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小班教案

时间:2022-01-29 09:33:38 教案 我要投稿

小班教案范文锦集5篇

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案范文锦集5篇

小班教案 篇1

  活动目的:

  1、知道熟悉动物的特点。

  2、幼儿在活动中遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  3、幼儿会用短句回答问题

  4、锻炼幼儿的发散性思维及语言反应的敏捷性。

  活动准备:

  1、草地背景图

  2、小伞

  活动过程:

  1、介绍小动物

  1)老师:今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?小企鹅来了,企鹅是怎么来的?它是走着来的。那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的?

  幼儿自由回答:小羊、小猫。。。

  2)老师:看看小兔子也来了,它是怎么来的呢?还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。

  幼儿:小袋鼠。。。。

  3)老师:小蝴蝶也来了,它是怎么来的`?还有哪些朋友是飞来的?我们叫它飞飞的朋友。

  幼儿答:小鸟、小蜜蜂。。。。

  2、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了。

  3、老师扮演小伞说:

  1)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。

  幼儿扮演小兔子、小袋鼠跳到伞下。

  2)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,走走的朋友请进来。

  幼儿扮演小羊、小猫走到伞下。

  3)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,飞飞的朋友请进来。

  4、幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞到伞下。

  在游戏过程中,引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

  5、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏,幼儿自由结伴进行游戏。

小班教案 篇2

  目标:

  1、认识单词red(红色),blue(兰色)

  2、在游戏中巩固认识单词。

  3、全选择相应的颜色涂色。

  准备: 瓶子、魔术盒、图片等。

  过程:

  一、运动

  师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?are you rady?”

  二、教学

  师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”

  师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”

  可是有人今天不高兴,为什么呀?

  1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

  (出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出

  (边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”

  (出示单词卡片red)全班认读:red red是红色。(个别、集体)

  师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

  “这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)

  2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变,同样变出兰色)

  认读blue,出示图片:blue blue是兰色。(全体,个别)

  (给云朵涂色)

  三、游戏。

  1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)

  “如果哪个小朋友会念魔语的话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。

  “red red是红色。”(变出一物品)

  “blue blue是兰色。”(变出一物品)

  2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

  四、总结

  “小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不 高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的'衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念 的?”幼儿操作。

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。

  2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

  教学准备:

  金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

  活动过程:

  一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。

  师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。

  二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。

  1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)

  2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)

  师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?

  3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?

  4、教师继续讲述故事的最后一段

  师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?

  三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)

  师:小朋友,你们喜欢故事里的.谁呢?为什么喜欢它?当别人有困难的时

  候,我们应该去关心、帮助他。

  小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)

  师:帮助别人后,你心里觉得怎样?

  师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

  四、活动延伸:做礼物

  师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子。

  2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣。

  活动重难点:

  在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点,体验边阅读边游戏的快乐。

  活动准备:

  PPT、录音

  活动过程:

  一、情景激趣,激发幼儿阅读的兴趣。

  教师出示扉页,让幼儿观察扉页。

  师:看!这是谁呀?

  幼:一个小孩。

  师:小孩在干什么呀?

  幼:小孩在走。

  师:对!这个小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他会遇到谁呢?又会发生什么事呢?我们一这个故事,这个故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教师点故事的题目,幼儿学说。

  (本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题)

  二、引导幼儿逐页观察画面,理解绘本内容。

  师:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看见了什么?

  幼:看见一只大乌龟。

  师:小孩子看见一只大乌龟,他会怎么做呢?

  P3我们轻轻地翻到第3页

  幼:学小乌龟爬。

  师:小乌龟是怎么爬的呀?是慢慢的,还是快快的呢?

  (幼儿做出小乌龟爬的样子,边爬边说,是慢慢的……)

  师:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。

  [师一边说一边坐在座位上做爬的.样子,幼儿跟着一块儿喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。]大乌龟轻轻回家吧。

  P4

  师:他们爬呀爬呀,看见一只什么?

  幼:看见一只大白鸭。

  师:他们会怎么做呢?谁来猜一猜。

  幼:他们会学大白鸭走路。

  P5

  师:啊!真的,小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢,大白鸭是怎么走路的呀?

  [“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路,师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。”]

  师:大白鸭回到家里来吧。

  师:小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆,踱着走,又会遇到谁呢?

  幼:马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

  P6

  师:呀!来了谁呀?

