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小班教案

时间:2022-01-15 21:33:57 教案 我要投稿

【推荐】小班教案范文8篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】小班教案范文8篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1、学习用几何图形画房子。

  2、进一步掌握好平涂的方法。

  3、培养幼儿感知色彩的能力。活动准备

  1、事先带领幼儿参观过各种房子,有关房屋建筑的VCD碟片。

  2、木偶小狗、各种几何图形。

  3、绘画工具:绘画纸、油画棒。

  活动过程

  1、引导回忆、观察、了解房子的基本构造。

  ——请幼儿回忆,说说自己看到过什么样的房子?

  ——观看碟片:美丽的建筑(国内,国外建筑)

  ——分段定格,问:你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分?

  ——引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子,欣赏每幢房子最特别的地方。

  2、出示木偶小狗及积木搭的房子进行导入,激发幼儿绘画兴趣。

  ——师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小狗造的新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)

  3、教师:

  ——原来小狗用了各种不同形状的'积木,它们还有漂亮的颜色,金黄色的屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小狗喜欢的花,真漂亮啊!

  4、出示几何图形,教师根据幼儿说的形状组合示范搭、画房子。

  5、幼儿作画,教师巡回指导。

  ——提醒幼儿注意搭配形状。

  ——运用色彩要大胆。

  6、幼儿作品展评。

  ——幼儿相互欣赏作品,对比不同几何形状搭配的效果。

  活动建议

  1、还可以用线描装饰的方法来画。

  2、活动中除了已认识的几何图形外,还可以出示2-3种新的图形,帮助幼儿提升经验。

小班教案 篇2

  人体山洞戏

  活动目标:

  1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

  2发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。

  3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  活动准备:音乐

  活动过程;

  1热身

  老师带领幼儿随着音乐进行做操。

  2开始游戏

  幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,

  们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,

  老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

  让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的'方式,钻过山洞,钻的

  幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次

  游戏重新推选塔山洞的幼儿。

  3结束部分

  最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,

  结束游戏。

小班教案 篇3

  一、活动目标

  1、理解故事内容。学习词语:丢三落四。

  2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。

  二、活动准备

  1、教学图片若干张

  2、玩具小熊一只

  三、教学过程

  (一)、谈话进入活动,“找朋友”导入活动内容。

  (二)、教师手拿玩具小熊,讲述故事内容。

  (三)、丰富幼儿生活经验。

  (四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。

  一、活动目标

  1、理解故事内容。学习词语:丢三落四。

  2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。

  二、活动准备

  1、教学图片若干张

  2、玩具小熊一只

  三、教学过程

  (一)、谈话进入活动,“找朋友”导入活动内容。

  (二)、教师手拿玩具小熊,讲述故事内容。

  (三)、丰富幼儿生活经验。

  (四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、理解故事内容。

  2、乐于参与讨论。

  3、知道自己的名字。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动准备】

  1、老师手偶。

  2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。

  【活动过程】

  一、出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。

  二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:

  每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

  三、与幼儿讨论:

  爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)

  老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)

  五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

  六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。

  活动评价:

  能专心聆听故事。

  能回答有关故事的问题。

  听到自己的名字时,能作出反应。

  活动建议:

  在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

  活动反思:

  活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

  活动时。首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的.认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

小班教案 篇5

  设计意图:

  蛋是小朋友非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的小朋友,为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念:半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢?我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己的语言能力。

  活动目标:

  1、能够和伙伴进行讨论和交流,尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。

  2、能联系生活经验大胆想象,在动手尝试的基础上初步理解故事的.内容。

  3、提高小朋友对文学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、自制的“蛋壳”二十个。

  2、小鸡的头饰人手一个。

  3、自制的教学图片一幅。

  活动过程:

  一、引导小朋友参与律动,引起小朋友的兴趣。

  1、引导小朋友做韵律活动《小小蛋儿把门开》,模仿小鸡出壳时的可爱形象。

  2、激发小朋友参与集体活动的兴趣。

  二、鼓励小朋友进行发散性思维,参与讨论与尝试。

  1、幼师讲述故事的开头:小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜,你会把半个蛋壳当作什么?”

  2、鼓励小朋友结伴进行尝试和讨论,表述自己的想法。

  3、引导小朋友学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。

  三、看图片讲故事,理解故事的内容。

  1、幼师分别结合四个场景引导小朋友想办法帮助甜甜。

  (1) 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

  (2) 一条小河挡住了甜甜的去路。

  (3) 甜甜上了山坡好累呀,下山怎么办呢?

  (4) 回到家后甜甜想休息一会儿,蛋壳还可以派什么用场呢?

  2、将小朋友想的“办法”运用到故事之中,引导小朋友完整的欣赏故事。

  幼师提问:

  (1) 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀?

  (2) 甜甜是只怎样的小鸡呀?

