支教教案

时间：2022-02-01 07:32:22 教案我要投稿

精选支教教案3篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的支教教案3篇，欢迎大家分享。

精选支教教案3篇

支教教案篇1

　　一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。

　　一、防患于未然——充分的准备

　　好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。

　　二、充分运用你的'声音和肢体语言

　　1、声音：

　　（1）音调充满自信、热情、不怯场；

　　（2）语速适中；

　　（3）避免使用城市专用词语等。

　　2、目光：

　　（1）对教室的每一件事保持注意；

　　（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；

　　（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。

　　3、聆听：

　　（1）为理解而倾听，而非为回答而去听；

　　（2）学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。

　　4、动作：

　　（1）大方、得体；

　　（2）配合教学内容而做，多用肢体语言。

　　三、如何制定规则

　　所谓无规矩不成方圆。西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是需要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课

　　堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？

　　1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。

　　2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。

　　3、课堂规则应及时制订和不断调整。

　　4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。

　　四、遇见消极的课堂行为应该怎么办

　　消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。

　　2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。

　　4、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。

支教教案篇2

　　教学对象：

　　贵州山区小学4至6年级学生。

　　教学目标：

　　使学生能够掌握基本的人文自然地理常识，认识自己生活的环境，了解到大山外面的世界。努力做到既能开拓山区孩子们的眼界，又能增强其对自身的认同感。教学准备:

　　中国行政区划图（大）一张；中国地图泡沫拼图3至4个；磁铁2至4个；世界地图（大）一张；各特色地区图片。

　　教学总课时：12课时

　　教学内容：

　　一．我们的中国。（总1课时）

　　(1)目标：尽可能以趣味的方式使学生能够大致了解中国概况，包括其版图轮廓，面积大小，民族构成及历史文化等。

　　(2)过程：

　　①先以提问的方式，调动学生热情。了解学生对这一方面的认识情况，并且引出上课主题；

　　②展示中国地图，引发同学们对中国版图轮廓的讨论。

　　③画地图比赛：请若干同学在黑板上画出中国轮廓，并进行评比。④对中国面积人口进行介绍；

　　⑤对中国历史文化介绍；

　　⑥相关总结。

　　二．认识行政区（总5课时）

　　(1)目标：使学生了解行政区的概念，并对中国地理区域有一个具体的认识，在此基础上给学生讲解中国各省市(数量、位置、省会、特色城市)的情况，普及学生地理方面的基础常识，拓宽他们的视野。

　　(2)过程：

　　①以讨论的方式了解学生对中国个省市的认知情况，调动课堂气氛。

　　②引入行政区的概念

　　③通过行政区划图，了解中国各省市名称，以象形的方式（小游戏）介绍各省轮廓大小。（连续2课时）

　　④通过泡沫拼图，了解各省市分布。（1课时）

　　⑤讲授各省重要城市的'人文环境以及学生较为感兴趣的比较有特色的东西；并展示相关图片。（1课时）

　　⑥知识小问答（1课时）

　　三．我们的家乡——贵州（总4课时）

　　(1)目标：使学生掌握贵州省的相关人文自然地理知识（包括地形，地貌，气候，风俗，特产等），了解自己生活的土地，增强对家乡的认同感。通过对贵州省自然环境现状的描述，能够启发孩子们的环境意识以及建设家乡的志愿。

　　(2)过程：

　　①板书贵州地图轮廓，并结合中国行政区划图，认识贵州省的省会、简称以及接壤省份。

　　②通过对比方式介绍贵州省的地形地貌以及气候特征。（1课时）

　　③通过图片展示和讨论的方式，介绍贵州特产以及风俗。（1课时）

　　④和孩子们一起讨论贵州环境现状，并鼓励孩子们长大后能够帮助家乡建设。（1课时）

　　四．世界的样子（总2课时）

　　(1)目标：使学生们能够了解基本世界地理常识，认识地球，认识大洲和大洋，了解世界主要国家名称位置等相关知识。主要目的在于对常识的掌握，以及让孩子们认识到这个世界的不同。

　　(2)过程：

　　①向同学们介绍地球（包括它的形状，运动，位置），激起孩子们的好奇心，引发提问。

　　②展示世界地图，认识七大洲四大洋，掌握它们的名称和位置。（1课时）③世界主要国家的介绍（位置，人口，人种，风俗等）。（1课时）

　　备注：教学过程中尽量不以枯燥的填鸭方式授课，鼓励孩子们提问，满足他们好奇心，努力让课堂变得轻松有趣。

支教教案篇3

　　活动目标：

　　1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。

　　2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。

　　活动准备：

　　1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。

　　2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。

　　3、制作PPT课件、易事帖若干张。

　　适应年级：初二、初三年级

　　活动过程：

　　一、心理在线

　　发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。

　　同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。

　　二、心理QQ

　　进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)

　　男生版：对面的女孩看过来　　　我最欣赏这样的女生

　　女生版：对面的男孩看过来　　　我最欣赏这样的男生

　　与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢?

　　男生版：对面的女孩看过来　　　我最讨厌这样的女生

　　女生版：对面的男孩看过来　　　我最讨厌这样的男生

　　权威发布(省心理教材第三册第九页)

　　心理学专家就上述问题进行调查结论如下：

　　最让男孩欣赏的女孩：

　　(1)总是面带微笑，温柔大方

　　(2)活泼稳重而不呆板

　　(3)清秀美丽

　　(4)心直口快，善良随和

　　(5)聪颖，善解人意

　　(6)纯真而不做作，有性格

　　(7)有主见，有头脑

　　最让女孩欣赏的男孩：

　　(1)大胆勇敢但不蛮干

　　(2)思维敏捷

　　(3)团结同学，重友情

　　(4)幽默诙谐

　　(5)有主见，有上进心

　　(6)高大魁伟，善于照顾他人

　　(7)勇于承担责任有魄力，成熟

　　最让男孩讨厌的女孩是：

　　(1)长舌头对小道消息津津乐道

　　(2)自以为是，骄傲自大

　　(3)小心眼，爱大惊小怪

　　(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱

　　(5)悲观，动不动就流眼泪

　　(6)总喜欢找茬吵架

　　(7)做事总是慢慢吞吞

　　最让女孩讨厌的男孩：

　　(1)满口污言秽语

　　(2)吹牛皮，逞能

　　(3)小气，心胸狭隘

　　(4)小小成功就沾沾自喜

　　(5)过于随便，得过且过

　　(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架

　　(7)喜欢乱花钱，摆阔

　　三、心理互助

　　展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15)

　　获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是非常开心的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好办法，帮一帮他们呢?

　　信一

　　可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是渐渐的，我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往……

　　信二

　　(一)我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时常常一个人发呆　但平时我们在班里很少说话，我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记，可是我做不到……

　　(二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，　每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员配合好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的`建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清楚明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

　　(三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经历谈)：像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系，而我们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任，我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成，如何能承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)

　　四、心理博士

　　(一)心理博士谈“如何与异性交往”

　　〈1〉注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。

　　(2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上互相尊重，行为举止文雅，落落大方。

　　(3)积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，无数个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

　　(4)淡化性别，广泛交往。

　　(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”

　　(1)把“爱”转移

　　(2)把“爱”“窖”起来

　　(3)把“爱”化为动力

　　(4)合理宣泄

　　教师总结：