌唱活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下独立歌唱。

  2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

  3、通过活动,体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

  活动准备:

  1、海军帽一顶。

  2、认识海军,了解海军的特征与他们所承担的任务。

  活动过程:

  1、复习歌曲《看大桥》。

  在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。

  齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。

  2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

  倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神等。

  在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

  3、学唱新歌。

  教师出示海军帽,提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。

  教师范唱。

  组织幼儿说出听到的'歌词内容,并集体朗诵歌词。

  完整学唱,并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

  4、有表情的歌唱。

  唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量)

  创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线,应该怎样唱? (断顿、紧张、中弱音量)

  “小炮艇越来越远地驶向远方,又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢)

  提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情演唱。

  “小海军勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海军继续前行,驶向远方。”

  5、无伴奏唱歌,幼儿在没有琴声伴奏的情况下,独立演唱,以便更好地唱准音,并边唱

  6、听同伴的歌声,学习与他人的歌声整齐协调。

  7、歌表演。

  幼儿用小椅子当作炮艇,边唱歌边表演。

  音乐活动设计:懒惰虫和勤快人

  活动目标:

  1、在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪,知道要做勤劳的孩子。

  活动准备:歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

  活动重点:能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

  活动难点:根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

  活动过程:

  、进场律动《赶小鸟》——入座律动

  二、创设情境,引出懒惰虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)

  师:这是怎么了?伸出我们勤快的小手,来整理一下吧!

  这里刚才还好好的,怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫,让我来找找吧!

  二、幼儿初步感受歌曲。

  1、教师清唱二遍,边唱边逐个指点幼儿,点到最后一幼儿问:“你是不是懒惰虫?”

  2、引出歌曲的图谱。

  师:看来这个懒惰虫不是你们,那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原来在这里呢!

  三、看图谱学唱歌曲

  1、出示图谱,清唱歌曲一遍

  提问:歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

  2、我再来唱一遍,你们仔细听一听,然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

  (教师用肢体语言,边唱边表演有趣的动作)

  提问:谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼儿看图谱学唱

  4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒,我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

  5、边表演边唱,选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

  四、学习创编歌词:

  1、提问:你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答:

  2、尝试创编第二段:我是勤快人

  (教师选择幼儿的一种回答,出示图谱)

  看图谱跟唱:

  ◆师:刚才×××说,她会洗手帕,我觉得她是个勤快的人,我要来唱唱最这个勤快人。

  ◆×××小朋友还会扫地,我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

  边动作边唱

  ◆ 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

  3幼儿创编、表演

  师:除了洗衣服、扫地,你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

  ●选一名幼儿尝试我会擦桌子,我会擦桌子,我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

  你还会做什么能干的事,直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

  五、完整歌唱,用不同情绪、动作表现歌曲。

  1、大家可真能干,本来这首歌是唱懒惰虫的,我们又给它编了第二段“勤快人”,那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把两段连起来唱一唱,随琴声完整唱一遍。

  懒惰虫和勤快人是完全不同的人,我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

  3、集体表演:

  (1)要求前奏做简单的动作,随音乐一起表演(提示:表现出不同的速度和表情,第二段根据要求动作做)

  (2)继续游戏:教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

  (3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班歌唱活动教案 篇4

  活动目标:

  1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。

  2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。

  3.借助图谱理解歌词。

  活动准备:

  图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)

  活动流程:

  1、谈话导入:

  你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。

  孙子和奶奶买了些什么菜?

  3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。

  1)、教师范唱歌曲。

  孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)

  2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

  师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?

  3)、教师再次范唱。

  歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。

  4、幼儿学唱歌曲。

  1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.

  5、歌曲仿编。

  1)、教师出示蔬菜图片。

  师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。

  2)、幼儿集体选图仿编。

  3)、幼儿相互仿编。

  6、幼儿集体表演唱。

  活动反思:

  这是一节有趣的音乐课,也是生活的'最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。

  以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。

  都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的词语,来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。

  在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚。

大班歌唱活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。

  2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。

  活动准备:

  录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

  活动过程:

  一、律动--"开汽车"教师:

  今天天气真好,我们一起开车去春游吧,

  二、创编歌曲--逛逛世园会

  1、逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的'世园会,我们一起去逛逛吧!

  2、讲述逛世园会的所见所闻

  a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。

  教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?

  b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

  教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

  教师:世园会里真热闹,我呀越看越高兴,(打节奏的讲述)你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗?

  例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真快乐。

  节奏类型:x.xxx|xxx|

  3、创编歌曲:世园会里真好玩a、个别创编

  教师:风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,我们讲了那么多好看好玩的东西,想一想,我们能用什么办法把它变得更好听?

  教师:看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?(教师示范表演)

  教师:我们一起来试试!(小朋友跟着教师唱一遍)

  教师:谁也想来试试?(请两名幼儿)

  教师:能不能把有趣的事情都编到歌里去呀?

  教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴集体唱一遍,请两名幼儿)

大班歌唱活动教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、活泼的曲调,学唱歌曲,并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

  2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

  活动准备:

  挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

  活动过程(预设):

  1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

  复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

  教师:小朋友想一想,我们唱过哪些关于劳动的歌曲,我们一起来唱一唱。(可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱,演唱时,引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容)

  2、欣赏歌曲,了解歌词含意。

  提出欣赏要求:现在我们来听一首关于劳动的新歌曲,听听这首歌曲里唱了什么?

