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小班教案

时间:2022-01-09 19:24:27 教案 我要投稿

有关小班教案模板九篇

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关小班教案模板九篇

小班教案 篇1

  活动设计意图:在日常生活中,小板凳是孩子们最熟悉的,他们经常用小板凳当汽车开,于是根据小班幼儿的年龄特点,我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点,设计了本次教学活动。

  活动目标:

  1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

  2、会使用替代物搭建汽车和方向盘,发展观察力和想象力。

  活动准备:

  1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干,小椅子若干。

  2、玩具方向盘若干,圆形的'小筐,一次性纸盘等。

  活动过程:

  一、教师组织教学,幼儿边听(开汽车)音乐边进入活动室。

  二、情景导入课题,激发幼儿的学习兴趣。

  1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说:“我来开汽车喽,宝宝们的汽车在哪里?”

  2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。教师说:“这里有一些大积木,能不能用,怎么用?”

  3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

  三、教师引导幼儿搭建汽车,激发幼儿的想象。

  1、教师说:“刚才小朋友们用大积木当汽车,玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢?”

  2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时,教师及时提醒宝宝:“这里有些小圆筐、圆盘子,能不能用呢?”

  三、游戏:开汽车

  1、先让幼儿自由玩开汽车,边玩边说儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成什么?”请幼儿自由表达,如:变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

  2、教师讲解游戏的玩法及规则

  3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中,宝宝自由表达,最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌,如:板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成救护车,呜啊呜啊救小熊,变成消防车,嘀呜嘀呜去救火,变成洒水车,哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车,拉货忙又忙……”

  教师小结:

  宝宝们开汽车累了,我们把汽车们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里休息一会吧!

  活动延伸:

  在区域活动时,引导幼儿运用多种材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子,圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班教案 篇2

  主题来源:

  春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

  活动目标:

  1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

  2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  主题思考网络

  环境创设

  (一)主题墙设置:

  1、充分利用走廊或室内的'墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。

  2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。

  (二)活动区设置:

  语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。

  养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演区:准备冬眠动物的头饰若干。

  主题实施

  活动一:语言《春天的火车》

  活动目标:

  1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

  2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  活动准备:

  1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

  2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

  活动过程:

  一、游戏:坐火车。

  1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

  提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?大.考吧.幼.师网出处坐在里面向外看,能看见什么?

  2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。

  老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

  二、欣赏散文。

  1、老师配乐朗诵散文。

  坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

  2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

  三、户外活动:开火车。

  老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

  四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

小班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。

  2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  二、活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT

  三.活动重难点

  1、活动重点:知道小动物的不同本领

  2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的.快乐

  三、活动过程:

  (一)苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?(苹果)

  2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

  小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……

  (二)观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?

  (2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!

  (3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)

  (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

  小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。

  (7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  (1)它在学谁呀?

  我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!

  (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 !

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。

  3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?

  (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

  (3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

  小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!

  (三)完整讲述,提升经验。

  1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

  2、迁移讲述

  其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

  故事:想吃苹果的鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”

  鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

  想吃苹果的鼠小弟

  小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”

  鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.正确的说出五官的名称、位置;初步了解它们的主要用途。

  2.知道要保护五官,学习一些简单的保护方法。

  活动准备:

  1.布娃娃

  2.已会歌曲《五官歌》,活动中请配班老师弹琴。

  活动过程:

  一找五官

  (出示布娃娃)

  T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看,它脸上有什么?

  C:眼睛、耳朵

  T:有几只?

  C:2只眼睛。2只耳朵。

  T:还有什么呢?

  C:鼻子、嘴巴、脸

  T:那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢?(它们还有个共同的名字呢,叫五官。)叫什么?大声告诉我(五官)五官有哪些?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸)对,它们统称五官。

  T:还记得我们学过的一首五官歌?(记得)那我们一起来一遍。(配班弹琴)

  T:师唱前面问的部分,幼儿唱回答部分。(一遍)

  总结:你们记性真好唱的'都很好听,拍拍手表扬自己。

  我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢?

  二认识五官的位置以及它们的作用。

  T:鼻子有什么本领呢?C:鼻子可以闻气味---

  T:那它长在脸的哪里呢?C:脸的中间。

  师:小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子可以闻气味。

  T:那鼻子的上面是什么?C:眼睛

  T:眼睛有什么本领呢?C:看东西

  师:鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西。

  T:鼻子下面师什么?C:嘴巴

  T:嘴巴有什么本领?C:嘴巴可以说话、吃东西—

  师:鼻子下面是嘴巴,嘴巴可以说话、吃东西

  T:那耳朵有什么本领?C:听声音

  T:那它在头的哪里?C:两边

  师:耳朵耳朵听声音,长在我们头两边。

  T:刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢!想听

  (小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴,嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音,长在我们头两边。)

  T:想学吗?那老师慢一点我们一起来说一说?(和幼儿一起说一遍,边说边动作)

  总结:说的真好,拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官?又如何保护它们呢?

