小胖鸭子捉迷藏教案

时间：2022-01-21 20:15:45 教案我要投稿

相关推荐

小胖鸭子捉迷藏教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小胖鸭子捉迷藏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小胖鸭子捉迷藏教案

小胖鸭子捉迷藏教案1

　　【教案目的】

　　1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。

　　2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。

　　3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　【教案准备】

　　1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。

　　2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡（分小白鸭、小黄鸭和小花押）。

　　【教案流程】

　　1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。

　　鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？”

　　“小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？”

　　引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

　　2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的.动作。

　　“宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧”（转身来到后面的池塘边）“来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？”（教师示范，做跳的动作）

　　“我们在池塘里做什么呢？”“哪个宝宝来试一下呢”（请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习）

　　听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：“来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒”（重点调动幼儿积极性，融入游戏情景）

　　3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。

　　鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：“大家会玩捉迷藏游戏吗？妈妈来找你们的时候，你们怎么把自己藏起来？”（集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起）

　　讨论游戏玩法，建立游戏规则（请几名幼儿和教师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来）

　　幼儿游戏：分三组进行，提醒幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来

　　“先请小白鸭来和妈妈做游戏，其他宝宝可要仔细看”（一组幼儿游戏，其他幼儿在池塘边休息）

　　教师讲评幼儿游戏情况，鼓励幼儿遵守游戏规则，接着第二组幼儿游戏，最后第三组幼儿游戏

　　4.完整游戏，熟悉曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。

　　“宝宝们，跟妈妈回家吧”（引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐）“宝宝的家在哪里？”（回到一开始唱歌的位置）

　　幼儿游戏一次，要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。

　　5.带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿遵守游戏规则。

　　结束：

　　鸭妈妈和小鸭回家休息

　　“宝宝们，来吃小鱼喽”

小胖鸭子捉迷藏教案2

　　【教案目的】

　　1.在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。

　　2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。

　　3.在成人的提醒下知道遵守游戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随便移动，等鸭妈妈唱完最后一句时，才能走回座位。

　　【教案准备】

　　1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。

　　2.鸭妈妈头饰一个。

　　3.磁带、录音机。

　　【教案流程】

　　一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌词。

　　1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。

　　2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的`造型。

　　3.小胖鸭子是什么样的？请几位小朋友表演，我们学一学。

　　4.他们是怎样捉迷藏呢？“头儿钻到水里，尾巴在水上”是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。

　　二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。

　　1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？

　　2.创编曲二的身体动作。

　　鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？

　　3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。

　　小胖鸭是怎样走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是怎样游水的？大家一起学一学？

　　4.讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发现？我们学一学。

　　三、教师带领幼儿完整地做游戏，进一步熟悉游戏规则。

　　1.教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。

　　2.教师演唱曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。

　　鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？

　　3.播放磁带，带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿游戏结束前的规则。

　　等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？

　　《小胖鸭子捉迷藏》儿歌歌词：

　　1．许多小胖鸭子，河里捉迷藏。头儿钻到水里，尾巴在水上。

　　2．鸭子妈妈高声喊，呷呷呷呷呷。“我可爱的宝宝，跟我回家吧！”

小胖鸭子捉迷藏教案3

　　本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。

　　1、动静交替

　　小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要一动不动，否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免连续蹦跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

　　2、循序渐进

　　本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的非常好，对音乐旋律也逐渐熟悉，幼儿活动的兴致很高。

　　在艺术表现方面，我及时鼓励幼儿，让幼儿进行个性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会，本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点，在培养幼儿创造意识的同时，又激发了幼儿热爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。

　　整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：

　　1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得很多。

　　2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今天幼儿编的.游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要有趣味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的注意力，不容易散掉。

　　3、在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较适宜，而且要求都交代得比较清楚，所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分，可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，直接切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。