- 相关推荐
《冬天你好》教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《冬天你好》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《冬天你好》教案 1
活动目标：
1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、初步了解冬天的小常识。
活动重点和难点：
1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备：
1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。
2、ppt的.制作。
活动流程：
冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人
活动过程：
（一）、冬天来了
1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
（二）、冬天别冻着。
1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的？并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。（可以是唱、说、表演）
2、播放ppt：出示四张照片：
（1）大树身上裹着稻草。
（2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐；
（3）小动物冬眠；
（4）人们跑步。（重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容）
（三）、寒风中的人
1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷？
2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
活动反思：
活动开始的时候，以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节。冬天别冻着。请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷，幼儿说到运动时和他们一起做一做，增加互动性。再以图片的形式出示：树木、车、小动物、人的抵御寒冷的方法。让幼儿自己观察说一说。在出示车子用防冻液来抵御寒冷时，其实幼儿缺少生活经验，不能很好的进行讲解。最后在自然的引到寒风种的人，让幼儿观察有哪些人在寒风中工作的。然后请他们说一说好听的花来表达敬佩之情。
整个活动下来，有些图片可能脱离了幼儿的实际生活如：车加防冻液，邮递员送信幼儿无法正确的认识。另外在环节3中可以让幼儿说一说他们知道寒风中工作的人。活动的最后，缺少了号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园。希望下次能改进不足之处，慢慢进步。
《冬天你好》教案 2
〖活动目标
1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。
2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。
〖活动准备
(一）学情分析
1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。
2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借口请假。
(二）物质资料准备
1.白纸、彩笔。
2.学生准备活动的用具：短绳、毽子等。
〖活动时间
1～2课时。
〖活动过程
活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。
学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。
(一)谈话导入
师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？
生：“天气越来越冷。”
师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧！（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）
(二)活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化
1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。
2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。
学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地参与小组交流。
3.学生汇报。
学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为(1)冬天里生活中的变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，马路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风等。
汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方面入手，全面地汇报。
教师在学生汇报过程中应适时点拨。
生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。
师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？
