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《1—10的相邻数》数学教案

时间:2022-04-12 15:09:06 教案 我要投稿
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《1—10的相邻数》数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《1—10的相邻数》数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《1—10的相邻数》数学教案

  《1—10的相邻数》数学教案 篇1

  设计背景

  根据大一班年龄特点,在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节,让孩子们轻松地进入课题。

  活动目标

  1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

  2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  重点难点

  1、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

  活动准备

  1、1—10的数字卡一套。

  2、已学会10以内的数字。

  3、幼儿操作材料人手一套。

  活动过程

  一、开始部分:

  幼儿讲讲说说,初步理解“邻居”关系。

  师:我们每个小朋友都有自己的座位,那谁挨着你坐呢?

  幼儿:说一说自己的.邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

  二、基本部分:

  1:师讲故事《找问题。

  (1)熊猫说6号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢。

  (2)小熊说它的家是9号的邻居,9号的邻居是谁呢?

  (3)小熊的家不是8号,那应该是几号呢?

  2、帮数字宝宝找邻居。

  (1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

  (2)、接着往下数,一直说到数字10

  3、幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

  (1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数,2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  (2)、利用玩具摆一摆,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗,是多少?你能摆出比2少1的数吗,是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

  三、结束部分:

  游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:发给每个小朋友1—10的数字卡,让他们在桌子上找出相应的邻居数,同桌之间相互交换讨论,看看谁能很快找到卡片上的邻居。

  教学反思

  1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。

  2、在学习<10以内的相邻数>时,我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

  3、在活动的过程中,请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程,我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换,从易到难,由简单到复杂,循序渐进,让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

  4、最后运用人手一套的数宝宝操作,这样能最大限度地激发他们的探究愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。

  《1—10的相邻数》数学教案 篇2

  活动目标

  1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.

  2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

  活动准备

  1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡

  2、贴绒教具:十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》

  活动过程

  导入活动

  1、制造悬念,以找客人的.方式引入课题

  师:今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人,嗯(眼睛在教室四处看),跑哪儿去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘气,说好了要帮小朋友让识1—10的相邻数的,怎么还没来呢?上课的时间已经到了呀,小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。

  出示课题《1—10的相邻数》

  师:激发幼儿的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵处像听到声音的样子)。谁在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在这里干什么呀,还以为不来了呢。

  小哪吒:……

  师:(耳朵凑过去说悄悄话,眼睛睁大)分房子就可以学到相邻数!住这里谁?

  小哪吒:……

  师:都是小朋友喜欢的大人物,那可做不主,我得和我们班里的小朋友商量商量。(面向小朋友)刚才呀小哪吒说有十位小朋友喜欢的人要搬进我们漂亮的教室里住,小朋友们同意吗?

  学习新课

  1、分别展示十位动画“客人”

  让幼儿一一说出它们的名字:孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。

  (幼儿的表现:非常激动高兴,气氛十分活跃)

  师:一下子来了这么多客人,小朋友们高兴吗?

  幼:高兴。

  师:我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。(######)下面呀就给我们的小客人分房子吧。

  2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子

  (培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情。

  3、引导幼儿认识相邻数

  师:房子我们已经分好,看看它们都住在哪里;一号是(蓝猫),天线宝宝在它的旁边,看看它的邻居是谁呀?

  幼:蓝猫和葫芦娃。

  师:天线住几号?

  幼:2号。

  师;天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居,它的邻居是谁呢?

  幼:(思考讨论后)字1和数字3。

  4、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

  5、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

  师;我们学习以后都知道了数字5的邻居是……4和6,(小朋友们说)那6的邻居是……5和7。请小朋友们想一想5的相邻数是几和几?

  幼:思考讨论后(发挥幼儿联想能力)4和6。

  师:6的相邻数是?

  幼:5和7。

  6、以打电话形式巩固对

  1—10的相邻数的学习。

  情景游戏:

  叮叮当叮叮当……

  师:哎呀,老师的电话响了,是谁打过来的电话呢?喂,我是杜老师。

  小猪熊:######

  师:小猪熊呀,对,小哪吒是搬来这里住了。

  小猪熊:######

  师;住几号?(电话面向幼儿)小朋友们告诉它小哪吒住几号?

  幼:(非常激动,声音响亮)4号。

  师:小猪熊,你知道了吗?怕出错了!小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢?

  幼:3和5。

  叮叮当叮叮当……电话又响了。

  师:谁呀,我是杜老师。

  猪八戒:#####

  师:找孙悟空,你在干什么呀?

  猪八戒:#####

  师:还在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号?

  幼:7号。

  猪八戒:#####

  师:也怕找错,小朋友来告诉它7的邻居是几和几?

  幼:6和8。

  根据时间长短可增加打电话的次数,以巩固对1—10的相邻数的学习。

  四、活动延伸

  1适当的鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。

  2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)并引出下节课内容。

  活动结束:小朋友一起探讨。

  《1—10的相邻数》数学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识1—10的相邻数。

  2、体验相邻数之间多1少1的关系。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  教学重点、难点:

  理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

  教学方法:

  情景学习法、游戏法、操作法。

  活动准备:

  数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

  活动过程:

  一、师生互动,随音乐进入教室

  1、律动:一到十的手指操。

  2、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?

  二、谈话激发兴趣

  1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1——10)。

  2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

  3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

  三、初步认识相邻数

  1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

  (1)我们来看看数字宝宝2的`邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?

  (2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!

  (3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

  2、小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了。

  3、师:数字宝宝很高兴,他想考考我们大家,我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成)

  4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌号是几?

  四、拓展活动,加深幼儿理解。

  1、游戏:找朋友

  将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?

  游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。

  2、游戏《智救羊羊》

  游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

  五、结束部分:

  师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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