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综合实践教案

时间:2022-02-03 16:30:53 教案 我要投稿

综合实践教案范文五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的综合实践教案5篇,欢迎阅读与收藏。

综合实践教案范文五篇

综合实践教案 篇1

  【活动目标】

  1.知道西瓜里面有很多的汁水,学习使用不同的工具来取西瓜汁。

  2.喜欢探索事物,提高观察能力和动手操作能力。

  【活动准备】

  西瓜若干,小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

  【活动过程】

  1.出示西瓜,以猜想活动引入活动。

  师:昨天,我们从西瓜地里买回了许多西瓜,怎么吃法呢?

  幼:切成一块一块吃。

  切成两半,用调羹舀着吃。

  榨西瓜汁吧。

  师:那我们就一起来取西瓜汁吧,你们有什么好办法?

  幼:用调羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。

  用调羹压压压。

  用榨汁机。

  倒点水,使劲搅拌。

  用手挤。……

  请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

  2.分组实验,教师参与到实验中去,鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

  师:每个小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我们动手试一试,然后把你试过的能取出西瓜汁的`工具记录下来。

  幼儿分组实验,教师观察,随机指导,提醒幼儿注意安全,同时询问幼儿的操作方式,帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

  3.幼儿互相交流,分享实验结果和方法。

  让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。

  最后幼儿发现,所有的工具都能取出西瓜汁,因为西瓜的瓤比较松,西瓜的汁水比较多,所以,很容易取出汁,大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。

  在操作中,孩子们还有了自己个性化的发现,昕宏发现,用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时,是先把瓜籽取出来,但后来觉得太麻烦了,他就干脆拿出工具来捣西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法,我让他把手洗干净进行尝试,结果他发现这个办法是最快的。

  4.一起品尝西瓜汁,并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

综合实践教案 篇2

  活动目的:

  1.通过了解历史悠久的中国茶文化,激发了学生对祖国的热爱,渗透爱国主义教育,教育学生养成检朴的优良品格。

  2.通过实物观看,观看茶艺表演,动手冲泡茶叶的一系列的活动,使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

  3.培养学生在活动中收集信息,整理信息,处理信息和模拟表演的能力。

  活动过程

  师:同学们,我们都知道中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:"早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。"可见,茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践,我们已经知道了茶的一些基本知识,然而,茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们必须进行深入地探讨与研究,同学们,你们想当一回茶博士吗?这节课,我们来继续研究有关茶的知识。(板书课题:茶文化)

  师:课前,老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料,并且准备了茶具,根据自己所收集的资料内容,组成了四个小组,下面就请每个小组的负责人说一说,你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动计划和方案,用了很多办方法,以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天,我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源,欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源?

  1、茶的起源小组

  生:

  茶,是中国第一国饮,想了解这几千年历史的国饮,您来对了地方!( )茶叶由植物而成饮料已有几千年历史,中国是茶叶的故乡,是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

  茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品,更是我国少数民族“宁停三日饭,不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载:“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,盛于周朝。”茶叶作为药用,记载最早是《神农本草经》:神农品尝百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

  李时珍的《本草纲目》中记载:“茶的味道很苦,却最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有:“茶是养生的仙药,有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品,汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓,宋代王安石说:茶的作用,等于米盐,不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮,到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶;宋代创制了蒸青散茶;明代创制了炒青绿茶、黄茶,黑茶、红茶、花茶等;清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播,古有“蜀地茶称圣,蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后,茶叶顺长江而下传遍半个中国,现在我国有17个省,900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。

  师:茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的,说的很棒。中国的茶叶,世界闻名,你们想认识我国的十大名茶吗?掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

  2、十大名茶小组

  生:白毫银针这是一种白茶,产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。

  白毫银针满坡白毫色白如银,细长如针,因而得名。冲泡时,“满盏浮茶乳”,银针挺立,上下交错,非常美观;汤色黄亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻,茶汁较难浸出,因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉,为健胃提神,祛湿退热,常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成;高级的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个,足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结,白毫显露,色泽银绿,翠碧诱人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚,清香袭入,是国内著名的名茶,常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