  幼:来了只小白兔。

  师:是小白兔吗?看!它的毛是灰颜色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看见来了一只小灰兔,他又会怎么做呢?

  幼:他会像小灰兔一样跳。

  P7

  师:于是,小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳,我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一样蹦蹦跳。

  P8师:来了一只什么呀?

  幼:大鸟。

  师:这是一只很大很大的鸟,它的脖子很长,脚也很长,它有一个好听的名字叫鸵鸟(幼儿学说),小孩他们看见一只大鸵鸟,于是——

  P9教师轻轻翻一页

  幼:小孩他们学大鸵鸟一样走路。

  师:大鸵鸟是怎么走路的呀,我们一起站起来学一学吧,啊哟、啊哟、啊哟,像大鸵鸟一样大步跨。

  回到家里来吧,小孩,大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个,排好了队大步跨,好神气呀!这时,它们又会遇到谁呢?

  幼:大狮子、大象、大老虎。

  P10我们一看到底是谁来了

  师:嗷呜——哇!真的是大老虎来了,小孩和小动物们感到怎么样?

  幼:他们很害怕。

  师:你是怎么看出来的?

  幼:你看他们的眼睛都瞪得大大的,脖子缩着,脚都弯了。

  师:哎呀!大老虎要吃他们啦,可怎么办呀!谁来想个好办法?

  (有几个小女孩一声不吭,有些惊吓了。)

  幼:赶快逃到家里去。

  幼:拿石头砸它。

  P11

  师:小动物和小孩真的开始逃了,它们是怎么逃回家的?

  幼:小乌龟,喔——唷,喔——唷,爬啊爬

  小白鸭,摇摇摆摆,摇摇摆摆,走啊走

  小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳

  大鸵鸟,大步跨

  小孩,啊哟,啊哟,跑啊跑

  P12

  师:小孩和小动物们被大老虎抓到了没有?

  幼:没有。

  师:你是怎么知道的?

  幼:他们都跑得呀,头上还在流汗呢!

  幼:小孩他们都坐地上,小孩还在拍胸脯呢!

  师边拍胸脯边喘气说:呼——终于回家了。

  [本环节主要采用边看边讲边做的方法,让幼儿了解绘本内容,同时充分调动动幼儿的感官,让幼儿在猜测,边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式,特有动物走路的动词,如像小乌龟一样慢慢爬,像大鸵鸟一样大步跨]

  三、完整阅读。

  [教师播放录音,并鼓励幼儿安静地听,跟着老师一起轻轻地讲]

  师:刚才我们一起看了一本有趣的书,书名就叫《一步一步,走啊走》接下来,我们再来完整地听一遍,这一回听时,你也可以跟老师一起轻地讲。

  四、经验迁移。

  1、原来,小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家,我们小朋友应该怎样走路最安全呢?

  (像他们一样一个跟好一个,一步一步,走啊走)

  2、好!让我们现在一个跟好一个,一步一步,走出去玩一会儿。

小班教案 篇5

  目标:

  1、初步感知太阳是一个圆圆的大球,感受阳光的温暖,知道太阳是早上升起晚上落下。

  2、通过念儿歌表演动作,感知阳光能照耀我们身体的各个地方。

  3、愉快的听指令参与游戏,感知阳光下游戏的快乐。

  活动准备:

  经验准备:知道太阳

  物质准备:太阳头饰

  活动过程:

  1、在阳光下活动,感受温暖的阳光。

  (幼儿自主的在阳光下活动)师:你们在这里玩开心吗?在阳光下玩,你们有什么感觉?

  2、观察太阳,感知太阳的主要特征。

  师:温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?

  你喜欢太阳吗?

  太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?

  3、学习表演儿歌,进一步感知太阳照要身体的感受。

  师:看看你们的身上有什么?哇,阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?

  教师表演儿歌,并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。

  4、观察阳光照耀身体的.部位,尝试仿编儿歌表演动作。

  师:阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引导幼儿仿编儿歌。

  5、游戏,太阳出来了

  介绍游戏玩法,教师扮演太阳,发出“太阳出来了”的指令,幼儿在指定场地分散的四处跑,“太阳”追赶幼儿,并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说:“太阳下山了”幼儿与太阳说再见,并作休息状。

  附:

  儿歌 《太阳太阳你真好》太阳太阳你真好,抱抱肩膀一二一,太阳太阳你真好,抱抱膝盖一二一,太阳太阳你真好,抱抱小脚一二一。

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