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拔萝卜教案

时间:2022-01-10 07:29:54 教案 我要投稿

拔萝卜教案

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的拔萝卜教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

拔萝卜教案

拔萝卜教案1

  教学目标:

  1、教学目标:

  ①继续探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

  ②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。

  2、情感、能力目标:

  在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点、难点:

  重点:体现算法的多样化。难点:竖式的计算方法。

  教具准备:

  计数器、挂图、小棒、卡片

  设计思路:

  教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。然后,通过吊板让学生独立完成几道算式,请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题,让学生独立完成后请学生上台板演,评一评,再做P29的`练一练第1、2题。

  教学过程:

  一、创设情境,复习导入:

  1、开火车口算算式。

  2、谈话导入:

  师:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜,同学们跟老师一起去看看,好吗?(出示小兔拔萝卜挂图)。

  二、引导探索,学习新知。

  1、理解图意。

  2、学生表演,提出问题。

  两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

  全班把图意再说一遍:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。

  师:同学们,你能根据图意,提出什么问题?

  生自由发言:学生可能提出加法和减法的问题,教师先组织学生讨论如何计算加法问题:出示:一共拔了多少个萝卜?

  生齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜,一共拔了多少个萝卜?

  一生上台列算式:板书 36+23=

  3、讨论、交流、探索算法。

  ①小组交流(交代交流内容,注意倾听别人发言,清楚表达自己的想法)

  ②全班交流你是怎么算的?(各组代表上台演示)

  生1:我是用计数器来计算的。(生用计数器拔珠计算)

  生2:我是用摆小棒计算的。(生摆小棒计算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

  ③师小结:刚才,同学们的这些不同的算法的计算结果都一样,都算得很好。今天,老师告诉同学们另一种计算方法,列竖式计算。

  4、教师板演,介绍竖式。

  ①书写格式:数位对齐,加号写在第二个加数 3 6

  的前面,横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3

  的下面。②计算方法:相同数位上的数相加, 5 9

  从个位加起。

  5、巩固练习:

  ① 计算:5 6 7 5

  + 2 3 2 4

  ② 列式计算:

  23+45= 5423=

  ③小评委评一评。

  6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?全班齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?

  ① 生独立完成:你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

  ② 全班交流(吊板) 3623=13(个)

  三、巩固新知:

  1、P29练一练。

  2、口算或竖式。

拔萝卜教案2

  活动目标:

  1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

  2、让幼儿知道故事名称,理解故事内容,记住故事中的人物角色。

  3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  萝卜、小花狗,小花猫,小老鼠头饰。

  活动过程:

  一、出示头饰导入活动。

  1、出示萝卜头饰,引出故事。

  教师:小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

  2、教师:这个萝卜是一个老公公种在地里的,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,你们猜猜有谁去帮忙了?

  3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。

  二、引导幼儿知道故事的名称,帮助幼儿理解故事。

  1、老师有感情地讲述故事,引导幼儿认真倾听。

  提问:故事的名字叫什么?

  2、最后萝卜拔出来了吗?

  三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

  1、播放图片:看,这是什么呀?那我们一边看图,一边讲故事吧。

  2、教师根据图片,再次有感情地讲述故事,引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

  3、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说,老师边出示小花狗,小花猫,小老鼠的头饰。并做拔的.动作。

  四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

  教师:这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙,老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理,就是人多力量大。

  教学反思:

  《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就设计了这节课。

  课的一开始我便先出示一个教具大萝卜,它是用一块红色的扣地板做的,叶子是用绿色的及时帖做好的,我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:“这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说:“我来帮助您吧!”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

  接下来,便请幼儿来表演了,让孩子自由选择自己喜欢的角色,孩子们一听自己将要表演故事中的角色,高兴的不得了,都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ,而且通过自己玩“拔萝卜”游戏,使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。

拔萝卜教案3

  活动目标:

  1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。

  2、学会看标记给物体进行大小分类。

  3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  1、布置场景:种满萝卜的一块地。

  2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》

  3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。

  活动过程:

  一、按萝卜特征分类。

  师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”

  1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。

  师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

  2、出示两个篮子。

  师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)

  “你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”

  教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

  3、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。

  师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。

  二、认识大小标记。

  1、教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?

