《莫泊桑拜师》教案

时间：2022-01-23 05:13:29 教案我要投稿

精选《莫泊桑拜师》教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《莫泊桑拜师》教案3篇，希望能够帮助到大家。

精选《莫泊桑拜师》教案3篇

《莫泊桑拜师》教案篇1

　　教学要求：

　　1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

　　3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、世界上什么家最难培养?

　　2、揭示课题，简介莫泊桑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，自学生字词。

　　2、分自然段读课文，正音。

　　3、文章主要讲了一件什么事?

　　4、引导分段。

　　三、学习第一段

　　1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?

　　2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?

　　(用“酷爱”说一句话)

　　3、简介福楼拜。

　　4、指导朗读。

　　四、小结

　　五、作业

　　1、完成课后练习第二题。

　　2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

　　第二课时

　　一、齐读第一段。

　　二、学习第二段

　　1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?

　　2、交流第一次求教的`情况

　　①默读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②从这句话中，你感受到了什么?

　　③朗读这一句。

　　④指导分角色朗读。

　　3、交流第二次求教的情况

　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②这次老师是在什么情况下说这句话的?

　　③莫泊桑又是什么样的心情?

　　④指导朗读福楼拜的话。

　　(用“滔滔不绝”说一句话)

　　⑤指导分角色朗读。

　　4、交流第三次求教的情况

　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②这次老师是又在什么情况下说这句话的?

　　③这些话说明福楼拜是个什么样的人?

　　④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?

　　⑤指导分角色朗读。

　　4、小结延伸。

　　三、学习第三段

　　1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的?

　　2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、同桌分角色朗练读课文

　　五、述说感受

　　你领悟到了什么?

　　六、作业

　　1、完成课后练习第三题。

　　2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜师》教案篇2

　　教学要求：

　　1、学会生字，理解生词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题，简介莫泊桑。

　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

　　二、初读课文，理清思路

　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

　　2、指名按自然段读课文，教师正音。

　　3、思考分段，感知大意。

　　第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

　　三、学习第一段

　　1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？

　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）

　　3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）

　　4、简介福楼拜。

　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

　　6、指导朗读。

　　四、布置作业

　　1、完成课后练习2。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、造句。

　　酷爱

　　滔滔不绝

　　二、讲读第二段

　　1、教师范读。

　　2、思考：这一段主要写了什么内容？

　　（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

　　3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

　　1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

　　①福楼拜是针对什么说这句话的？

　　②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

　　③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

　　2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

　　①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

　　②莫泊是怎样的心情？

　　③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

　　④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

　　3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

　　①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

　　②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

　　③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的`人？

　　④指导朗读。

　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

　　（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）

　　三、学习第三段

　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、讨论

　　学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

　　请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

　　五、布置作业

　　1、完成课后练习4。

　　2、朗读课文。

　　附板书：

　　莫泊桑拜师

　　莫泊桑

　　福楼拜

　　焦急万分虚心求教

　　功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

　　一无所获再次求教

　　怎么没有什么好写呢？

　　全神贯注坚持观察

　　光仔细观察还不够，还要能发现特点

　　↓

　　勤学

　　善教

《莫泊桑拜师》教案篇3

　　一、教学目标

　　1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

　　2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。

　　3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。

　　二、教学准备

　　搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

　　三、教材简析

　　这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。

　　课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的`、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。

　　课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？

　　教学建议：2课时

　　四、解读与提示

　　12自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。

　　35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别功夫和下功夫。

　　功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

　　第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。

　　第7自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。

　　第8自然段：抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。

　　第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。

　　识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注意平翘舌音。

　　2、注意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。