大班教案

时间：2022-01-11 00:47:06 教案我要投稿

【推荐】大班教案模板八篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】大班教案模板八篇

大班教案篇1

　　艺术活动：会唱歌的豆子

　　生成背景：

　　科学区里，放着一些罐子和一些种子，孩子们非常喜欢把不同的种子放在罐子里摇晃，让罐子发出声音来，细心的豆豆说：“我发现了蚕豆和绿豆放在一样的罐子里，摇出来的声音是不一样的。”是呀，用瓶罐和种子自制乐器来进行音乐活动不是很有新意吗，于是我和孩子搜集材料，开展了本次富有特色的音乐活动。

　　活动目标：

　　1、在感知各种豆子的基础上，大胆表述豆子的特征。

　　2、积极探索豆子发声的秘密，乐意于同伴交流自己的发现和想法。

　　3、利用自制的乐器大胆创编节奏并表演。

　　活动准备：

　　1、各色各类豆子（绿豆、赤豆、黄豆）

　　2、各类瓶罐

　　3、相关图示。

　　活动过程：

　　（一）观察各种豆子。

　　1、引导幼儿看看、说说豆子的名称、颜色、大小、形状等。

　　2、引导幼儿观察豆子的相同之处：都是圆溜溜的，都有一条细细的线等。

　　（二）让豆宝宝发出声音。

　　1、讨论：怎样让豆子发出声音？教师为每组投放一种罐子，幼儿进行尝试。

　　2、提出操作要求：选一种最喜欢的豆宝宝试一试。

　　3、相互听听、猜猜是那种豆子发出的声音。

　　4、小结：不同豆宝宝在相同罐子里发出的声音是不一样的。

　　评析：老师只提供一种罐子，目的是为了排除其它干扰因素，使声音相对单一而集中，为制作豆子乐器并进行演奏做好铺垫。

　　3、讨论：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是一样的吗？

　　4、提出操作要求：选和刚才一样的豆宝宝，选择不同的罐子试一试。

　　5、引导幼儿大胆讲述自己的'发现。

　　6、小结：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是不一样的。

　　实录：上面是不同的豆在一种罐子里，现在是相同的豆在不同的罐子里，这样给了幼儿又一个思考，通过亲自实验和探究，结果也在孩子的操作中显现了。

　　（三）豆宝宝唱歌，引导幼儿创编节奏型。

　　1、引导幼儿自由创编节奏型。

　　今天豆宝宝见到了这么多的小朋友，心里很高兴，它们真想唱歌来表达自己的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆展示自己创编的节奏型，大家学一学。

　　3、集体演奏《巡逻兵进行曲》的片段。

　　反思：本次活动的亮点就是科学探究和音乐活动的有机结合使活动变得异常精彩，幼儿在活动中显得忙而不乱，整个活动以幼儿为中心进行了各种操作活动，活动赢得了幼儿的欢迎，也体现了生活的乐趣，原来，豆子还真会唱歌呢。同时让老师们觉得，音乐就在我们的生活中，生活中的任何东西都会唱歌，而不只是乐器才会发声。

　　延伸活动：

　　在区域活动继续探索豆子发声的秘密，并用自制的豆子乐器进行演奏。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话

　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶

　　4、感受绘本故事带来的色彩美

　　教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

　　教学过程：

　　一、认识毛毛虫

　　1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛虫、饿

　　2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏

　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。

　　二、讲述故事：毛毛虫饿了

　　1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者

　　2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

　　3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”

　　分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的`话

　　三、认识茧

　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。

　　2、出示字卡：茧

　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话

　　四、破茧而出变蝴蝶

　　1、观看课件：破茧而出

　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

　　2、随音乐作蝴蝶飞出教室

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿合作的意识，体验合作的'快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。

　　2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

　　二、基本环节

　　1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。谈话：你们玩过呼啦圈吗？好玩吗？你平时是怎么玩的？（请幼儿单独演示自己的玩法。）

　　2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

　　谈话：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

　　3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，各自找一块空地，一定要注意安全。

　　4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。

　　5、小组展示玩法。

　　三、结束环节

　　伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

　　四、延伸环节

　　指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛（分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。）

　　教学反思

　　1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。

　　2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

　　3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　　2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

　　活动准备：

　　一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　用一封信导入：今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：亲爱的老师和小朋友们：当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！

　　你们喜欢小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感觉怎么样？

　　小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！

　　二、展开

　　1、幼儿看故事图1、图2：

　　【插问】小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？让他们高兴呢？

　　大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

　　2、讲述故事图3、

　　4、5

　　提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？

　　小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。

　　3、用微笑传递快乐

　　（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。

　　（2）送微笑：A、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？让你们高兴！

　　B、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最需要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）

　　4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的'每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

　　5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲述故事。

　　三、结束

　　邀请舞：《歌声与微笑》

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事的情节，在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的'办法。

　　2、学会关心他人，初步的体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间的相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》

　　插问：

　　1、大象想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐？

　　3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐？

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事的小动物吗？

　　2、你们想把快乐给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　五：邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创造意识。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

　　2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）

　　3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

　　4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

　　5、背景音乐4首。

　　活动过程：

　　一、以到米奇家玩引入活动

　　师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

　　师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”

　　（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

　　师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

　　三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

　　师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的'队形发生什么变化？

　　（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）

　　1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

　　提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”

　　②“一共有几只小兔子？”

　　2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

　　提问：①兔子的队形发生什么变化？

　　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

　　③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？

　　师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。

　　（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒）

　　1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

　　提问：①“这些鱼有哪些不同？”

　　②“一共有几条鱼参加表演？”

　　2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

　　提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

　　②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

　　③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。

　　师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

　　（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10的守恒）

　　1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，

　　提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”

　　②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”

　　2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

　　提问：①“米老鼠的队形变化没？”

　　②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”

　　③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

　　3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况，体验10的守恒的有趣现象。

　　师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。

　　四、游戏活动—“十个印第安小朋友”

　　师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

　　五、幼儿操作

　　1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

　　2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

　　第一组学具：形态各异的兔子

　　第二组学具：颜色不同的小鱼

　　第三组学具：颜色不同的星星

　　六、延伸活动—完成操作册练习

　　附：记录卡

　　附：游戏“十个印第安小朋友”玩法

　　请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。

大班教案篇7

　　一：探索卖买玩具的方法和策略

　　1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”

　　2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法，幼教大班语文教案《卖玩具》。

　　3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

　　4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。

　　5．组织讨论：你的.玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？

　　6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。

　　二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐

　　1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？

　　2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具，幼儿教案《幼教大班语文教案《卖玩具》》。

　　3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！

　　4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。

　　5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快

　　乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

　　6．一同回教室欣赏自己的新玩具。

　　活动收获：

　　活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。

　　2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。

　　3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1.梯子2架，轮胎6个。

　　2.《去郊游》音乐。

　　3.闯关示意图。

　　【活动过程】

　　1.师："今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车"。放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。

　　师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。

　　幼：哇!这里有梯子呢，还有轮胎。

　　师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗?

　　幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。

　　师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗?(想)，闯关开始。

　　2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。

　　幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等)，高高兴兴顺利通过第一关。 (这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。)教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。

　　师：大家有没有信心闯过第二关?

　　幼：有!

　　师：好，出发。

　　幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第一关的练习，孩子们应该很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。)师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。

　　4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。

　　师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。

　　5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。

　　这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的'幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。

　　教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

　　6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽!

　　【活动反思】

　　本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

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