  祁红产区,自然条件优越,山地林木多,温暖湿润,土层深厚,雨量充沛,云雾多,很适宜于茶树生长,。祁红外形条索紧细苗秀,色泽乌润,冲泡后茶汤红浓,香气清新芬芳持久,有明显的甜香,有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮,但也适于加奶加糖调和饮用。

  六安瓜片

  产于皖西大别山茶区,其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠绿,香清高,味甘鲜,耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津,而且还有极强的助消化作用和治病功效,明代闻龙在《茶笺》中称,六安茶入药最有功效,因而被视为珍品。

  杭州龙井龙井,本是一个地名,也是一个泉名,而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村,龙井属炒青绿茶,向以“色绿、香郁、味醇

  、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯,因其透明,茶叶在杯中逐渐伸展,上下沉浮,汤明色绿,历历在目,仔细观赏,真可说是一种艺术享受。

  安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂,制成的茶叶条索紧结,色泽乌润砂绿。好的铁观音,在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜;冲泡后,有天然的兰花香,滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮,先闻香,后尝味,顿觉满口生香,回味无穷。近年来,发现乌龙茶有健身美容的功效后,铁观音更风靡日本和东南亚。

  黄山毛峰

  产于安徽黄山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密,日照短,云雾多,自然条

  件十分优越,茶树得云雾之滋润,无寒暑之侵袭,蕴成良好的.品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲,状如雀舌,香如白兰,味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树,生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上,这里日照短,多反射光,昼夜温差大,岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境,造就了大红袍的特异品质,大红袍茶树现有6株,都是灌木茶丛,叶质较厚

  ,芽头微微泛红,阳光照射茶树和岩石时,岩光反射,红灿灿十分显目。

  云南普洱产于云南西双版纳等地,因自古以来即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称,包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上,还在于它有可贵的药效,因此,海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品

  。

  庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山,北临长江,南傍鄱阳湖,气候温和,山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显,条索秀丽,香浓味甘,汤色清澈,是绿茶中的精品。

  师:名茶小组准备的可真充分,不仅搜收集了精美的图片,而且还采集了十大名茶,介绍的很精彩,使我们进一步认识了十大名茶的特点,让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶,茶对我们的健康有什么好处呢?请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。

  3、茶与健康小组

  生:经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分,称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等,它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分,称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

  饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸,还可以补充人体需要的矿物质元素

  以茶以养生,健康长寿,茶是健康饮料,文明饮料,这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

  喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”,有的说饮茶有十大功能,有的说茶是万病之药等等

  实事求是地说饮茶至少有如下几大好处:(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用,绿茶可防感冒,红茶暖胃,青茶减肥,黑茶消滞最好,花茶花香扑鼻,白茶消暑清热

  现代科学大量研究证实,茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分,茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用,还对现代疾病,如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病,有一定的药理功效。可见,茶叶药理功效之多,作用之广,是其他饮料无可替代的。

  生:1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

  师:听了茶健康小组的研究汇报,我们知道了,茶与我们的健康息息相关,怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢?最后,让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。(板书:茶艺)

  4、茶艺小组

  生:白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶,可根据个人爱好的茶的浓淡,适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具,使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时,一点点倒到各杯里,使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色,闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后尝茶味,边啜边嗅,浅杯细饮师:通过同学们的资料汇报,我们了解了茶的起源,认识了十大名茶,知道了茶与我们的健康有着密切的关系,也了解了一些冲泡茶的方法,同学们,想不想冲泡一壶好茶,来品尝呢?

  5、冲泡

  师:下面,我们就以小组为单位冲泡一壶好茶,让老师和同学们共同品尝中国的名茶,要求:首先,请同学们商量一下,你们小组想品尝哪种名茶,想好后到名茶小组取茶,然后,在我这,取水,冲泡茶,最后,请同学们来品茶,也可以,把你们冲泡的茶送给听课的老师,让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中,一定要注意安全。现在,咱们来比一比,哪个小组同学冲泡的茶,味香、色佳、浓淡适宜?活动开始。(放音乐、学生活动)

  师:老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶,味道很纯正。

  师:今天的活动,同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料,听了同学们的资料汇报,老师和大家一样知道了很多关于茶的知识,同学们成了真正的、名副其实的茶博士,最后,老师希望同学们在家里,能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶,做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗?

