《工业地域的形成》教案

时间：2022-01-17 02:46:31 教案我要投稿

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《工业地域的形成》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《工业地域的形成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《工业地域的形成》教案

《工业地域的形成》教案1

　　一、课标要求：

　　举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式

　　二、教学思路设计

　　1.本节教学的主要内容是围绕工业地域的形成原因而展开的，从工业联系到工业集聚与分散再到工业地域的形成，教学内容比较抽象，在现实生活中这一知识离学生的生活比较远，往往不会引起学生的注意，学生理解起来比较困难，因此，在教学中采用了案例教学的方法，充分联系生活实际，联系乡土地理的内容，本人先后采用了新塘牛仔业、永和经济开发区、广州本田厂等例子。使学生感到这一知识讲的就是自己周围的事，引起学生的兴趣，使学生易于理解和接受。

　　2.教学过程中我注意抓住本节内容的主线，即工业联系→工业集聚与分散→工业地域的形成。帮助学生建立知识网络，理清知识线索，使本节知识易于理解和掌握。

　　三、教学重点：工业地域的形成

　　教学难点：理解工业联系和工业集聚现象

　　四、课时：1课时

　　五、教学方法：案例分析法、讨论法、合作探究法

　　六、教学过程

　　[课前准备]我将每个班分成四个小组，各组分别调查“新塘牛仔业”、“永和经济开发区”

　　并对每个调查内容提出调查要求。

　　1.新塘牛仔业

　　A.主要有哪些工厂

　　B.做一条牛仔裤要经过哪些工序

　　C.做牛仔裤的.每道工序通过哪些工厂完成

　　2.永和经济开发区

　　A.主要有哪些工厂

　　B.工人工资是多少

　　C.工厂租金是多少

　　D.厂区附近的交通情况

　　E.厂区附近有没有学校、医院等公共设施

　　[导入新课]

　　1.请问生产一条牛仔裤经过哪些工序

　　2.每道工序通过哪些工厂完成

　　3.各工厂之间有没有联系?

　　[学生活动]学生根据课前准备，分组讨论，找代表发言。

　　[图片展示]新塘牛仔工业的分布图

　　[提问]围绕图中牛仔工业的分布，说出这些工厂集聚在一起的好处?

　　[学生讨论、教师小结]一家工厂的产品是另一家工厂的原料，这些工厂联系在一起可以进行消息交流，工作协作，降低中间产品的运输费用。

　　板书：1.工业联系①生产工序上的联系→专业化工业集聚

　　[图片展示]永和经济开发区工业分布图

　　[提问]

　　1.主要有哪些工厂?

　　2.各工厂之间有没有联系?

　　3.这些工厂集聚在一起的好处是什么?

　　[学生活动]学生根据图中工厂的分布及课前准备讨论、回答[教师小结]这些工厂没有生产工序上的联系，布局在一起可以共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力。

　　板书：②空间利用上的工业联系→共用公共设施的工业集聚

　　[承转]由于工业联系而集聚在一起，就形成了工业地域。

　　[提问]自发形成的工业地域如新塘牛仔城和规划建设形成的工业地域如永和经济开发区在形成上有何区别?

　　[学生回答、教师小结]

　　板书：自发形成的工业地域——有投入—产出的关系

　　规划形成的工业地域——各工厂由于共用公共设施而集聚在一起。

　　[知识拓展]世界上有许多“钢城”、“汽车城”，但很少听说有“糕点城”、“面包城”，原因是什么?

　　[学生自由讨论并发表自己的看法]

　　[教师小结]一些工业部门，由于内部联系比较复杂，形成的工业地域面积大、协作企业多、生产规模大、往往形成重要的工业城。一些工业部门，由于内部联系比较简单，规模小，工厂少，很少形成工业城。

　　[承转]从工业联系的分析中我们可以看出，具有工业联系的工厂往往集中在一起，产生工业集聚现象，而有些工业虽然有联系，却是分散在世界各地。

　　[提问]

　　1.分布在广州经济开发区的可口可乐公司与美国可口可乐总厂有没有联系?