此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件地数着，课堂气氛也随之活跃起来。
生：冬天多刮北风。
师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？
教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行回答――以动作、表情、语言描述等来回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一样疼。
4.师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化以及冬天里天气的.特点，你们喜欢冬天吗？
有的学生说喜欢冬天，有的则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境及生活习惯的不同，对冬天有不同的感受。）
5.师：请喜欢冬天的同学说一说，为什么喜欢冬天？不喜欢冬天的同学也说一说，为什么不喜欢？
学生争先恐后地发言。喜欢冬天的原因，多数是因为下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而不喜欢冬天的学生也很诚实，他们感觉冬天天气太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意离开温暖的被窝按时起床，下雪后路滑，容易摔跤等。
6.师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？
(三)活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心
1.师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天，进行第二个活动。请同学们想一想，用什么办法来战胜寒冷，让更多的人喜欢冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。
学生想出了很多的方法：有的请爸爸妈妈督促自己早晨按时起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪时，要按时除雪；有的想要成立冬季锻炼小组，可以组织同学们每天到室外运动；有的学生根据班级和自己的情况，想要制定一份《冬季作息时间表》或《冬季锻炼计划表》；还有的学生要选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来等。
2.师：现在请同学们选择自己的方法来制定计划，战胜寒冷的冬天吧！
教师给学生时间选择方法、制定计划和成立小组。制定计划的学生，要根据实际情况，将冬季班级要进行的体育活动记录下来。成立小组的学生，则要选择班级中冬季能坚持锻炼身体的学生作为组内的成员，监督并带领同学们锻炼身体，还要将同学每天的锻炼情况记在本子上，以便冬季结束后进行。教师在巡视过程中要留意是否每个学生都在积极参与，引导学生间的合作和互助。
3.将学生制定的计划或作息时间表等，贴到教室的板报上；由组长将小组成员的名单公布给全班同学。
4.师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，想不想现在就到操场上去运动，证明自己是最棒的？
(四)活动三：我最棒，战胜寒冷
1.带学生到操场上去运动。
学生们非常高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后再让学生用自己带的用具，进行体育锻炼，可以一个人活动，也可以以小组为单位进行锻炼。学生们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，就连平日里娇气的女同学也不甘示弱。学生们都想用不同的方法来证明自己不怕冷，是最棒的。
2.运动后，请学生谈感受。
运动后，学生的小脸红扑扑的，很多同学感到热，把外套都脱了下来。他们争先恐后地谈自己的感受：有的感到运动后，自己不再怕冷，而且还出汗了，边说边用手擦着汗；还有的说只要我们坚持锻炼身体，就再也不怕寒冷的冬天了，说完，还做了一个表示胜利的手势。此时，每一个学生的脸上都洋溢着战胜寒冷的喜悦之情。
《冬天你好》教案 3
教学目标：
知识与技能：学生能够识别冬季的季节特征，如天气寒冷、下雪、动植物的变化等。
过程与方法：通过观察、讨论、手工制作等活动，培养学生观察自然、表达感受的能力。
情感态度价值观：激发学生对冬季的喜爱之情，培养热爱大自然、珍惜季节变化的.情感。
教学准备：
冬季风景图片或视频
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料
冬季服装道具（帽子、围巾、手套）
教学过程：
导入新课（5分钟）
播放冬季风景视频或展示图片，引导学生观察并讨论：“视频中/图片里是什么季节？你看到了什么？”
认识冬季（10分钟）
教师讲解冬季的特点，如气温低、下雪、树木落叶、动物冬眠等。
学生分组讨论自己眼中的冬天，分享个人经历和感受。
动手实践（20分钟）
手工制作“冬日小屋”：学生使用彩色卡纸等材料，制作一个代表冬天的小屋模型，可以是下雪的场景，也可以是有火炉取暖的场景。
穿戴体验：让学生试穿带来的冬季服装道具，体验冬天的寒冷与保暖措施。
情感升华（10分钟）
引导学生思考并讨论：“冬天虽然冷，但有哪些有趣的事情可以做？你最喜欢冬天的什么？”
教师总结，强调冬季的美好与独特，鼓励学生以积极的心态迎接冬天。
作业布置（5分钟）
家庭作业：让学生回家后与家人一起观察窗外的冬日景象，记录下自己最喜欢的一处风景，第二天与同学分享。
教学反思：
注意观察学生在活动中的参与度与兴趣点，适时调整教学策略。
强调安全教育，特别是手工制作时使用剪刀等工具的安全指导。
《冬天你好》教案 4
教学目标：
知识与技能：了解冬季的气候特点、动植物适应机制及人类生活方式的变化。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、文献检索等方法，培养学生探究问题和综合分析的能力。