  (教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的'意思。)

  指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)

  三、游戏巩固认识大小标记。

  师:“我们来做游戏啦,兔妈妈拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”

  1、游戏《找朋友》

  师:宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。

  (1) 大标记找大标记作好朋友

  (2) 大标记找小标记作好朋友。

  2、为萝卜匹配标记。

  师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

  并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

  四、按大小标记进行分类。

  师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

  五、结束部分。

  师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

拔萝卜教案4

  活动设计背景:

  幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。

  活动目标:

  1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。

  3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  教学难点、重点:

  重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感

  难点:简单复述故事并能说出主要对话

  活动准备:

  角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

  活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事

  活动指导:

  一、回忆故事

  出示萝卜

  师:看这是什么?

  这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

  讲述故事

  师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

  2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的'声音和语气

  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

  师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同讲述

  师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

  教师旁白,引导小朋友说对话。

  师:萝卜是怎么拔出来的?

  三、表演故事

  师:下面我请小朋友来表演这个故事

  分配角色

  在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

  教学反思:

  《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。

拔萝卜教案5

  活动目标:

  1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。

  2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

  3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、小兔头饰若干,录音机、磁带。

  2、大、小、红、白标记各一个。

  3、场地布置:两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个大萝卜盖住。

  活动过程:

  一、导入活动,做准备动作。

  教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。

  兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。

  二、第一次练习双脚向前行进跳。

  兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).

  1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。

  2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。

  三、学习按萝卜的大小分类。

  1、拔萝卜。

  “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。

  2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

  “这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。

  3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

  “宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。’”

  4、巩固认识大小标记。

  “妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。

  5、按萝卜的大小分类。

  “请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。

  6、体验成功的喜悦。

  “宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的'动作。”

  四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。

  “在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

  五、学习按萝卜的颜色分类。

  1、拔萝卜。

  “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。

  2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。

  “这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。

  3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。

  六、情感体验,放松活动。

  1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”

  2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!

  活动反思:

  通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

拔萝卜教案6

  活动目标:

  学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。

  乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。

  活动准备:

  兔子头饰、萝卜、圈圈

  活动过程:

  一、玩圈

  1、我是兔妈妈,你们是我的`兔宝宝,今天我们又和圈圈一起玩游戏了,动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢?

  2、找个空地方玩玩吧。

  3、集中幼儿展示,你用了什么好办法?

  二、跳圈

  1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳

  3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧

  三、游戏:小兔拔萝卜

  1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)

  2、冬天到了,兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬,请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜,再跑回家来放进筐里,

  3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,

  4、满满一大筐了,我们回家吧!

拔萝卜教案7

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。

  2、感知7以内的数量,初步了解7以内的序数。

  3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的'快乐。

  二、活动准备:

  1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1—7的数字卡片。

  2、学具:1—7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。

  三、活动过程:

  (一)导入部分

  1、师:听!什么声音?

  2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

  3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)

  师:猜猜会是什么东西拔不动呢?

  (二)基本部分

  1、出示大萝卜图片。

  师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?

  2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。

  师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1)

  3、教师范唱歌曲第1—6小节,带领幼儿学唱这几小节。

  师:他有没有拔动呢?

  4、教师范唱歌曲7—10小节,带领幼儿学唱这几小节。

  师:他会请谁来帮忙呢?

  师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!

  5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

  6、依次学唱歌曲第2—7段。

  (1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

  (2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。

  7、教师小节。

  8、游戏:大家一起拔萝卜。

  (1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!

  (2)师:你们看看自己身上的数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3……唱到数字几,就请你们说:“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗?

  (3)幼儿角色表演。

  9、教师总结,活动结束。

拔萝卜教案8

  一、适合年龄

  这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

  二、游戏目的

  通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

  三、教学要求

  1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的.欢快情感。

  2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

  ①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

  ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

  ③动作:

  (1)老公公种萝卜的过程中的动作。

  (2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

  (3)抬萝卜的动作。

  (4)萝卜长大的动作。

  ④表情:

  (1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

  (2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

  四、游戏准备

  1.角色的分配和妆扮

  老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。

  2.道具

  表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。

  五、教学指导

  1、让孩子们熟悉故事

  一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。

  二讲:让孩子们复述故事。

  三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。

  2、示范表演

  老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。

  3、自由试演

  让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

  表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。

  4、观摩表演

  即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。

  5、游戏评价

  评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

拔萝卜教案9

  活动目标:

