当前位置:育文网>教学文档>教案> 量沙幼儿园教案

量沙幼儿园教案

时间:2022-01-23 00:30:45 教案 我要投稿
  • 相关推荐

量沙幼儿园教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的量沙幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

量沙幼儿园教案

量沙幼儿园教案1

  设计思路:

  沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已:他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家……他们喜欢用各种各样的工具来玩沙,相互比着各自沙的多与少,常常争执不下。(因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验,但对于沙、米类的量的测量,幼儿缺乏经验。)针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题,我设计了《量沙》这一活动。

  本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录,集体统计、比较发现问题、解决问题,从而掌握科学的量沙方法,在教学过程中,充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中,游戏性与探索性恰当地结合,使幼儿探究既有兴趣,又有目标。

  活动目标:

  1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  4、发展观察、辨别、归案的'能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?

  2、幼儿第一次运沙。

  (1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运沙,验证。

  (1)统计运沙次数

  (2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运沙。

  (1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?

  (2)幼儿操作

  (3)统计数据

  (4)幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  5、延伸游戏

  请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

量沙幼儿园教案2

  活动目标:

  1.引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  2.培养幼儿发现问题解决问题的能力,学会正确的记录方法。

  活动准备:

  沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等

  活动过程:

  1.谈话引起幼儿兴趣。

  老师这里有一盘沙,我想知道有多少沙,你们有什么办法吗?

  2.幼儿第一次粮沙并进行统计记录。

  (1)怎样让别人知道这堆沙有多少呢?(记录)

  (2)出示统计表格并观察:这是一张统计表,横排的格子里画上你使用的工具,竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的'次数。

  (3)明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  (4)幼儿操作

  (5)引导观察数据,表扬会想办法记录的小朋友。

  3.幼儿第二次用不同工具运沙。

  (1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?

  (2)幼儿操作

  (3)统计数据

  (4)幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  延伸游戏

  请小朋友想想,如果用桶来量沙,量的结果又会怎么样?让我们带着沙到教室试一下吧。

量沙幼儿园教案3

  活动目标

  1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现,用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  活动准备 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

  活动过程

  一、谈话引起幼儿兴趣

  教师:今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?

  二、幼儿第一次运沙

  1、提出要求:

  两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。

  2、出示统计表格

  记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。

  (每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样。)

  3、引导幼儿用科学的方法运沙:

  每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。

  (满杯后用工具刮平)

  三、幼儿第二次运沙,验证。

  1、统计运沙次数

  2、引导观察数据,得出结论:

  同一堆沙用同样的`工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  四、幼儿第三次用不同工具运沙。

  1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?

  2、幼儿操作

  3、统计数据

  4、幼儿通过观察数据得出:

  运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大。

  五、教师小结

  教师:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  六、活动延伸

  请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

【量沙幼儿园教案】相关文章:

量沙大班教案11-18

大班数学量沙教案02-21

大班数学量沙教案04-01

《量一量》教案15篇04-14

《量一量》教案(15篇)04-14

量的守恒教案06-11

《变化的量》教案07-29

物质的量教案02-26

《常见的量》教案03-09