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《逢入京使》语文教案

时间:2022-01-25 23:59:44 教案 我要投稿
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《逢入京使》语文教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《逢入京使》语文教案,希望能够帮助到大家。

《逢入京使》语文教案

《逢入京使》语文教案1

  教学目标:

  1、有感情地朗读,读出诗的节奏和情感。

  2、体会诗歌的意境和作者的情感。

  3、背诵诗歌。

  教学重点:

  理解诗句意思,体会作者在诗歌中所表达的情感。

  教学难点:

  体会作者表情达意、遣词造句的精妙。

  教学过程:

  一、导入

  遥想公元757年长安城中战火纷飞,血染天街,断墙残壁间,一丛丛菊花依然寂寞地开放着。这一幅鲜明的战乱图,能让我们想起上学期所学哪首诗歌的两句诗呢?这让我们回想起岑参《行军九日思长安故园》里的“遥怜故园菊,应傍战场开”。在这首诗里,“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡,更寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。今天,我们来学习他的另一篇名作《逢入京使》,一同再次轻叩诗人岑参独特的心扉。

  二、诵读,读出节奏感。

  师:现在请大家自由放声地朗读诗歌,并准备在全班朗诵。(生自由朗读课文)师:谁愿意为大家读一读(一生读)

  师:字正腔圆,但我觉得句与句之间的停顿还要有节奏感点。提示:七言律诗或绝句可以按二二三节奏来读,请同学们划下这首诗的节奏,并且试着再读一读。(生朗诵)

  师:现在听老师读一遍。现在请同学们齐读一遍。三、借助注释,读懂诗意。(屏显)学习要求:

  1、结合注释,用自己的语言说说诗的大意。遇到不懂的地方标记出来。

  2、学习小组内交流自自不懂的地方,如还不能形成统一意见,小组提出来全班交流。

  (生自学,小组交流讨论)

  师:同学们自学中有哪些疑问?生问

  师:其他小组的同学知道吗?生2回答,师评价并明确。

  师:如果没有其他问题了,现在请一位同学把这首诗的意思说一说。

  生:回头东望故园千里,路途遥远迷漫;满面龙钟两袖淋漓,涕泪依然不干。途中与君马上邂逅,修书却无纸笔;只有托你捎个口信,回家报个平安。

  师:讲得很好,表达非常流畅。

  三、品析诗句

  1、师:我们一起齐读课题,谁来说说标题的意思?

  生:逢:碰上、遇见。入京使:回京的使者。

  2、品读诗句师:现在老师提一个问题。作者写这首诗时身在何处?心在何方?你从哪句诗中看出的?

  生:身在奔赴边塞的路上,而心在故园长安。从“故园东望路漫漫”可以看出。

  师:故园:指作者在长安的家。东望:向东望去(点明家园的方向)。此时作者在向哪个方向出发?(西行)

  师:离开家乡远吗?(很远)哪个词看出来的?(漫漫)所以得出:故园东望路漫漫。

  师:这首诗短短的四句,却绘出了一幅离别之画。在这首诗中,你认为哪句诗最能突出作者此时的心情?

  生:双袖龙钟泪不干。

  师:作者用什么修辞手法写这句诗的?意在表达怎样的思想感情?生:夸张的修辞手法,表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。师:双袖龙钟泪不干”写思乡的(情状)。思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱,这多少有点夸张,但仍不失真实,作者走马西行,虽报效国家,但离家之遥远,思念长安老家,思念自己的妻子,回首望故乡,是眼泪汪汪啊。

  让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(生读)

  师:当作者伤心难过的时候,途中遇见了一个入京的故人,正向自己的家乡长安赶去,于是想到自己的妻子也正好在长安,正好托故人报平安。

  师:如果将这四句诗比高下的话,有人认为后两句诗更有味,你认为呢?结合诗句说说你的理解。

  生:后两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,既自然、合情合理,又别出心裁,诗人摄取的生活镜头,有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节,很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的情景,因纸笔而用口信代家书,既合情合理,又给人以新鲜之感。

  师:这最后一句诗。处理得很简单,收束得很干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片(深情),寄至味于淡薄,颇有韵味。这两诗句给我们展示了一幅动态的、勇往直前的`画面。让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参,还是一个豪情的岑参。

  四、想象画面,感悟意境与诗心。

  发挥想象,任选两句诗描述其展现的画面,可添加诗人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。(生交流习作)

  示例:边塞的天空格外高远,一轮秋月在云中时隐时现。天苍苍,野茫茫,在这荒原上信马游缰,打发夜晚寂寞无聊的时光。目光追逐着那朗朗圆月,我不禁想起离开家乡许多时日了。天遥地远,音信杳无,我的双亲妻儿还好吗?他们得不到我的消息该会怎样寝食不安?借着月色,眺望东边,一条羊肠小路蜿蜒而去,一直消失在远远的天际。在梦中我多少次沿着这条路回到家乡。踏上乡土,听着乡音,感受乡情,我悲喜交加。梦醒时分,我已泪流满面。而今天举头望明月,低头看归途,我不禁又潸然泪下。用袖子一遍遍擦拭着双眼,可是泪水如泉喷涌,越擦越多。

