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第五课“跨越代沟”教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的第五课“跨越代沟”教案，欢迎阅读与收藏。
第五课“跨越代沟”教案1
一、教学目的
1． 帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。
2． 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。
3．帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。
二．教学重点：
感激父母、孝敬父母
三．教学重点：
学会跨越代沟
四．教学方法：
歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法
五．教学课时：
一课时
六．教学过程：
1．教师对第五课内容进行简单介绍。
2．教师出示本节课的预习提纲（展示）
3．播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）
4．展示第一站：感激父母
教师提问：我们为什么要感激父母呢？
待学生回答后，多媒体显示：
（1）父母是我们生命的；
（2）父母是我们生命最好的守护者；
（3）父母是我们的第一位老师。
然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。
5．教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的`回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母）
6．展示第二站：孝敬父母
（1）齐读：“游子吟”
情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。
（2）多媒体显示：努力跨越代沟
教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？
多媒体显示：
A、代沟产生的原因；
B、代沟的表现；
C、要努力跨越代沟
教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣 。
（3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答）
A、思想上：尊重父母；
B、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母）
（4）课堂作业：
A、给自己设计两道特殊的家庭作业；
B、你对父母了解多少？
C、学完本节课，你有何感想？
（5）课堂小结：展示
（6）课堂结束。
第五课“跨越代沟”教案2
一、教学目的
1、帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。
2、帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。
3、帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。
二、教学重点：感激父母、孝敬父母
三、教学重点：学会跨越代沟
四、教学方法：歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
1、教师对第五课内容进行简单介绍。
2、教师出示本节课的`预习提纲（课件展示）
3、播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）
4、课件展示第一站：感激父母
教师提问：我们为什么要感激父母呢？
待学生回答后，多媒体显示：
（1）父母是我们生命的来源；
（2）父母是我们生命最好的守护者；
（3）父母是我们的第一位老师。
然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。
5、教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母）
6、课件展示第二站：孝敬父母
（1）齐读：“游子吟”
情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。
（2）多媒体显示：努力跨越代沟
教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？
多媒体显示：
a、代沟产生的原因；
b、代沟的表现；
c、要努力跨越代沟
教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师点击课件展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣。
（3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答）
a、思想上：尊重父母；
b、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母）
（4）课堂作业：
a、给自己设计两道特殊的家庭作业；
b、你对父母了解多少？
c、学完本节课，你有何感想？
（5）课堂小结：课件展示
（6）课堂结束。
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