小班音乐教案

时间：2022-01-12 20:58:20 教案我要投稿

【精品】小班音乐教案范文集合9篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小班音乐教案范文集合9篇

小班音乐教案篇1

　　《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

　　2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

　　3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　活动重点：

　　能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

　　活动准备：

　　课件、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

　　2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

　　“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”

　　“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

　　3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。

　　“在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

　　边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的'一声推开门，玩具们都不动了。

　　提问：“这首音乐分了几段？”

　　4、分段欣赏。

　　“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

　　〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

　　你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

　　表演给大家看一下。

　　跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

　　〈2〉欣赏B段音乐。

　　“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”

　　“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”

　　随音乐表演互相逗乐的动作。

　　〈3〉欣赏A`段音乐。

　　仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

　　随第三段音乐表演动作。

　　5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

　　（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

　　（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案篇2

　　活动内容：

　　音乐活动——《猫和小老鼠》

　　设计意图：

　　《纲要》艺术领域中明确指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点，我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》，曲风幽默，乐曲的AB两段节奏，（A段欢快，B段低沉）两段形象对比鲜明，适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象，巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中，为幼儿创设了一个游戏的情境，让幼儿在游戏中，充分感受音乐中欢快和紧张的情绪。同时，鼓励幼儿发挥想象，大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。

　　活动目标：

　　1、在游戏中，感受音乐所表现的不同形象，体验它所带给人们的不同情绪。

　　2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。

　　3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。

　　活动准备：

　　音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。

　　活动过程：

　　一、以小老鼠的口吻，激发幼儿欣赏的兴趣。

　　1、随律动进场，感受轻柔的音乐。师：天黑了，小朋友都睡着了。

　　2、吱吱吱，听！是什么声音呀？哦，原来是小老鼠呀！

　　“天黑了，主人都去睡觉了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可恶的猫在不在？出去看看再说！我左看看，猫不在，我右看看猫不在。哈哈，真高兴

　　呀！（喵——）呀！不好！猫来了！赶快躲起来，趁他不注意的时候，悄悄地跑回去。”

　　二、欣赏音乐。

　　（一）完整欣赏，引导幼儿感受音乐中的不同形象。

　　1、这个故事好听吗？这个好听的故事还藏在一个音乐里呢？我们一起来听吧！

　　2、音乐里的哪一段是表现小老鼠来了，音乐里的哪一段是表现猫来了？你是怎么听出来的'？

　　（二）分段欣赏，引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。

　　1、欣赏A段，鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。

　　今天，我们一起来当小老鼠，学学小老鼠走路，怎么样呀？小老鼠是怎么走路的？还可以怎么走？

　　2、欣赏B段，引导幼儿感受不同音乐情绪。

　　刚才呀，猫不在，我们玩得可高兴了。现在来听听第二段音乐，听完这段音乐，心里有什么感觉呀？（害怕）猫来了，小老鼠又是怎么走路的？

　　三、结合音乐进行游戏。

　　1、现在，我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。

　　2、请个别幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行音乐游戏。

　　四、延伸活动。

　　孩子们，这里有猫不好玩，我们还是到别处去玩吧。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

　　活动准备

　　《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

　　活动过程

　　一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

　　1.情境讲述，导入活动。

　　教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

　　2.摘苹果，放入果篮中。

　　教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的'果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

　　3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。

　　教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

　　吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

　　教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

　　二、学习新歌。

　　1.观看图谱。

　　教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

　　2.学习歌词。

　　教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

　　3.学唱新歌。

　　教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）

　　我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）

　　三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

　　1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

　　教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？

　　2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

　　3.尝试把创编的歌曲唱出来。

　　四、游戏“摘果子”

　　教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

　　五、结束活动

　　宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

小班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。

　　2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。

　　3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。

　　2、座位排成半圆。

　　3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果（或当地幼儿常见的水果）卡片各1张（大小以幼儿能看清楚为宜）。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、复习律动“拍手点头”。

　　·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作（如拍膝盖、拍肩、拍腿等），并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。

　　2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。

　　·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

　　教师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？（引导幼儿说出树上有许多红苹果）苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

　　教师：树上有许多红苹果，怎么摘下来？（引导幼儿说出一个一个摘下来）谁喜欢吃苹果？多吃苹果怎么样？

　　·教师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的.晃动夸张地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。

　　教师：苹果树在哪里？一个一个摘下来怎么做？谁喜欢吃苹果，可以怎么做？“多吃苹果身体好”怎么做？

　　·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。

　　·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。

　　3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。

　　·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。

　　教师：你还吃过什么水果？是什么颜色的？（教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱）。

　　·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。

　　4、让幼儿表演歌曲。

　　·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。

　　5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。

　　·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。

　　·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。

　　活动反思

小班音乐教案篇5

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

　　活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍

　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

　　“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　　（二）听录音歌曲第二遍

　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎样走路的呀？

　　4、小花猫是怎样走路的呢？

　　“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

　　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　　三、复习歌表演《小星星》

　　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

　　幼儿情绪愉快的进行歌表演。

　　设计意图:

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.

　　活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

　　活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

　　活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的'本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍

　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

　　“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　　（二）听录音歌曲第二遍

　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎样走路的呀？

　　4、小花猫是怎样走路的呢？

　　“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

　　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　　三、复习歌表演《小星星》

　　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

　　幼儿情绪愉快的进行歌表演。

　　设计意图:

　　活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。

　　2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

　　3、感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……

　　二、分析音乐，创编动作

　　1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?

　　仔细观察蚊子的样子(如：大大的`翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)

　　(2)创编：大蚊子飞的动作。

　　(3)配合音乐A段表演大蚊子飞。

　　2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?

　　(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。

　　(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)

　　(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。

　　(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。

　　4、(1)出示宝宝打蚊子图片。

　　(2)创编打蚊子的动作。

　　(3)配合音乐D段表演打蚊子

　　5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戏

　　幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝

　　A段：蚊子围着宝宝飞飞。

　　B段：蚊子做叮人动作

　　宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映

　　C段：蚊子到处飞

　　宝宝抓痒

　　D段：宝宝打蚊子

　　蚊子做逃跑状

小班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

　　3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

　　活动过程

　　1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

　　2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

　　3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的`先后顺序。

　　4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

　　5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

　　6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

　　活动延伸

　　教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

　　（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。）

　　动作建议

　　1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

　　5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。

　　7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。

　　9-10小节，将右手小鸟藏到身后。

　　1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。

　　13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。

　　15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。

　　尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

　　（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

　　（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个

　　活动过程：

　　1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。

　　（1）出示小松鼠图片，导入活动师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠）今天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？

　　（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。过渡：听，白云飘来了。

　　（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。

　　（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

　　2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。

　　（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）

　　（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。

　　（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

　　（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。

　　3、完整地进行音乐游戏2—3次。

　　（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。

　　（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

　　（3）第三次播放音乐，变换B段的'表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。

　　4、结束活动：

　　小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。