　　2.两间工厂有联系为什么不集聚在一起，而却分散在不同的国家?

　　[学生回答、教师小结]工业分散可以在全球寻找最优区位，或接近市场，或接近原料地，或接近劳力丰富地区，获得最大经济效益。

　　[知识拓展]美国移动电话生产商摩托罗拉公司，除了在我国设立生产厂家外，还设立了技术和市场研究机构，其主要目的是什么?

　　[学生自由讨论并发表自己的看法]

　　[提问]什么导致工厂分散在不同的国家也能取得联系?

　　[学生回答、教师小结]现代化的交通和现代化的通信技术提供了强有力的支持。

　　[热点渗透]广州本田在新塘镇沙埔正在大规模地筹备建建厂,假设抵制日货成功，你们认为这间工厂还能否建成?

　　[学生讨论、自由发表意见]

　　七、教学反馈

　　1.保洁公司在广州设厂的目的是什么?

　　A.充分利用自然资源 B.接近市场

　　C.充分利用廉价劳动力 D.减少污染

　　2.根据工业的集聚效应，你认为在仙村最好布局什么工厂?

　　A.制药厂 B.炼油厂 C.硫酸厂 D.瓷砖厂

　　3.我国海尔公司在美国投资建立的工厂正式运行，所雇佣员工大部分是美国人，而美国人的工资要高出我国好多倍，海尔雇佣美国员工的主要目的是什么?

　　A.降低生产成本 B.提高美国就业水平

　　C.增进中美友谊 D.企业文化建设

　　4.新塘牛仔业的集聚与新塘太平洋工业区集聚现象是否一样?目的分别是什么?

　　5.仙村的主导产业是水泥厂，随着经济的发展，仙村有没有可能发展成水泥城?为什么?

　　6.东莞家电分布是属于集聚还是分散?

　　7.东莞有“北中关村，南东莞”之称，现有3000多家电脑生产企业，解释台商在东莞大量投资电脑生产企业的原因?

　　探究活动

　　上网搜集有关辽宁鞍山工业城，1、鞍山主导产业是什么?还有哪些工业?各工厂之间有没有联系?2、主导产业生产工序如何?3、工业是分散还是集聚?为什么?

《工业地域的形成》教案2

　　一、教学目标

　　1.运用案例理解工业联系、工业集聚和工业地域三个概念的区别与联系，初步学会分析工业集聚的利与弊。

　　2.通过案例分析，提高运用联系的观点分析地理事物的能力，培养创新意识。

　　3.由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　准确认识工业联系、工业集聚和工业地域三者之间的关系。

　　【难点】

　　能够联系实际说明工业地域的形成条件及发展特点。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　运用设疑导入法，通过多媒体展示两段关于辽宁鞍山钢铁公司和大连开发区的资料，结合相应的图片，引导学生思考：上述两个工业区都集中分布于某一地区内，原因是什么?通过学生的回答，顺势导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　1.工业联系

　　【教师活动】通过多媒体展示“布匹生产过程示意图”，引导学生观察。

　　【问题】

　　(1)布匹生产过程需要哪些环节?

　　(2)前后工序之间存在什么样的关系?

　　【学生回答】

　　(1)布匹的生产过程需要从棉花—纺织—织布—印染这四个环节。

　　(2)工序之间存在一定的先后顺序，不能颠倒。

　　【教师总结】

　　工业生产的过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了工序上的工业联系。

　　【教师活动】教师通过多媒体出示“工业与基础设施联系示意图”，引导学生观察。

　　【问题】

　　(1)图中企业是否存在上述的工序上的联系?

　　(2)它们聚集在一起的原因是什么?

　　【学生回答】

　　(1)与上述联系不一样，不存在工序上的联系。

　　(2)集聚在一起是为了共用基础设施。

　　【教师总结】

　　这些工厂之间虽然没有生产工序上的联系，但布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成了空间利用上的工业联系。例如我国许多地方的经济技术开发区就是建立在这种工业联系基础上的。因此工业联系包括生产工序上的联系和空间利用上的联系。

　　2.工业集聚

　　【教师活动】引导学生阅读教材并思考问题。

　　【问题】

　　(1)找出工业集聚的含义。

　　(2)工业集聚的利与弊?