情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养尊重自然、适应环境变化的'意识。
教学准备：
冬季气候数据图表
动植物适应冬季变化的图文资料
人类冬季生活方式的视频资料
教学过程：
情境导入（5分钟）
展示冬季气候数据图表，引导学生分析冬季气温、降水等特征，引出课题。
知识探究（20分钟）
分组讨论：第一组研究动植物如何适应冬季（如迁徙、冬眠、换羽等）；第二组探讨人类为应对冬季所采取的措施（如供暖、穿衣、饮食调整等）。
小组汇报，教师补充完善，展示相关图文资料。
案例分析（15分钟）
观看视频或阅读案例，分析特定地区（如北极、雪乡）人类如何在极端冬季条件下生存与发展。
引导学生思考：这些适应策略对我们有何启示？
拓展思考（10分钟）
讨论：随着全球气候变化，冬季模式是否正在发生变化？这对生态系统和人类生活有何影响？
鼓励学生提出个人见解，培养批判性思维。
总结与作业（10分钟）
总结本课重点，强调人与自然和谐共生的重要性。
作业：撰写一篇小论文或制作一份PPT，探讨全球气候变化对冬季的影响及应对策略，下周课堂分享。
教学反思：
鼓励学生主动探索，利用网络资源深化学习。
关注学生讨论中的新观点，适时引导深入讨论，培养创新思维。
《冬天你好》教案 5
活动目标：
进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：
使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
活动难点：
萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备：
幼儿对冬天已有一定的知识经验。
PPT的制作。
活动流程：
冬天来了
播放PPT，画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
请幼儿发表自己对冬天的态度，教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
冬天别冻着
鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出冬天如何抵御寒冷，并介绍给大家。
播放PPT，出示四张照片：大树身上裹着稻草、洒水车为防止结冰在水中放盐、小动物冬眠、人们跑步。重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容。
寒风中的人
播放PPT，展示在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中引发幼儿思考：他们是不是真的.不怕冷？
鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
活动反思：
通过本次活动，幼儿进一步了解了冬天的季节特征和抵御寒冷的方法，并初步萌发了对户外工作人员的敬佩之情。但在活动中，有些图片可能脱离了幼儿的实际生活，如车加防冻液等，幼儿无法正确理解。在下次活动中，可以更多地引入与幼儿生活贴近的内容。
《冬天你好》教案 6
活动目标：
巩固对冬季季节特征的认识，了解冬季保暖的方法。
感受冬季户外工作人员的辛苦，萌发对他们的敬佩之情。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：
PPT课件，包含冬季景色、冬季保暖方法、户外工作人员的图片。
冬季保暖用品实物或图片，如帽子、围巾、手套等。
活动过程：
导入
播放PPT，展示冬季的`雪景，引导幼儿进入冬季的主题。
请幼儿说说自己对冬天的感受，喜欢或不喜欢的原因。
认识冬季保暖方法
展示PPT中的保暖方法图片，如大树裹稻草、小动物冬眠、人们穿厚衣服等。
请幼儿说说自己知道的保暖方法，并鼓励他们用实物或图片进行展示。
了解户外工作人员
播放PPT，展示在寒风中工作的警察、清洁工人等。
引导幼儿思考：这些人在这么冷的天里工作，他们不怕冷吗？他们为什么要这么做？
鼓励幼儿向这些户外工作人员表达感谢和敬佩之情。
活动延伸
请幼儿回家后，向家人了解还有哪些人在冬天里工作，并尝试用画画或讲故事的方式记录下来。
活动反思：
本次活动通过PPT展示和实物展示，让幼儿更加直观地了解了冬季的季节特征和保暖方法。同时，通过引导幼儿思考户外工作人员的辛苦和重要性，萌发了他们对这些工作人员的敬佩之情。但在活动中，部分幼儿对户外工作人员的工作内容和重要性理解不够深入，需要在今后的活动中进一步加强引导和教育。
《冬天你好》教案 7
活动目标
进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点和难点
活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备
幼儿对冬天已有一定的'知识经验。
PPT的制作。
活动流程
冬天来了
播放PPT，画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动主题。
请幼儿发表自己对冬天的态度，教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
冬天别冻着
鼓励幼儿结合自己已有的知识经验，讨论冬天如何抵御寒冷，并用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。
播放PPT，出示大树身上裹着稻草、洒水车为防止结冰在水中放盐、小动物冬眠、人们跑步等四张图片，引导幼儿讨论这些抵御寒冷的方法。
寒风中的人
播放PPT，展示在寒风中站岗的警察、清洁工人等，引发幼儿思考他们是不是真的不怕冷。
鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
活动反思