  1、理解故事儿歌的内容,初步学会有感情地朗诵儿歌。

  2、能根据故事儿歌进行游戏。

  3、使幼儿懂得人多力量大的道理。

  活动重点:

  理解儿歌的内容,初步学会有感情地朗读儿歌。

  活动难点:

  能根据故事儿歌进行游戏。

  活动准备:

  自制大萝卜一个,老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套,《拔萝卜》音乐磁带、录音机。

  活动方法:

  讲述法、谈话法、游戏法。

  活动过程:

  一、出事自制的大萝卜,引出内容:

  1、师:小朋友们,看,老师带来了什么?你们知道他们是从哪里来的吗?这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢?

  2、教师讲述故事:边讲故事内容依次出示人物图片。

  二、简单复述故事:

  以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

  1、老爷爷中了很多萝卜,每天都给他们浇水、施肥。

  2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来?他找来谁帮忙?老爷爷是怎样跟她说的?她又是怎样回答的?(在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的'语气、动作)

  3、老爷爷和老奶奶一起有没有把萝卜拔出来?他们又找谁来帮忙?小弟弟是怎样跟他们说的?他们又是怎样回答的?

  4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙?小姑娘是怎样回答的?

  5、老爷爷、老奶奶、小弟弟、小姑娘四个人有没有拔出萝卜呢?又找来谁帮忙小狗是怎么说的?

  6、他们五个还是没有拔出萝卜,怎么办呢?又找来了谁?它们怎么说的?

  7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样?

  三、部分幼儿带头饰表演故事:

  师:小朋友们刚刚回答的都很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色、给幼儿戴头饰,表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态)

  提问:大萝卜是谁拔出来的?是老爷爷一个人吗?

  总结;这就是人多力量大的道理。

  活动延伸;集体表演:

  师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有很多大萝卜呢,所以想请我们班的小朋友帮忙一起拔萝卜,现在我们就去帮忙好吗?

  活动反思;《拔萝卜》这个活动中幼儿的兴趣很浓厚,活动气氛温馨又不失活跃,幼儿的参与意识很强,都有展示自己的欲望。活动结束时幼儿还有些意犹未尽,由于活动时间有限,幼儿表演的人不多,于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中,我回多加一些表演活动,这样既可以锻炼幼儿的表演能力,同时也增强幼儿的自信心。

拔萝卜教案10

  活动目标:

  1。理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮;

  2。学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

  3。明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

  活动准备:

  1。大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰;

  2。背景图一副,小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一;

  3。会唱歌曲《拔萝卜》。

  活动过程:

  一、 教师讲述故事

  出示背景图引出故事,随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片(边讲述故事,边出示图片)

  二、 简单复述阶段

  以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

  1。 小白兔种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

  2。 小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来?它找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

  3。 小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的?它又是怎么回答的?

  4。 小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来?它们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟它说的.?它又是怎么回答的?

  5。 小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来?

  三、 表演故事阶段

  1、 请个别幼儿表演故事主要情节

  师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

  (分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)

  提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

  总结:人多力量大的道理

  2、 集体表演

  师:小朋友们,小白兔告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…

  (边演唱《拔萝卜》歌曲,边做拔萝卜的动作)

拔萝卜教案11

  数学活动名称:《小兔拔萝卜》

  准备:小兔头饰、萝卜若干。《小兔拔萝卜》的'挂图。

  活动目标:引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。

  活动过程:

  (一) 教师讲述故事,引出活动的主题。

  1、 教师:小朋友,今天老师给你们讲一个故事,名字叫《小兔拔萝卜》,请你们仔细听一听,故事里发生了什么事?

  2、 教师:在故事里,小兔子拔了几个萝卜?

  (二) 教师出示《小兔拔萝卜》的挂图,请幼儿仔细观察挂图,当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时,请幼儿说一说,应该在挂图上贴几个萝卜?

