【热门】中班教案集锦四篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
3、对与同伴合作表演感兴趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
活动过程:
1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》
2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师:这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?
3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的.动作。教师根据幼儿的讲述分别提问:唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?
4、根据儿歌中不同的形象,启发幼儿讨论并自制道具,教师:小朋友都很喜欢他们,刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?
5、幼儿使用自制的道具集体表演。
中班教案 篇2
活动目标:
1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展游戏,并能从中干支速度和时间的'关系。
活动准备:
自制鞋子,袜子,花裙,项链,香水及鹅妈妈头饰若干
活动过程:
一.出示鹅妈妈形象,引入故事
1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T:小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)
T:鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮,因为它光着脚,腿毛长,腰很粗,脖子长)
T:今天天气真好,鹅妈妈想上街去买点东西,可是她想买什么呢?让我们一起来听。
2.欣赏故事,提问,根据幼儿回答出示教具
T:鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子 袜子 裙子 项链 香水 )
T:鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)
二.进一步理解故事内容
1.教师根据教具再复述故事,在买每样东西是的对话,要幼儿根据教师说的集体重复
2. 提问:小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?
三.根据活动材料分角色表演故事
T:小朋友都说的很好,现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板,你们愿意吗?
可用多种形式,让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品,将幼儿分为4组,比赛前,教师讲清规则及注意事项
中班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,能根据场景的变化进行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心,认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动过程:
一、出示PPT1
1、这是谁?小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子,它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)
2、在大树底下,小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)
3、房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。
二、空白PPT2(放风声)
1、听!这是什么声音?是怎样的风?
2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,这是为什么呢?谁来告诉它?
教师小结:不过,小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?
5、教师小结:看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4,放声音,听。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?
2、小松鼠推开窗户,它来到哪里,看到了什么?(自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5
3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?
4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?
小结:听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,一觉醒来,是第三天了。
第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前几天听到的一样吗?
四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音?,可能是什么地方呢?
2、小松鼠连忙推开窗户,它看到什么?(眼前是一片大草原,马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来,解释一下,一起来学一学。
5、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音。(听乌龟录音1)
6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因,小松鼠的房子每天会在不同的地方?
7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)
8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?
9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)
10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)
五、完整欣赏故事:
1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看,这个故事会取什么有趣的名字呢?
2、第四天,乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色,听到哪些美妙的声音呢?
教学反思:
本活动时间把握较好,约半小时左右,目标基本达成,通过一系列问题的引导,孩子在看看、说说中,了解了房子会动的原因,理解了故事情节,体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难,但运用头饰学说,有效调动孩子的学习积极性,不仅让孩子学习了对话语句,而且在学习的'过程中感受到了动物间的友情,对动物更感兴趣,提高孩子的理解能力。在教学中,多媒体课件的运用,让孩子观察更清楚,有利于他们猜测、想象,促进思维发展,激发阅读兴趣。
但在执教中,也反映出一些问题,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己过于顾虑时间限制,让孩子想象、表达的空间不够,在前面几幅画的描述中,提问面不够,没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中,乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点,为了引出这段话,我化费了较多时间,虽然重点是突出了,但全面权衡有点得不偿失,对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出,帮助孩子理解或许更好,可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练,考虑不周。没有使用放映状态,图像还不够大,后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚,视觉效果不是最好。综述本活动,还有许多值得思考和反思的方面,在以后的教学中,要多从孩子出发,多为孩子考虑,发挥孩子的主体性,才能让孩子享受学习的快乐。
中班教案 篇4
活动目标:
1.初步理解故事,能较合理地猜测故事情节,体验角色的情感变化。
2.通过故事,理解友谊也是一种幸福的"收获"。
活动准备:
课件一个,蜗牛、猪、白鹅图片各一张。
活动过程:
一、导入活动:
师:小朋友们,秋天到了,小动物们都忙着储存食物呢。
瞧,谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片:
咦,仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢? (幼儿自由讲述)
二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分
蜗牛想到这里,蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?
小朋友真会动脑筋,他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。
最后小蜗牛获得了哪些东西呢?(绿叶、苹果、水草)你猜猜苹果、水草分别是谁的呢?
(苹果是小猪从树上摘下来的。水草是白鹅从水中获取的。)这些东西怎么会到蜗牛手上的呢?(猪觉得蜗牛的礼物自己用不到,不能浪费,把小树叶给了白鹅。)除了绿叶、苹果水草,小蜗牛、猪、白鹅还获得了什么?(友情)
三、(1)完整欣赏让我们完整地来欣赏一遍。(注意报出故事的名称)故事《是蜗牛开始的》
(2)分3组表演这个故事有趣吗?谁愿意来表演小蜗牛?这么多人想当小蜗牛啊,那这样吧,我请这边的小朋友来当蜗牛,这边的小朋友来当猪,这边的当白鹅。当轮到你说的时候,我会用手势请你站起来,没轮到的'小朋友能不能站起来?旁白就由我们小朋友一起说。
小朋友表演得真棒,表扬一下自己!
四、结束活动
师:当你用嘲笑的方式对待身边的人,你将永远孤单伤心。当你用友爱的方式对待身边的每一个人时,你会收获很多很多的友谊跟幸福。是啊,小朋友们,从今天开始,让我们一起用友爱的方式去对待身边的每一个人吧!
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