  3、使图片连接摆放,鼓励小朋友试着和幼师一起讲一讲故事。

  4、引导小朋友再次尝试故事中蛋壳的用法。

  四、以游戏的口吻结束活动。

  “今天故事中的半个蛋壳真实有趣,让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

  活动延伸

  体育游戏:《小鸡捉虫》

  桌面游戏:《五彩蛋》

小班教案 篇6

  说在前面的话:

  这节教育活动适合夏季开展,穿脱袜子不仅能锻炼小班幼儿的自理能力,更是在游戏中快乐学习,夏天开展还不会感冒着凉哟~~~

  教育活动:小班科学《多彩的袜子》

  活动名称:科学活动《多彩的袜子》

  活动目标:

  1、认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。

  2、学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。

  3、尝试整理袜子,能学习简单的收放材料。

  活动准备:

  物质准备:神秘箱一个,多彩的袜子若干双,PPT,音乐《大脚丫和小脚丫》,地垫,袜子小铺的环境创设。精神准备:幼儿乐于参与动手操作活动。

  活动重点:认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。

  活动难点:学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。

  活动过程:

  (一)感官感受,初步了解袜子的特征

  1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么

  教师:“孩子们,今天老师带来了一个神秘的摸箱,里面我放了一个东西,你们猜猜里面是什么?”(鼓励幼儿大胆的猜想。)

  教师:“原来你们猜了这么多答案啊!想不想摸一摸?”(激发幼儿游戏的兴趣,请个别幼儿前来摸一摸,并用语言表述出来。)

  2、展示箱子中的物品

  教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,请幼儿观察。

  (二)观察比较,进一步了解袜子

  1、教师:“孩子们,老师现在遇到了一个困难,希望我们班的小朋友可以帮助我,好吗?”

  教师:“老师的袜子不小心找不到了一只,他们就像好朋友一样,谁也离不开谁,我的小袜子可伤心了,你们愿意帮助我的小袜子吗?”

  教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)

  2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的'袜子,跟老师脚上的是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。

  3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。

  (三)运用认知,整理操作游戏

  1、教师:“老师家的袜子小铺要开张了,可是袜子还没有整理好,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,是好朋友的放在一起。”

  2、出示更多的袜子,请孩子们分组进行整理袜子。

  3、请孩子们将整理好的袜子放到老师的袜子小铺中摆放好。

  (四)尝试自己穿脱袜子

  1、教师带领幼儿到睡眠室进行穿脱袜子的游戏。

  播放音乐《大脚丫和小脚丫》,教师和孩子们一起在地垫上做律动游戏。

  2、音乐结束后,教师鼓励幼儿说一说自己的袜子是什么样子的,是谁买的,相互之间看一看袜子,增进幼儿间的感情。

  3、鼓励幼儿自己穿脱袜子,指导幼儿袜子尖对着自己的小脚趾,袜子跟对着自己的后脚跟。

  4、教师做总结。

  教师:“今天我们学会了一个大本领,知道了小袜子原来有好朋友的,他们谁也离不开谁,我们班的小朋友还可以自己穿脱袜子呢!真棒!”

  教师:“小熊为了谢谢我们班的小朋友帮助他整理袜子,特意送来了小花作为奖励。”教师送幼儿小花,幼儿自主穿鞋,游戏自然结束。

  活动延伸:在美工区投放袜子的画稿,请孩子们自由创作。

小班教案 篇7

  活动准备:

  1、平整、安全场地、音乐。

  2、幼儿园各种场地、体育器械等自制相应图标。

  热身活动

  幼儿自由选择场地或器械,自定方向走。教师鼓励幼儿边走边说:“小孩小孩真爱玩,找到xx走回来。

  探索活动

  1、贴标签。教师组织幼儿观察。仔细观察场地,寻找场地四周的各种环境和设施、物品。教师协助幼儿将各种图标贴到相应的场地、物品上,激发幼儿参与活动的积极性。

  2、找一找,在哪里。请幼儿听清楚老师的指令,按指令走到相应的'地方。(教师在活动中,提示幼儿先找到目标,然后再向指定的方向走过去。)

  3、互动交流。我们在玩游戏的时候,一定要注意老师说的指令是什么。(寻找什么,然后用什么样的方法去和回。)在交流中,老师和幼儿边说边做。

  教学活动

  1、幼儿站在老师四周听老师说:“小孩小孩真爱玩,找到xx跑(走)回来。”然后跑向或走向相应的地方,拍拍xx跑(走)回来。反复游戏。

  2、老师可以给先到的幼儿奖励或鼓励,增强幼儿运动热情。

  放松活动

  教师防舒缓的音乐,和幼儿一起动一动,跳一跳。

  拓展: 玩法描述

  老师和小朋友坐在场地一端的小椅子上一起说:“小孩,小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸xx(指大树或其他目标)跑回来!”最后一句儿歌由老师一个人说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指的东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息。最快到达的小朋友为优胜者。然后,游戏重新开始。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.观察画面理解儿歌内容。

  2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。

  3.尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。

  活动准备:

  1.儿歌《小猴子做包子》。

  2.挂图《小猴子做包子》。

  3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

  活动过程:

  一、"小猴子"出场,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天我们小三班来了一位客人,你们想知道是谁吗?

  幼:想。

  师:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小三班的小朋友们。

  二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。

  1.观察图片,了解内容。

  师:(出示图片)快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕…。豆豆…师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。

  幼:核桃。.(有个幼儿回答栗子)师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!

  师:噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。

  2.初步学习儿歌

  师:来小朋友看看这首儿歌的'名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听看说了什么?

  (1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。

  (2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调" 子"字)师:(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)

  三、游戏:小猴子送包子

  师:小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

  幼:好!(幼儿念儿歌1-2次)

  四、结合生活经验,仿编儿歌。

  师:如果你是小猴子,你还会炒什么呢?

  幼:蛋糕……

  师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?

  师:为什么想要送给他呢?

  幼:(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

  五、结束部分

  师:现在老师已经等不及了,宝贝们,请你们一起跟随老师,我们坐上小火车,一起去做包子吧!

  附儿歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。

  教学反思:

  《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。

  因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的"子"字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

  小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解,这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。

  这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。

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