  三保护五官

  T:眼睛如何保护?眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视,看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

  T:鼻子如何保护呢?C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

  T:有了鼻涕怎么清理干净?C:用手帕擦-

  T:嘴巴如何保护?C:不把脏东西、小手放嘴巴—

  总结:人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。(一起告诉我怎样保护我们的五官?眼睛不能-----放嘴巴说的真好)。拍拍表扬表扬自己。

  四、游戏《指五官》

  下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法:我说眼睛,你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗?

  T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。(老师不断变换口令,速度不断加快)

  结束总结:今天我们知道了五官的位置,还知道了它们的本领,还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说,再和它们玩一玩这个游戏,好不好?

小班教案 篇5

  活动目的:

  1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。

  2、培养每日吃早餐的良好习惯。

  活动准备:

  1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

  2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。

  3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

  活动过程:

  1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。

  丁丁:哎呀,我今天好难受呀!

  拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

  丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)

  拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

  丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)

  2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?

  3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。

  4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

  通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

  5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

  6、欣赏活动:营养早餐。

  (1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。

  (2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才会身体健康。

  7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿根据干稀搭配原则,自由选择“自助

  早餐”。

  8、活动延伸:家园配合,在日常生活中,帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

  观察反思:

  最近,我们发现有一部分幼儿早上起床晚了,随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了,这严重地影响了幼儿的'身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性,养成每天吃早餐的良好习惯,我通过健康领域与科学领域的有效整合,开展了这一活动。

  这个活动,根据小班幼儿的年龄特点,选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点,开展活动。在活动中,通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类,幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识,基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”,并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片,给幼儿直观的视觉感受,使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物,可以这样搭配吃”,巩固培养健康饮食的意识。在活动最后,引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”,并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受,效果不错。

小班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、通过阅读画面,理解故事内容,并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

  2、懂得关心体贴妈妈,体验为妈妈做事的快乐。

  3、产生对阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  1、大书、配套课件,音乐《小袋鼠》

  2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

  活动过程:

  一、教师打扮成袋鼠妈妈,情景导入。

  师:小朋友看看我是谁?(袋鼠妈妈)

  谁愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有这么多的袋鼠娃娃真开心,我们一起唱歌吧!

  (音乐起,师生边唱歌边表演《小袋鼠》)

  师:袋鼠娃娃,你知道妈妈身上有一个什么吗?(大口袋)

  袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢?我们一起来看一本书,名字叫《大口袋》。

  二、看大书阅读并理解故事。

  1、幼儿围坐在老师身旁自由阅读画面。

  师:这本书总共有几页?看看这本书里有什么?猜猜看发生了什么事情?(引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述)

  2、看动画课件理解故事。

  师:我们一起来看一看到底怎么回事!(完整欣赏动画课件一遍)

  提问:a、袋鼠妈妈的.大口袋里装了什么?袋鼠妈妈买了哪些东西?

  b、袋鼠妈妈的口袋装不下了,怎么办呢?小朋友想个办法吧!(请幼儿说)

  c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的?又是怎样说的呢? (引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说:别急,我们也有大口袋。)

  组织幼儿学说小袋鼠的话。

  他们是怎么回家的?一个跟着一个像什么?

  3、教师小结。

  三、游戏活动:帮妈妈装东西

  1、教师:妈妈也买了很多东西,看,(幼儿一起说)这是红红的苹果、黄黄的梨、这是绿绿的青菜(紫紫的茄子)……这么多东西,妈妈怎么拿得动呢?

  2、幼儿回答。

  3、师:你会帮妈妈装什么?那就去装吧,装好后,告诉边上的好朋友,告诉妈妈,你的口袋里装了什么?

  4、幼儿扮小袋鼠到各个桌上装东西。

  5、师:时间不早了,袋鼠娃娃,跟妈妈一起来开火车回家吧!(开火车音乐起,教师带领幼儿在教师里走一圈,开到室外结束活动)

  附故事:

  袋鼠妈妈胸前有个大口袋,她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。

  袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?

  袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,别急,我们也有大口袋!”

  一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。

  一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。

  一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具。。。。。

  袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。

小班教案 篇7

  【活动目的】

  1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,学习为鞋子进行配对。

  2.学会正确摆放鞋子。

  3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

  4.引导幼儿积极参与活动,体验活动的乐趣。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  6.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。

  2.音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。

  【活动过程】

  1.谈话引入,引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。

  教师带领幼儿坐在椅子上,引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。

  师:哇,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?

  幼:喜欢。

  师:那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。

  (教师边说边示范)

  师:摆好了吗?走??,去穿爸爸妈妈的鞋子喽。

  2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子,学习配对。

  幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。

  (教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)

  师:爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。

  3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。

  教师播放音乐《大鞋和小鞋》,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的动作感染幼儿,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。

  4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

  幼1:鞋子太大了。

  幼2:很难受,不能走路。

  ……

  5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。

  师:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。

  (检查幼儿鞋子是否摆放正确,教师拿起鞋子示范讲解。)

  师:爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友,你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友?