整个活动以冬天的季节特征为主线，通过PPT的展示和幼儿的讨论，使幼儿进一步巩固了对冬天的认识，并了解了抵御寒冷的不同方法。同时，通过引导幼儿关注在寒风中工作的户外工作人员，初步萌发了幼儿的敬佩之情。但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对抵御寒冷的方法了解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
《冬天你好》教案 8
活动目标
巩固冬天的季节特征，认识抵抗严寒的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
初步萌发对冬季在户外工作人员的敬重之情。
尝试根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点和难点
活动重点：巩固冬天的季节特征，认识抵抗严寒的不同方法。
活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬重之情，并愿意表达。
活动准备
幼儿对冬天有一定的了解和体验。
冬天相关图片和PPT。
活动流程
导入活动
通过提问和讨论，引导幼儿回顾冬天的季节特征，如天气寒冷、下雪等。
冬天不怕冷
展示PPT，介绍人们和小动物在冬天如何抵御寒冷，如穿厚衣服、戴帽子、围巾等。
引导幼儿讨论自己知道的抵抗严寒的方法，并鼓励他们尝试用语言或动作表达出来。
寒风中的人
播放PPT，展示在寒风中工作的警察、清洁工人等户外工作人员的.图片。
引导幼儿观察并思考这些人为什么要在寒风中工作，以及他们是如何应对寒冷的。
鼓励幼儿向这些户外工作人员表达敬意和感激之情，可以让他们说说自己的想法或画一幅画来表达。
活动延伸
引导幼儿思考自己可以在冬天做些什么来帮助户外工作人员，如不乱扔垃圾、保持环境整洁等。
鼓励幼儿将今天学到的知识和感受分享给家人和朋友。
活动反思
通过本次活动，幼儿对冬天的季节特征和抵抗严寒的方法有了更深入的了解，同时也初步萌发了对户外工作人员的敬重之情。在活动中，幼儿积极参与讨论和表达，展现了他们的思维和语言能力。但在未来的教学中，可以进一步丰富活动内容和形式，如增加角色扮演、手工制作等环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
《冬天你好》教案 9
教学目标：
使学生了解冬季的基本气候特征和自然现象。
引导学生观察并描述冬季环境的变化。
培养学生对冬季文化的兴趣和尊重，了解冬季节日的传统习俗。
提升学生的观察力和表达能力。
教学材料：
冬季风景图片或视频
冬季衣物实物或图片
冬季节日（如圣诞节、春节等）相关图片或故事书
白纸、彩笔、剪刀等手工材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
播放一段冬季风景的视频或展示一组冬季美景图片，引导学生进入冬季的主题。
提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”鼓励学生分享个人对冬季的感受和经历。
二、新知学习（15分钟）
介绍冬季的基本气候特征，如温度下降、下雪、结冰等。
展示冬季衣物的实物或图片，讲解冬季保暖的重要性。
讲述一个关于冬季节日的简短故事，如圣诞节的由来或春节的'传统习俗。
三、观察与描述（10分钟）
组织学生到户外或观察教室内的冬季装饰，引导他们观察冬季环境的变化。
回到教室后，让学生用语言或图画描述他们所看到的冬季景象。
四、手工制作（20分钟）
提供白纸、彩笔、剪刀等材料，让学生制作一张关于冬季的贺卡或手工作品。
鼓励学生发挥创意，可以画雪景、制作雪人、写祝福语等。
五、总结与分享（10分钟）
让学生展示自己的作品，并分享创作思路和冬季感受。
教师总结冬季的自然与文化特点，强调对自然的敬畏和对文化的尊重。
六、作业布置
要求学生回家后与家人一起观察冬季的夜晚星空，记录所见所想。
《冬天你好》教案 10
教学目标：
让学生了解冬季气候对动植物和人类生活的影响。
引导学生通过实验观察水的结冰现象，理解温度与物态变化的关系。
培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
教学材料：
冰块、温水、透明容器
温度计、记录表
冬季动植物变化的图片或视频
实验材料（如小碗、冰块、盐等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
提问：“冬天来了，你们发现周围的环境有哪些变化？”引导学生思考冬季对动植物和人类生活的'影响。
二、新知学习（10分钟）
展示冬季动植物变化的图片或视频，讲解冬季气候对动植物生存的影响。
引入水的结冰现象，解释温度与物态变化的关系。
三、实验观察（20分钟）
分组进行实验：将温水倒入透明容器中，放入温度计，记录初始温度。然后放入冰块，观察水温的变化和水的结冰过程。
鼓励学生用盐加速冰的融化，观察并记录实验现象。
引导学生讨论实验结果，理解温度降低导致水结冰的科学原理。
四、讨论与分享（10分钟）
让学生分享自己在实验中的发现和感受。
引导学生思考冬季气候对动植物和人类生活的影响，以及如何适应冬季的变化。
五、拓展活动（15分钟）
组织学生制作一个简单的“冰屋”模型，使用冰块和盐等材料模拟冬季的居住环境。
鼓励学生发挥创意，设计并装饰自己的“冰屋”。
六、总结与反思（10分钟）
教师总结冬季气候对动植物和人类生活的影响，以及通过实验观察到的科学原理。
引导学生反思自己在实验中的表现，鼓励他们在日常生活中继续探索科学的奥秘。
七、作业布置
要求学生回家后继续观察冬季的自然现象，记录并思考它们与冬季气候的关系。
【《冬天你好》教案】相关文章：
冬天教案：“冬天”的主题03-15
小班教案你好！你好！03-18
你好的教案01-04
关于冬天的教案01-22
《济南的冬天》教案10-13
冬天的小路教案10-17
《济南的冬天》的教案04-08
济南的冬天教案02-23
《寒冷的冬天》教案03-06
冬天的中班教案03-31