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《学习分类》大班教案

时间:2022-01-17 12:55:16 教案 我要投稿

《学习分类》大班教案

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《学习分类》大班教案,希望能够帮助到大家。

《学习分类》大班教案

《学习分类》大班教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿找出动物的不同特征,进行二次逐级分类。

  2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动,激发幼儿的学习兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重难点:

  引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

  活动准备:

  多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

  活动过程:

  一、集体活动:

  1、师:在森林里,狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。(幼儿讲述)有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百灵鸟、小蜻蜓、大象......

  2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?狮子大王为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

  3、幼儿讨论方法,教师在电脑上演示。

  4、师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。

  “老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”

  “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞”......

  二、分散活动:(二次分类)

  1、师:小动物们住在一起后,觉得不舒服。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子,请小洋房里动物搬到两间小房子里去。幼儿在自己的电脑上操作,教师巡回指导。

  2、请幼儿讲述自己的分法。

  3、师小结:小朋友分的方法很多:有的按动物翅膀多少分,有的按动物脚的多少分,有的按动物的叫声分……

  我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

  三、幼儿自主分类:

  1、师:小朋友们分的本领着么大,狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了许多小兔子,长得差不多分也分不清,请你们分一下,一样的放在一起。

  2、幼儿电脑上操作。

  3、幼儿自由交流分法。

  兔子长得都差不多,但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分;有的按兔子的眼睛不同的颜色分;有的按兔子的耳朵长短分;有的`按兔子的体重分......

  活动反思:

  使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏,喜欢听老师指挥。达到了让幼儿积极参与课堂活动的目的,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的交流。培养了孩子们的合作能力。

《学习分类》大班教案2

  活动目标:

  1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。

  2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;水果、蔬菜图片若干

  活动过程:

  一、开始部分:组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。

  二、基本部分:

  1.观察演示。出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

  2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如:将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

  3.教师小结:可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。

  4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征,然后按其特征进行二次分类。

  5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的`练习题,进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

  三、结束部分:教师奖评小结,带领幼儿进行户外活动。

  活动反思:

  在本次教学活动中,幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜,也留下了值得我进一步思考的问题:游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃,激发起幼儿的内在活动机制,产生积极体验,我不断地尝试、变换多种活动方式,通过轻松愉快的活动,从而使幼儿更喜欢上数学课。

  小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。

《学习分类》大班教案3

  ●活动目标

  1.尝试按物体两种特征多层次、多角度进行分类。

  2.能用简单的图表记录探索的过程和发现,具有观察判断能力。

  3.学会有条理地整理物品,具有完成任务的责任意识。

  ●活动准备

  1.活动前,请幼儿调查自己家中有多少门窗、桌椅,用自己的方法记录下来。

  2.懒羊羊头饰1个,小管家标志牌若干;带隔断的小整理箱、笔及统计表各4份;实物小图片,如:大小、颜色不同的苹果、梨、桃子,铅笔盒、笔袋、橡皮,圆柱体、正方形、长方形,碗、勺、盘图片各10张。

  ●活动建议

  1.教师可引导幼儿学习分类统计物品,初步了解简单的统计方法。

  (1)幼儿可交流调查结果:相互介绍自己家的门窗、桌椅各有多少,说一说自己是怎样记录的'。

  (2)展示幼儿有代表性的记录,如:图画记录,图画加数字、汉字记录,数字记录等。

  (3)教师评价幼儿记录方式的优缺点,最后展示自己设计的记录表格,并说明表格记录的优点。如:可以按物体的多种特征和数量清楚地记录下来。

  2.教师可指导幼儿开展“小管家”游戏,学习按物体的两种以上特征进行分类。

  (1)引导幼儿学习按物体的两种特征进行分类。如:请幼儿将红的、好吃的放在一起,将不是红的、好玩的放在一起,将大的、好玩的放在一起,将小的、进餐用的放在一起等。

  (2)教师引导幼儿进行一次分类:请幼儿分4组,按水果、文具、积木、餐具的类别将图片分到4个小整理箱内,检查验证并说明分类的理由。

  (3)4组幼儿按要求选择图片,各自完成二次分类统计任务,填好小分,再把分好的两组图片按形状或颜色分;也可现将积木按颜色分,再按大小或形状分等。

  (4)4个组各选一名幼儿分别验证,看一看4个组统计的结果是否与物品吻合。提醒幼儿将物品分类整理好,放在指定的整理箱中。

  (5)引导幼儿评价分类统计的过程,结果,佩戴“小管家”标志牌。

  鼓励幼儿完成任务,幼儿间评价,推选出分得又对又快的小组,并颁发小管家标志牌。

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