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中班科学《种子宝宝》教案
作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班科学《种子宝宝》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班科学《种子宝宝》教案1
教学目标
1.情感目标:幼儿能够对通过黄豆、向日葵以及苹果的种子的观察,对种子能长出不同的植物产生好奇与兴趣,并期待种子发芽。
2.认知目标:幼儿通过触摸、观察初步认识黄豆、向日葵以及苹果的种子,能够仔细观察并发现其形状以及颜色的不同。
3.行为目标:幼儿能够运用适当的方式表达和交流黄豆、向日葵以及苹果的种子的观察过程和结果。
教学准备
1.教师准备好黄豆、向日葵以及苹果的种子实物,让幼儿接触真实的种子。
2.教师准备好种子与果实的对比图片(比如:苹果籽与苹果的图片对比)以及种子发芽结果的`动画视频(视频网址附在最后)。
3.幼儿经验准备:教师在前期课堂上进行过果实与种子的认知活动,幼儿知道什么是果实什么是种子,明白种子最终能形成果实。
活动过程
导入活动
教师先以谜语引出相关种子的果实(“头戴黄色帽,身穿绿色袄,生的孩子多,向着太阳笑”——向日葵;“红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜”——苹果;“小小根儿水中泡,两瓣花儿头顶开,活体蔬菜人人爱”——豆芽),引导幼儿思考谜底(教师要适当地给予幼儿提示,让幼儿能猜出谜底),当幼儿回答出谜底时,教师可进一步提问是否知道这些果实的种子,然后进入活动主题——探索种子宝宝。
主体活动
(1)教师可提问幼儿日常生活中知道的种子,观察幼儿反应,邀请几位幼儿表达自己的想法,引导幼儿注意倾听。接着,教师拿出准备好的黄豆、向日葵以及苹果的种子,引导幼儿思考,猜一猜这三粒种子分别是什么植物的种子。
(2)教师公布答案,播放PPT中各个种子与果实的对比图片,分别针对各种子与果实进行解释,再播放种子发芽结果的动画视频(黄豆发芽之后会变成做饭用的豆芽,生瓜子经过发芽开花会变成向日葵,吃掉苹果肉之后剩下的核的里的籽可以种植发芽长出小植物)。
(3)教师将黄豆、向日葵以及苹果的种子分发给幼儿(保证一个人有一粒),组织幼儿分小组观察讨论三粒种子有什么不同(如颜色,形状),注意将拿到不同种子的幼儿分到一起。讨论之后,教师邀请幼儿回答问题,引导其他幼儿注意倾听。最后教师总结三粒种子的不同(黄豆种子是圆形的,颜色为黄色以及乳白色;生瓜子形状类似长扁形,颜色整体为黑色带白色;苹果籽形状类似水滴,颜色为红棕色)。
可以根据幼儿认知水平给幼儿深化一点相关种子内容——向日葵的花蕊就是瓜子,分清生瓜子和熟瓜子,炒过的瓜子为熟瓜子,熟的瓜子可以吃,只有生瓜子才能变成向日葵;黄豆既是果实也是种子,作为果实做成豆浆,作为种子可以发芽成豆芽;而苹果的种子是在苹果核里,因为有毒不可以食用。
活动结束
教师进行小结,针对整个活动做点评,要注意记得表扬幼儿,对那些害羞的幼儿进行鼓励夸赞,也可以让幼儿讲讲自己的感受。
活动延伸
小小种植家:教师设置一个植物区角,然后给每一个幼儿准备好小花盆以及观察记录表,幼儿将自己手中的种子种在小花盆里,放置在植物区角,教师记得提醒幼儿每天浇水呵护观察自己的种子,并记录在自己的记录表上,等待种子发芽开花结果(这是一个长期的活动,可以锻炼幼儿的耐心及责任心,在种子发芽开花结果每个阶段教师都可以组织展示活动,让幼儿分享自己的种植经验)。
中班科学《种子宝宝》教案2
活动目标:
1.了解种子是各种各样的,尝试按某一特征(颜色、形状或大小)进行分类活动。
2.观察发现一些常见植物(水果、蔬菜、农作物等)的种子,具有细致的观察能力。
3.产生对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。
2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。
3.小刀若干、分类盒人手一个。
4.实物探头一个。
活动过程:
1.导入活动,了解种子是各种各样的。
“小朋友,今天老师请来了许多种子宝宝,你们看看是谁?他们长着什么样?是谁的种子?”
“你还知道有哪些种子宝宝?”
“这些种子宝宝长得一样吗?哪儿不一样呢?”
教师小结:种子宝宝长得都不一样,它们的颜色不一样,有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……,它们的形状不一样,有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的`是细细长长的、有的有点像个三角形……,它们的大小也不一样,有的大、有的小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。
2.尝试按某一特征进行分类。
(1)寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。
“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗?”
(用实物探头出示赤豆和长豆种子)“这两种种子之间有一样的地方吗?什么是一样的?”(颜色一样)
(用实物探头出示赤豆和绿豆种子)“这两种种子之间什么地方是一样的?”(形状一样)
(2)幼儿分类操作活动,教师巡回指导。
“你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方(颜色、形状或大小)将它们分类吗?先想好你根据什么来分,然后分进你的分类盒中。(幼儿操作,教师巡回指导)
(3)评价分类活动。
利用实物探头分别出示2—3种不一样的分类结果,并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。
3.观察发现一些常见植物(水果、蔬菜等)的种子。
“小朋友,你们知道苹果、桔子有种子吗?黄瓜、蕃茄有种子吗?南瓜、花生有种子吗?它们的种子藏在哪儿?它们的种子又是什么样的?等会儿我们一起去找种子,需要用小刀切开来找的小朋友,用小刀的时候一定要小心,注意安全。好,我们一起去找种子吧。”
“小朋友,都找到了吗?你找到了谁的种子?它藏在什么地方?是什么样的?”
“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里,一些花卉的种子都藏在它的花里,等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子,好吗?”
4.了解种子的用途。
“农民伯伯为什么要收集这些种子?种子有什么用?(种植、吃、炸油等)
5.小结,结束活动。
“种子是各种各样的,它们的外形不一样,用途也不一样,但是它们有一个共同的地方,就是‘种子都可以种植,长出新芽来’,下次,我们来做小实验‘种子发芽’,看看种子是怎样生长的,好吗?”