  6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。

  师:嘘,你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦,原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比:谁的大,谁的小。你们帮他们比一比吧。

  (教师鼓励幼儿发现多种比较方法。)

  师:为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们的小呢?

  幼:因为爸爸妈妈的脚大,我们的'脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。

  7.体验穿合适的鞋子的乐趣。

  师:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

  (教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。)

  师:感觉怎么样?

  幼1:大小刚好。

  幼2:很舒服。

  8.幼儿歌表演《郊游》,自然结束活动。

  师:现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

  教师带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

小班教案 篇8

  户外活动时,我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地讨论着什么。“这树叶长长的,像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里,那棵树上有好多这样的树叶呢!”真没想到孩子对树叶的兴趣这么高。秋季,无论是时间还是幼儿兴趣,都适宜进行有关“树叶”的主题活动。

  活动一:抬落叶、玩落叶

  目标:

  1.观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小,探索树叶的不同玩法。

  2.萌发观察、想像和表达的兴趣。

  准备:

  每人一只篮子或其他盛器。

  过程:

  一、捡树叶

  1.幼儿到户外捡落叶,自由交流。

  2.组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。

  3.每人找出自己最喜欢的树叶,说说像什么或让同伴说说像什么。

  二、玩树叶

  1.教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。

  2.幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如:有的用树叶当扇子,有的把树叶埋到沙堆里,有的用树叶当挖土机,有的用树叶当飞机……

  活动二:会跳舞的树叶

  目标:

  1.仔细观察树叶飘落的情形,能随着音乐用肢体动作来表现。

  2.大胆想像,体验游戏带来的快乐。

  准备:

  树叶若干,录有旋律优美、节奏快慢不同的音乐(用以表示大风和小风)的.磁带,录音机。

  过程:

  一、表现落叶飞舞的情形

  1.观察落叶,感受落叶飞舞的情形。

  2.教师描述情景,幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了,凉爽的秋风吹着树叶,树叶会怎么样?”启发幼儿回答并用肢体动作来模仿树叶摇晃、树叶轻轻飘落等情形。

  二、欣赏音乐,感受其旋律和节奏

  1.引导幼儿思考:风大时,树叶怎么样?风小时,怎么样?风停了,怎么样?

  2.启发幼儿随音乐表现各种情形。如:轻轻摆动手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落,急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞,一动不动地俯卧表现叶子静静地躺在地上,等等。

  3.一部分幼儿做风,一部分幼儿做树叶,随音乐同时进行创造性的表演,可交换角色进行。

  活动三:叶子里的水

  目标:

  1.区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

  2.培养观察、比较的能力。

  准备:

  每人一只塑料袋,绿叶和枯叶,小石臼,塑料碟。

  过程:

  一、观察枯叶和绿叶的区别

  1.观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。2.捏一捏枯叶和绿叶,看看有什么不同。

  二、探索枯叶和绿叶的区别

  1.用手撕一撕枯叶和绿叶,看看有什么不同。

  2.用小石臼捶一捶枯叶和绿叶,你发现了什么?(枯叶不能捶出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。)

  3.带幼儿到户外用塑料袋包住叶子,第二天再来观察树叶的变化。

  目标:

  锻炼动手能力,感受与家人共同制作的乐趣。

  准备:

  1.各种树叶,剪刀,塑料带,毛线,双面胶,裙子,上衣,披风等。

  2.这一活动前期需在家中进行。

  过程:

  1.幼儿与家长协商讨论制作什么样的服饰。

  2.亲子制作。鼓励幼儿大胆尝试,提醒家长不要包办代替。

  3.幼儿身穿和爸爸妈妈一起制作的树叶服饰,随音乐自由表演。

  4.幼儿身着树叶服饰,自由交流或进行角色扮演。

  幼:这是我和妈妈做的,这中间的蝴蝶是叶子做的,后面是太阳,底下是树。

  幼:我这衣服上的叶子一根一根的,像刺猬。

  幼:这件衣服是荷叶做的,是缝上去的。

  幼:我和爷爷把叶子插在背心里。

  延伸活动:

  1.把所有树叶服饰布置在墙上,举办服饰展。

  2.投放材料,供幼儿在活动区继续制作树叶服饰。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。

  2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。

  3、能够知道几种避暑的方法。

  4、通过观察夏天的`景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

  5、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动准备:

  活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

  活动过程:

  (1)谈话活动:

  A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

  B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

  (2)欣赏图片

  A:夏天来了。哪些小动物出现了

  B、河里有什么花

  C、看看我们的穿着,有什么变化吗?――夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

  D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

  ――夏天到了、天气热了

  ――蝉儿叫了了、荷花开了

  ――小朋友们换上了薄衣裳

  (3)布置墙面:涂色,共同布置

  活动延伸:

  引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

  活动反思:

  在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

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