　　【学生】

　　(1)具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。

　　(2)好处是可以降低成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。弊端是加剧污染。

　　【教师总结】

　　(1)具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。

　　(2)好处：工业集聚可以加强企业间的信息交流和技术协作、降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。例如，为了充分利用运输设备，运输量大的工业企业往往在港口和铁路枢纽附近集聚，为了共同利用廉价的能源，减少能源成本、耗电量大的`冶金工业，会在大型水电站或火电站附近集聚等等。

　　弊端：集中将会使原来对发展工业有利的某些因素趋于消失;企业间协作不便，无法共同辅助设施;投资大，运营费用高。加剧工业污染，破坏环境。

　　3.工业地域

　　【教师活动】引导学生阅读教材并思考问题。

　　【问题】

　　(1)工业地域的概念是什么?

　　(2)工业地域是如何形成的?

　　(3)工业地域如何进行分类?

　　【学生活动】学科兴趣小组合作探究。

　　【教师总结】

　　(1)工业集聚而形成的地域称为工业地域。

　　(2)工业地域的形成方式有两种，第一种是自发形成的工业地域，是以生产工序上的工业联系为基础，以降低生产成本为目的。第二种是规划建设的工业地域，有的出于同样的考虑，有的则是在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂，形成空间和信息共同利用的工业联系。

　　(3)可以分为两种，发育程度高的，例如钢铁工业区、石油化学工业区、汽车工业区等;发育程度低的，例如食品工业。

　　环节三：巩固拓展

　　回顾导入环节的问题，解决疑问。

　　四、小结作业

　　小结：师生共同总结本节课内容。

　　作业：课后搜集自己生活的城市，有没有相关工业集聚的案例，并分析原因。

《工业地域的形成》教案3

　　（1）投入：土地、劳动力、资金、能源、水源和原料、零部件

　　（阅读思考）（处理流程：先让学生阅读→教师出示归纳表，并做适当分析→学生思考、回答→教师引导读材料和图，并分析、讲解）请同学们阅读P60“阅读：钢铁工业区位选择的三次变化”，读P60图4.5“每冶炼钢铁所需原料的变化”，并思考：①钢铁工业区位选择的三次变化是什么？（接近煤炭产地→接近铁矿产地→接近消费市场或交通便利的地区）②每冶炼1吨钢铁所需原料变化的原因是什么？（科学技术的进步）③科学技术的进步为什么会影响钢铁工业区位选择的变化？（一方面，冶金技术的提高，使得钢铁工业对原料、能源的依赖减少；另一方面，巨型矿石运输船的应用，使原料、能源的运输费用在总的生产成本比例不断下降。因此，钢铁工业的区位选择越来越灵活，更多趋向市场和交通便利地区。）

　　（过渡）此外，社会因素如政府政策、决策者的行为等，也是重要的工业区位因素。

　　【课堂小结】本节课我们系统地阐述了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重点掌握。关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可能有一个或少数几个，应因制宜，具体分析。其中，影响区位选择的这些区位因素也在随着社会的发展而变化，我们应以发展的观点来看待。同时了解到在一个国家或地区在一定历史时期的工业发展中，不仅要服从经济发展的需要，还要服从社会发展多方面的需要。总之，对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。

　　【教学反思】

　　【板书设计】 第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择

　　一、工业区位因素

　　1、工业生产的一般过程

　　（1）投入：土地、劳动力、资金、能源、水源和原料、零部件

　　（2）产出：产品和三“废”（废气、废水、废渣）

　　2、影响工业区位选择的主要因素

　　3、工业区位选择的原则：工厂应当选择在具有明显优势条件的`地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。（经济目的）

　　4、五种常见的工业区位选择导向类型：

　　导向类型工业特点部门举例区位选择原则

　　原料

　　导向型工业原料不便于长途运输或运输原料成本较高的工业甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头加工厂等接近原料产地