《我上幼儿园》教案（精选13篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我上幼儿园》教案，希望对大家有所帮助。
《我上幼儿园》教案 1
活动目的:
1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个 图片
活动过程:
一、出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的.高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1、教师领唱,幼儿跟唱。
2、重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3、引导幼儿有表情的演唱。
4、集体和分组练习演唱。
5、请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
《我上幼儿园》教案 2
活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程：
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的'词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
《我上幼儿园》教案 3
（一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的`动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
《我上幼儿园》教案 4
活动目标
1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。
3.了解儿歌内容，能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备
1.课件：小熊，2.儿歌挂图。
重难点分析
重点：与大家一起愉快的朗诵儿歌。
难点：激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程
一、导入
指导语：今天小熊要告诉小朋友一个秘密，你们听…..
（激发幼儿的学习兴趣）
二、展开
1.课件演示：小熊。讲述故事《我上幼儿园》
（1）小熊长大了，要去什么地方？
（2）离开家之前它是怎样做的？
（3）小熊在幼儿园里做了哪些事情？
（4）小朋友喜欢在幼儿园做些什么？
2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》
3.学习儿歌。
（1）结合挂图，逐句学儿歌。
（2）在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的学说儿歌。
三、结束
鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听，并学做儿歌里的'小朋友，高高兴兴地上幼儿园。
【附】
我上幼儿园（儿歌）
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家，
做做游戏，
听听童话，
幼儿园也是我的家。
《我上幼儿园》教案 5
活动目标：
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：PPT、各种游戏材料
活动过程：
一、导入
1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼儿园一日生活的'各个环节
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）
2、师幼共同小结一日生活的各个环节
（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
（3）然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐
（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）
（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称）
教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？
（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？
4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片
教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
《我上幼儿园》教案 6
一、活动目标
1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。
2.幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。
3.幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。
二、活动准备
1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。
2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。
3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。
4.陪同幼儿活动的.家长穿运动裤和运动鞋。
三、活动过程
(一)导入部分
1.播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。
教师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧!”
(二)进行部分
1.幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。
教师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希望大家喜欢我!”
教师：“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”
2.教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。
教师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒!”
教师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”
3.引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。
教师：“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢?”
教师：“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。
教师：“小朋友们，标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”
教师：“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”