  透过朦胧的泪眼,我看见一个人策马过来。走到眼前,他勒住缰绳。我定睛一看,是一位有过一面之缘的朋友。他告诉我他因公回京,要路过我的家乡。我惊喜不已,终于可以捎信回家,报个平安。但仓促之间,没有纸笔,无法书信。朋友又告诉我皇上急见,要日夜兼程,不容我回去坐下尽情倾诉。我双拳一抱,深施一礼,说:“朋友,麻烦你给家中老小带个口信,告诉他们我一切安好。拜托了。”我取下临别时妻子送我的一方手帕,交给朋友,再次深鞠一躬。朋友回礼,扬鞭驱马消失在滚滚烟尘中。

  师:同学们的描述非常生动,想像力也非常丰富。诗言志,诗传情,通过这一环节的学习,更让我们了解了诗人的心声,更能明白全诗表达的思想感情,现在结合背景介绍,请同学们概括一下全诗表达了诗人怎样的思想感情?)(屏显作者简介)

  此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域,充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。他告别了在长安的亲人,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。岑参的从军,思想上有两根精神支柱:一个支柱是(建功边陲)的理想在鼓舞着他,他曾自言:“功名只应马上取,真正英雄一丈夫。”另一个支柱是,他认为从军出塞.是为了(报效祖国),赴国家之急。他曾自我表白:“万里奉王事,一身无所求,也知塞垣苦,岂为妻子谋。”正是基于这两点,所以他的边塞诗多数是昂扬(乐观)的,表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后,他们不可能没有(思乡)的感情,也不可能不思念父母妻子。生:全诗一方面表达了诗人对故园及亲人的思念之情,另一方面也表现了了诗人开阔豪迈的胸襟。

  五、拓展,延伸诗歌意蕴。

  师:诗人岑参曾两次远赴边塞,有六年的边塞生活经历,这些经历丰富了他诗歌创作的内容,也让边塞诗进入空前繁荣的时代,出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派,他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛,增添了色彩。你能说出几句边塞诗吗?

  生:秦时明月汉时关,万里长征人未还。

  生:大漠孤烟直,长河落日圆。

  生:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

  师:大家说得不错,读了这些诗句后你有什么感受呢?

  生:感受到爱国情怀,感受到豪迈的情怀。

  生:在凄凉(悲壮)中,我却热血沸腾。

  师:边塞诗是以书写战争为主题,歌咏塞外风光,表现将士们驰骋沙场建功立业的壮志,也反映战争的残酷及征夫的思乡之情,作品大多气势奔放,慷慨激昂,给人奋发向上的力量。师:今天,这首诗让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参,还是一个豪情的岑参。尽管穿越了千年,依然感动着我们。盛唐这沃土养育了他,他也充实了盛唐边塞的气象。现在,让我们全体诵读这诗,再次走近诗人,去感受他的人格魅力。

《逢入京使》语文教案2

  教学目标:

  知识与能力:背诵课文,学习佳句。

  过程与方法:正确流利的诵读,读出节奏

  情感态度与价值观: 能体会诗歌的意境和作者的情感。

  教学重点:

  体会诗歌的意境和作者的情感。

  教学难点:

  背诵课文,学习佳句。

  教学过程:

  1、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

  2、马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

  一、 导入:动画导入

  二、 作家作品导知

  这是一首边塞诗,(盛唐)时代,是边塞诗空前繁荣的时代,出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派,他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛,增添了色彩。 此诗约写于天宝八载(749),这年(岑参)第一次从军西征,他辞别了居住在长安的(妻子),跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军,思想上有两根精神支柱:一个支柱是(建功边陲)的理想在鼓舞着他,他曾自言:“功名只应马上取,真正英雄一丈夫。”另一个支柱是,他认为从军出塞.是为了(报效祖国),赴国家之急。他曾自我表白:“万里奉王事,一身无所求,也知塞垣苦,岂为妻子谋。”正是基于这两点,所以他的.边塞诗多数是昂扬(乐观)的,表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后,他们不可能没有(思乡)的感情,也不可能不思念父母妻子。

  三、作品欣赏:

  1、 诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的(实景)。

  “故园”指自己的家园,“东望”点明家园的位置,也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字,说明(离家之远)。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,平沙莽莽,真不知家山何处?“漫漫”二字,给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的(情状)。思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱,这多少有点夸张,但仍不失真实,我们仍然可以说上句写的是实景,下句写的是(实情)。

  2、“马上相逢无纸笔”句,(“逢”)字点出了题目,在赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,彼此行色匆匆,只好托故人带个口信,“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单,收束得很干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片(深情),寄至味于淡薄,颇有韵味。

  3、如果将这四句诗比高下的话,我以为后两句诗更有味,这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,既自然、合情合理,又别出心裁,诗人摄取的生活镜头,有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节,很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的情景,因无纸笔而用口信代家书,既合情合理,又给人以新鲜之感。

  4、此诗语言自然质朴,不假雕琢,好似信手拈来,随口而出,既有生活味,又有人情味,清新隽永,耐人寻味。

  四、 作业:

  背诵课文。

  五、拓展:收集有关于思乡的诗词,或边塞诗做摘抄并背诵。

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