大班优秀数学教案

时间：2022-01-17 16:17:50 教案我要投稿

【精品】大班优秀数学教案3篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班优秀数学教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】大班优秀数学教案3篇

大班优秀数学教案篇1

　　活动目标

　　1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　　活动重点

　　引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

　　活动难点

　　引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　活动准备

　　多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

　　活动过程

　　一、导入新课。

　　1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

　　2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

　　3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？

　　二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

　　提问：

　　（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

　　（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

　　三、找一找小动物的家。

　　1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

　　2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

　　四、给小动物送信。

　　1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的.小动物？

　　2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

　　3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

　　五、游戏：送花。

　　1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

　　2、检查核对花送对了没有。

大班优秀数学教案篇2

　　活动目标

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　　2、进一步感知数的互补关系。

　　3、在活动中，独立思考，认真书写。

　　重点难点

　　复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

　　2、物质准备：

　　教具：记录纸和笔。

　　学具：

　　（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

　　（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

　　活动过程：

　　1、快乐碰一碰。

　　“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

　　找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

　　2、操作活动。

　　填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

　　帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的'数量，请你连线帮瓢虫找花。

　　给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　　看算式填空格，进行5以内的加减运算。

　　数一数动物的数量，圈出相应的数字。

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

　　对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

　　教学反思

　　通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。

　　在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

大班优秀数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

　　2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

　　3、感受数学活动的趣味性。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、课件ppt。

　　2、数字卡和操作板。

　　3、6以内的加法算式题。

　　4、印章。

　　活动过程:

　　一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。

　　小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?

　　师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)

　　二、新授：教师用ppt演示6的加法。

　　1、学习1+5=6的加法运算。

　　小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

　　2、学习2+4=6的加法运算。

　　好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

　　3、学习3+3=6的加法运算。

　　我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。

　　3、学习4+2=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。

　　4、学习5+1=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。

　　三、拓展迁移：幼儿根据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。

　　1、根据图意列出算式1+5=6。

　　我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。

　　肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。

　　3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发现了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和第二道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真有趣，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。

　　4、根据图意列出算式2+4=6。

　　5、根据图意列出算式4+2=6。

　　6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　7、根据图意列出算式3+3=6。

　　小结：通过我们操作，我们发现，交换加号前后两个加数的`位置，得数不变。

　　四、结束活动，游戏"检票"复习6以内的加法运算。