5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。
A教师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”
6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。
教师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦!”
(三)结束部分
幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。
教师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”
四、活动延伸
教师与个别家长沟通交流。
《我上幼儿园》教案 7
活动目标：
1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2．幼儿在感受歌曲的.基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。
3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
1．玩具：小白兔、小猫、小鸭
2．磁带
活动过程：
一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？
二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，
请大家说一说它们好在哪里？
自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）
小朋友应该去哪？（上幼儿园），
指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？
指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。
《我上幼儿园》教案 8
一、教学目标
让幼儿熟悉幼儿园的环境和生活，减少对幼儿园的陌生感和恐惧感。
引导幼儿学会与同伴交往，培养初步的社交能力。
通过唱歌、游戏等活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。
难点：引导幼儿积极参与活动，主动与同伴交往。
三、教学方法
直观教学法：通过展示幼儿园的图片、视频等，让幼儿直观地了解幼儿园。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和交往。
情境教学法：创设幼儿园的情境，让幼儿身临其境，更好地感受幼儿园的生活。
四、教学准备
幼儿园环境图片、视频。
歌曲《我上幼儿园》的音频。
玩具若干。
五、教学过程
导入
播放幼儿园环境图片和视频，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这是什么地方呀？这里漂亮吗？你们想不想来这里玩呢？”
教师简单介绍幼儿园的环境和设施，让幼儿对幼儿园有初步的了解。
学习歌曲《我上幼儿园》
播放歌曲《我上幼儿园》，让幼儿倾听。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱歌。
组织幼儿分组演唱歌曲，互相欣赏和评价。
游戏活动：找朋友
教师介绍游戏规则：“小朋友们，我们来玩一个找朋友的游戏。老师会播放音乐，当音乐停止时，每个小朋友都要找到一个好朋友，然后互相介绍自己的名字。”
播放音乐，开始游戏。游戏进行几轮后，教师可以引导幼儿交换朋友，继续游戏。
参观幼儿园
教师带领幼儿参观幼儿园的各个区域，如教室、操场、图书室、玩具室等，让幼儿熟悉幼儿园的环境。
在参观过程中，教师可以向幼儿介绍各个区域的'功能和用途，让幼儿了解幼儿园的生活。
总结
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“小朋友们，今天我们做了哪些事情呀？你们喜欢幼儿园吗？为什么呢？”
教师总结活动内容，强调幼儿园是一个有趣、快乐的地方，鼓励幼儿积极参与幼儿园的活动，结交更多的好朋友。
六、教学延伸
在美工区提供绘画材料，让幼儿画一画自己心中的幼儿园。
在角色区设置幼儿园的场景，让幼儿扮演老师、小朋友等角色，体验幼儿园的生活。
《我上幼儿园》教案 9
一、教学目标
帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的师生关系和同伴关系。
培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。
通过故事、儿歌等活动，让幼儿了解幼儿园的规则和要求。
二、教学重难点
重点：培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。
难点：帮助幼儿建立良好的师生关系和同伴关系。
三、教学方法
故事教学法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿理解幼儿园的生活和规则。
示范教学法：教师亲自示范如何穿衣、吃饭、洗手等，让幼儿学习自理能力。
讨论教学法：组织幼儿讨论幼儿园的生活和规则，让幼儿积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学准备
故事书《我爱幼儿园》。
儿歌《幼儿园像我家》的音频。
幼儿生活用品，如衣服、鞋子、杯子等。
五、教学过程
导入
教师讲述故事《我爱幼儿园》，引导幼儿认真倾听。
故事讲完后，教师提问：“小朋友们，故事中的小兔子为什么喜欢幼儿园呀？你们喜欢幼儿园吗？” 引导幼儿积极发言，分享自己的想法。
学习儿歌《幼儿园像我家》
播放儿歌《幼儿园像我家》，让幼儿倾听。
教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟着音乐一起唱歌。
组织幼儿分组演唱儿歌，互相欣赏和评价。
自理能力培养
教师示范如何穿衣、吃饭、洗手等，让幼儿认真观察。
请幼儿自己动手尝试，教师在旁边指导和帮助。
组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣比赛、洗手比赛等，激发幼儿的.兴趣和积极性。
讨论幼儿园的规则和要求
教师组织幼儿讨论幼儿园的规则和要求，如按时入园、遵守纪律、爱护玩具等。
教师引导幼儿发表自己的看法，共同制定班级规则。
总结
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？你们学会了哪些本领呢？”
教师总结活动内容，强调幼儿园的生活是丰富多彩的，鼓励幼儿积极参与幼儿园的活动，养成良好的生活习惯。
六、教学延伸
在生活区提供幼儿生活用品，让幼儿练习自理能力。
在图书区投放有关幼儿园生活的书籍，让幼儿阅读和分享。
《我上幼儿园》教案 10
一、教学目标
激发幼儿对幼儿园的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工、绘画等活动，让幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
引导幼儿学会分享和合作，培养良好的品德。
二、教学重难点
重点：激发幼儿对幼儿园的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：引导幼儿学会分享和合作。
三、教学方法