  根据幼儿的回答,出示挂图,帮助幼儿理解歌词。(可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲)教师有节奏地朗诵歌词,幼儿欣赏。并在欣赏中,让幼儿说说有哪些听不懂的词句,如:梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等,进一步帮助幼儿理解。

  (教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词,可适当加入一些衬词,如:在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”)幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物?不喜欢谁?为什么?

  3、继续欣赏歌曲,尝试跟唱。

  教师弹奏歌曲旋律,向幼儿提出欣赏的要求:乐曲听上去有什么感觉?

  再次欣赏,引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

  教师示唱,幼儿跟唱。

  4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱,教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱,并互相用打击乐器进行伴奏

  活动反思:

  在活动的设计与实施中,教师紧紧遵循《纲要》所提倡的.“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听,找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。

  在设计、组织老教材的过程中我认识到,只有通过认真解读教材、解读幼儿,以幼儿的兴趣和需求为导向,采用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼儿的发展需要。

大班歌唱活动教案 篇7

  活动目标:

  1、 理解歌词的含义和情感,在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

  2、 尝试用不同的歌唱形式(齐唱、领唱、分组唱)表现歌曲。

  活动环节:

  一、图片导入 出示国旗。

  提问:你在哪里看到过我们的国旗?国旗什么时候升起来?

  小结:国旗是我们国家的象征,是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的`,于是国旗就升在美丽的朝霞里。

  二、完整欣赏,听辨歌词

  1、 播放录音,欣赏歌曲,说说自己听到的歌词。

  2、 教师范唱,呈现ppt图示。

  3、 聆听旋律,感受进行曲的曲式特点,再次表现。

  三、表现歌曲

  1、 齐唱

  提问:齐唱怎么唱?

  2、 领唱

  提问:领唱唱哪一句呢?

  3、 分组唱(男孩女孩) 尝试接唱

  活动延伸:将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

  音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

  一、在表现进行曲曲风的过程中,老师的引导方式有什么?可以有哪些调整?

  二、对于大班幼儿,在歌唱活动指导目标中,老师对于本次活动中运用到哪些,哪些适合? 1、愉快唱歌。

  2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

  6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

  8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

  三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案 篇8

  活动目标:

  1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

  2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

  活动准备:节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

  活动过程:

  一、复习歌曲《茉莉花》

  1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。

  2、师:茉莉花美,我们可以用歌声来赞美它,那我们的沙溪美吗?能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢?、

  二、创编歌曲《夸沙溪》

  1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)

  幼:好一个美丽的沙溪镇。

  师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)

  2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)

  幼1:雕花厅很美。

  幼2:小白楼很好看。

  幼3:还有一线天。

  ……

  3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的'名字叫什么?

  幼:七浦河。

  师:(出示照片)那我们先来夸夸七浦河吧!可以怎么来夸“七浦河”呢?谁能把它的特点用一句好听的话说出来?

  幼1:七浦河很干净。

  幼2:七浦河很长。

  4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)

  师:谁想来夸夸七浦河?

  幼:七浦河水清又清。

  师:大家觉得这样夸怎样?

  幼1:我觉得合适。

  幼2:很好听。

  5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

  6、师:夸了七浦河,再来夸夸雕花厅吧,想一想,雕花厅里什么最有名?请你们自己拍着手编编看,拍一下手说一个字,怎样能拍完节奏正好说完?

  7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?

  幼1:雕花厅雕花真美。

  师:请你唱出来吧。

  幼儿唱不下去了。

  师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?

  幼2:雕花厅里雕花美。

  师:我们来试试看。这句话听起来真好听。

  8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?

  幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)

  师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)

  9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)

  10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?

  幼:美。

  师:那可以怎么赞叹呢?

  幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

  11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。

  12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

  三、歌表演

  1、师:刚才,我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪,这次,你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗?

  2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)

  3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。

  4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。

  5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。

大班歌唱活动教案 篇9

  (一)运动目的:

  1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

  2、在控制歌曲旋律的根本上,凭据图片的表示控制歌词并自动匹配,演唱歌曲。

  3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。

  (二)运动预备:

  1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子)

  2、磁带、灌音机

  (三)运动历程:

  1、老师出示动物图片,并提问

  ⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生存在那里?都吃什么?(幼儿自由评论辩论,师小结幼儿评论辩论的内容)

  师:但是,我们生存的`这个地球上啊,产生了一些转变,让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变(出示大天然被污染的图片)

  ⑵图片上的大天然怎么样啦?为什么?(大天然被污染了,由于人们不敬服情况)

  2、幼儿明白并进修歌词

  师:大天然收到污染了,小动物的故里不再漂亮啦,幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不肯意资助他们呢?那李先生这里啊,也有一群热情的小朋友,也很想资助它们,让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。(放磁带灌音)

  ⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么资助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫)

  注:如幼儿没听清晰,师抚琴范唱,同时让幼儿熟习前奏。

  3、学唱歌曲

  ⑴老师边指画边唱响应的歌词,速率放慢,整首教唱。

  ⑵幼儿学唱,老师重点改正第三、四乐句的唱法,以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。

  注:这首曲子前三乐句节拍型很类似,第四乐句和末了“更优美”的跨度较大,且节拍型产生了转变,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的行动,引诱幼儿唱准。

  幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲,老师可抚琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

  ⑷幼儿熟习歌曲后,老师可提唱歌时情感上的请求(前4句要美好,末了两句要高傲;可站起来唱,留意换气)

  ⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。

  4、创编歌词(老师引诱:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也须要我们帮助的。)

  ⑴请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词,后两句齐唱。

  ⑵师弹钢琴,幼儿各自唱本身创编的歌词。

  5、幼儿完备地演出唱

  6、小结

  (四)运动延长:

  将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。

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