这个时候怎么说大班语言教案
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的这个时候怎么说大班语言教案,希望能够帮助到大家。
这个时候怎么说大班语言教案1
一、活动目标:
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。
二、活动准备:
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件,分析幼儿发生冲突的原因,为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
三、活动重点:学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。
四、活动难点:使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。
五、活动过程:
1、播放故事录音,引出课题。
(1)辣椒小姐是一个舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?
(2)为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢?
(3)番茄先生的`歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气;可是番茄先生却不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,也会很生气;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。
(4)番茄先生和辣椒小姐都生气了,他们吵架了,结果怎么样?
(5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?
(6)后来,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?
2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
3、激发幼儿讨论解决策略,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
(1)幼儿根据排行榜中的问题,讨论具体的解决策略。
(2)师幼共同整理、归纳讨论结果。
六、活动反思:
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节,在幼儿的生活也不乏词现象,幼儿对故事非常感兴趣,很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时,许多幼儿都能大胆表达,并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。
这个时候怎么说大班语言教案2
活动目标
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。
活动准备
1、课件-应该说些什么
2、纸、笔。
3、语言磁带。
活动过程
一、播放故事录音,引出课题。
1、辣椒小姐是一个舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。
番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?
2、为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢?
3、番茄先生的歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气;
可是番茄先生却不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,
也会很生气;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。
这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。
4、番茄先生和辣椒小姐都生气了,他们吵架了,结果怎么样?
5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?
6、后来,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?
你觉得他们做得对不对?为什么?
二、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
三、激发幼儿讨论解决策略,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、幼儿根据排行榜中的问题,讨论具体的解决策略。
2、师幼共同整理、归纳讨论结果。
故事《番茄先生和辣椒小姐》
辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他们住在同一栋楼。
番茄先生上午练歌,下午休息,晚上去表演。
辣椒小姐呢,她是上午休息,下午跳舞,晚上去表演。
他们常能在剧院碰到,可是从不理睬。这是为什么呢?
原来,番茄先生上午练歌的时候,辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气。可番茄先生并不知道,仍然唱他的歌。
同样,辣椒小姐下午练舞的时候,番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,都会很生气。可辣椒小姐并不知道,仍然跳她的'舞。
终于有一天------辣椒小姐气呼呼地下楼,因为走得太快,把脚给崴了。
番茄先生呢,因为争吵时声音太响,把喉咙喊哑了。这下,他们都不能去表演了。
这一个月安静极了。
番茄先生好了一点,就上街去,给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。
辣椒小姐能走路了,也上街去,给番茄先生买了一只很帅的领结。
第二天,辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。番茄先生也把练歌-的时间改到了下午。从此,他们不但成了好邻居,还经常合作表演节目,成了一对好搭档。
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