观察法：带领幼儿观察幼儿园的环境和设施，让幼儿发现幼儿园的美丽和有趣之处。
手工制作法：通过手工制作活动，让幼儿动手操作，发挥想象力和创造力。
合作学习法：组织幼儿进行合作活动，让幼儿学会分享和合作，培养良好的品德。
四、教学准备
幼儿园环境图片。
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
玩具若干。
五、教学过程
导入
教师展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这些图片上的地方是哪里呀？这里有什么好玩的东西呢？你们最喜欢哪个地方呢？”
教师简单介绍幼儿园的各个区域，让幼儿对幼儿园有更深入的了解。
手工制作：我的幼儿园
教师分发手工材料，引导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等制作自己心中的幼儿园。
教师在旁边指导和帮助幼儿，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
游戏活动：玩具分享
教师将玩具放在桌子上，让幼儿自由选择自己喜欢的玩具。
教师引导幼儿与同伴分享自己的玩具，一起玩耍。
游戏结束后，教师提问：“小朋友们，你们今天和谁一起玩了玩具呀？你们玩得开心吗？为什么呢？” 引导幼儿体会分享的'快乐。
绘画活动：我爱我的幼儿园
教师分发绘画材料，引导幼儿用彩笔绘画自己喜欢的幼儿园场景。
教师在旁边指导和帮助幼儿，鼓励幼儿大胆绘画。
绘画完成后，组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己画的内容。
总结
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“小朋友们，今天我们做了哪些事情呀？你们最喜欢哪个活动呢？为什么呢？”
教师总结活动内容，强调幼儿园是一个充满爱和快乐的地方，鼓励幼儿积极参与幼儿园的活动，与同伴友好相处。
六、教学延伸
在展示区展示幼儿的手工和绘画作品，让幼儿感受自己的成就。
在日常活动中，鼓励幼儿继续分享和合作，培养良好的品德。
《我上幼儿园》教案 11
一、教学目标
让幼儿了解幼儿园的生活，熟悉幼儿园的环境和老师、小朋友。
培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，缓解入园焦虑。
学习简单的儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点
重点：让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。
难点：缓解幼儿的入园焦虑。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等展示幼儿园的.环境和活动。
游戏教学法：通过游戏让幼儿熟悉老师和小朋友。
儿歌教学法：教幼儿唱儿歌，加深对幼儿园的认识。
四、教学过程
导入
播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
教师微笑着和幼儿打招呼：“小朋友们好！欢迎来到幼儿园。”
认识幼儿园
教师展示幼儿园的图片和视频，介绍幼儿园的各个区域，如教室、操场、玩具区等。
带领幼儿参观幼儿园，让他们亲自感受幼儿园的环境。
认识老师和小朋友
教师自我介绍，然后让幼儿依次自我介绍。
玩 “找朋友” 的游戏，让幼儿互相认识。
学习儿歌《我上幼儿园》
教师教幼儿唱儿歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。”
让幼儿反复唱儿歌，加深对幼儿园的喜爱之情。
总结
教师提问：“小朋友们，今天我们认识了幼儿园、老师和小朋友，还学会了一首儿歌，你们喜欢幼儿园吗？”
鼓励幼儿积极回答，再次强调幼儿园的美好，让幼儿期待明天的幼儿园生活。
五、教学延伸
让幼儿回家给爸爸妈妈唱儿歌《我上幼儿园》。
鼓励幼儿在幼儿园里主动和其他小朋友交朋友。
《我上幼儿园》教案 12
一、教学目标
引导幼儿适应幼儿园生活，体验在幼儿园的快乐。
培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。
通过故事和游戏，增强幼儿的`自信心和勇气。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿适应幼儿园生活，培养自理能力。
难点：引导幼儿克服分离焦虑，勇敢地面对幼儿园生活。
三、教学方法
故事讲述法：通过生动的故事引导幼儿。
游戏活动法：让幼儿在游戏中学习和成长。
示范演示法：教师示范自理能力的方法。
四、教学过程
导入
教师讲述一个关于小动物上幼儿园的故事，引起幼儿的兴趣。
幼儿园的生活
展示幼儿园的一日生活图片，让幼儿了解在幼儿园的活动。
教师介绍幼儿园的各种活动，如游戏、唱歌、画画等，让幼儿对幼儿园生活充满期待。
培养自理能力
教师示范如何洗手、吃饭、穿衣服等，让幼儿学习自理能力。
组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣比赛、洗手比赛等，激发幼儿的积极性。
游戏活动
玩 “幼儿园里真快乐” 的游戏，让幼儿在游戏中体验幼儿园的快乐。
游戏规则：教师播放音乐，幼儿在教室里自由活动，可以唱歌、跳舞、玩玩具等。音乐停止时，幼儿要找到一个好朋友，互相拥抱，并说：“幼儿园里真快乐。”
总结
教师提问：“小朋友们，今天我们学习了很多在幼儿园的知识和技能，你们开心吗？”
鼓励幼儿分享自己在幼儿园的感受和收获，强调幼儿园是一个快乐的地方。
五、教学延伸
让幼儿回家后和爸爸妈妈一起练习自理能力。
在班级里设置 “自理小能手” 的评比栏，鼓励幼儿养成良好的生活习惯。
《我上幼儿园》教案 13
一、教学目标
帮助幼儿建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。
引导幼儿学会与同伴友好相处，共同参与活动。
通过艺术活动，表达幼儿对幼儿园的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：让幼儿感受到幼儿园的温暖，喜欢上幼儿园。
难点：培养幼儿的合作意识和交往能力。
三、教学方法
情感体验法：让幼儿在活动中感受幼儿园的温暖。
合作学习法：通过小组活动培养幼儿的合作能力。
艺术创作法：让幼儿通过绘画、手工等表达对幼儿园的喜爱。
四、教学过程
导入
教师播放一段幼儿园的视频，让幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。
幼儿园是我的家
教师引导幼儿讨论幼儿园像什么，为什么喜欢幼儿园。
教师总结幼儿的回答，强调幼儿园是一个温暖的家，有老师和小朋友的陪伴。
与同伴友好相处
组织幼儿进行小组活动，如一起搭积木、画画等。
教师观察幼儿的活动，引导幼儿学会分享、合作和互相帮助。
艺术创作
教师让幼儿用绘画、手工等方式表达对幼儿园的'喜爱之情。
幼儿完成作品后，互相欣赏和分享。
总结
教师提问：“小朋友们，今天我们一起回忆了在幼儿园的快乐时光，还和同伴一起做了很多有趣的事情。你们喜欢幼儿园吗？”
鼓励幼儿积极回答，再次强调幼儿园的美好，让幼儿对幼儿园充满归属感。
五、教学延伸
将幼儿的作品展示在班级里，营造温馨的氛围。
鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴友好相处，共同参与活动。
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