  (三) 教师进行小结。

  教师:小朋友回到家后也可以帮妈 妈做一些简单的事,如:数一数帮助妈 妈端了几个小碗,帮助妈 妈洗了几块小手绢等。

拔萝卜教案12

  教学内容:

  北师大版一年级下第28页拔萝卜,29页练一练。

  教学目标:

  1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则,并能正确、熟练地进行计算。

  2、使学生能正确地列竖式计算,提高计算能力。

  3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。

  教学重点:

  掌握用竖式计算的方法。

  教学难点:

  熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。

  教学过程:

  一、复习旧知(开火车进行口算题卡的练习)

  二、故事引入

  秋天到了,地里的.萝卜长得又大又多,兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性,兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧!

  三、课件出示主题图

  1、看一看

  师:我们来看一看灰兔哥哥的成果如何,(出示灰兔说的话)灰兔哥哥说……

  男生:我拔了36个萝卜。

  师:白兔妹妹说… …

  女生:我拔了23个萝卜

  从图上看,你们能提出什么数学问题?

  生: 同桌互相讨论。

  师:谁来说说你和同桌的讨论结果。

  生:汇报。

  师:总结孩子们提出的问题,先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算?怎样列式?

  生:交流、讨论、汇报。

  2、说一说

  师:老师看见好多小朋友都已经知道得数了,那老师还不知道该怎么算,谁愿意做小老师来教教我该怎样算?

  生:汇报自己的方法

  (1)拨计数器的方法计算;

  (2)36+23=59,先算30+20=50,再算6+3=9,50+9=59;

  (3)36+23=59,先算36+20=56,再算56+3=59;

  师:小朋友有这么多算得方法,可真了不起,我们的数学博士小老虎(出示课件)要告诉大家一个新的计算方法,你们想知道吗?

  生:想

  (4)列竖式的方法计算。

  师:列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式(此处用课件出示过程)

拔萝卜教案13

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、感受与同伴合作游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  《拔萝卜》的'音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

  活动过程:

  一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

  二、带孩子做日常生活模仿动作。

  三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:

  1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)

  2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

  四、分段听音乐,学动作。

  1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

  2、放音乐第一段幼儿做一遍,

  3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色

  4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

  5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)

  五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。

  六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

  七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

  八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

  活动反思:

  《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

拔萝卜教案14

  【活动目标】

  1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。

  2.感知故事重复的结构和小动物形象。

  3.体验和同伴合作的快乐情感,初步懂得人多力量大的道理。

  【活动准备】

  大萝卜缨三个,小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个,角色扮演者若干。

  【活动过程】

  一、情景导入

  出示小白兔,引导幼儿向小白兔问好,以小白兔要到草地上去玩切入故事。

  二、讲述故事

  1.教师边讲述故事边操作,把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上,让幼儿感知简单重复的故事结构。

  2.设置悬念,三个小动物一起用力,还是拔不动大萝卜,请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)引导幼儿发现旁边的小山羊,大家一起喊小山羊来帮忙,初步学说重复的.语句。

  3.小花猫出现时换种方式,请扮演者做刚睡醒的动作,并发出“喵~~~”的声音,吸引幼儿注意,幼儿能主动想到请小花猫来帮忙,并一起喊。继续学说重复语句。

  4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演,主动要求加入拔萝卜的队伍。

  三、感受成功的喜悦

  欢快的音乐,小动物们又蹦又跳,围着大萝卜跳舞,强调“我们一起把大萝卜拔出来喽!”让幼儿感受成功的喜悦。

  四、幼儿参与活动

  1.找小动物并和它做好朋友(把小动物挂在胸前),跟旁边的宝宝说一说,自己是什么小动物。

  2.小游戏:捉迷藏

  请幼儿在自己的小椅子后面藏好,老师问:**,**在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。

  3.表演故事

  “看,这里还有三个大萝卜呢,快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜,老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物,就赶紧上去帮忙。

  五、结束活动

  在欢快的音乐声中,大家一起抬着萝卜回家。

拔萝卜教案15

  《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

  重难点分析:

  重点:

  在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  难点:

  简单表演故事情节。

  小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

  活动目标:

  1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

  2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事PPT、伴奏音乐。

  活动过程:

  一、导入部分

  教师出示萝卜图片,引出故事主题。

  教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

  教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

  二、播放故事PPT,讲述故事

  师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

  2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的`,小老鼠是怎么回答的?

  (边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

  问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?

  小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。

  小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件

  四、活动延伸

  在伴奏音乐《拔萝卜》下结束

  教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

  幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。

  运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。

  活动反思:

  《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。

  活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。

  因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。

  最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

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