  板书设计:

  茶文化

  茶的起源

  十大名茶

  茶与健康

  茶艺

综合实践教案 篇3

  1、玩鸡蛋

  活动目的:

  1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

  2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

  活动过程:

  1、设疑引题。

  出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?

  揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

  2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

  (1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

  (2)学生自行设计活动。

  (3)学生实施自己设计的活动。

  3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (1)思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

  (3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

  4、生活中的大气压。

  (1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?

  (2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

  (3)全班交流,教师再可适当举例。

  5、垫板会不会掉下来?

  (1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。

  (2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

  (3)思考:垫板为什么不会掉下来?

  6、。学生自评。

  7、活动延伸。

  学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

  自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

  2、蛋壳制作

  活动目的:

  1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。

  2、通过学生探索和尝试蛋壳画的.制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。

  活动过程:

  通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

  欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术效果的个性化等要求。

  是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

  再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践教案 篇4

  目标要求

  1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。

  2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。

  3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。

  准备工作

  1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

  2.录音机、磁带。

  3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

  活动过程

  1.激情导入。

  (1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

  (2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!

  (3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。

  同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?

  (学生:好!板书:自制贺卡)

  2.学做贺卡。

  (1)介绍贺卡样式的制作方法。

  (投影出示老师自制的几张贺卡)

  ①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?

  (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)

  ②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

  (教师讲解制作的方法和步骤)

  (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。

  请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。

  (学生试制,老师巡视指导)

  (3)设计贺卡封面。

  贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。

  ①学生绘制贺卡封面。

  ②教师巡视指导。

  ③投影出示学生做的贺卡,评价激励。

  3.学写贺词。

  (1)比较贺词,力求情真意切。

  老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?

  (投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)

  (学生观察讨论)

  (2)学生试说。

  教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?

  ①指名学生说说。

  ②学习小组互说,老师巡回指导。

  (3)写贺词。

  ①导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的`敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!

  (学生拟订贺词,教师巡回指导)

  ②交流讨论。

  ·读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?

  (指名学生读贺词,教师相机指导)

  ·改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美!

  (学生交换贺词修改,教师巡回指导)

  ·写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!

  ·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。

  4.学写信封。

  (1)导入:贺卡做好了,我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?

  (2)指导信封的填写方式。

  第一步:邮政编码的书写。

  第二步:地址及收信人的填写。

  第三步:贴邮票。

  (学生练习书写信封,老师巡回指导。)

  5.同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时,一定非常的高兴,为人们自豪,回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?

  (学生齐说:好!)

综合实践教案 篇5

  教学目标:

  ⒈ 知识: 通过活动,能了解家庭幸福的含义,即相互关心,相互体贴, 相互尊重。

  ⒉ 情感: 通过活动,培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感,更爱自己的家。

  ⒊ 能力: 在今后的生活中,能主动关爱家人和朋友。

  教具准备:

  ⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

  ⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

  教学过程:

  一.导入。

  ⒈ 在做成长记录袋时,我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象,大家想不想看一看?

  学生看录象。

  ⒉ 你觉得他的家怎样?指名发言。

  ⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊,幸福的家谁都羡慕, 我们再次一起感受一下幸福的家吧!

  看碟片。(歌曲《让爱住我家》)

  二.明理。

  ⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀,人人都想拥有一个幸福的家,那你的

  家庭又是怎样的呢?小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间,待会儿老师请你们上来介绍。现在,可以先准备一下,先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧! 小小组交流,指名发言,

  随机板书:关心 体贴 尊重 和和美美

  ⒉ 家里人人都相互关心,相互体贴,相互尊重,和和美美的,这样的家就

  是幸福的家。

  ⒊ 下面,老师来和大家做个拍手游戏好吗?

  ⑴ 出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说:“我的家里有爸

  爸”,看谁跟得上。我们来开火车,记住,每个人要说不一样的喔!

  学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

  ⑵ 出示:“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

  学生游戏形式同前。

  ⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的.家。你能把它演出来吗?

  可以小小组合作,扮演不同的家庭角色,先准备一下。

  小小组表演,指名表演。

  三.导行。

  ⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭,再动物世界里又是怎样的呢?

  看,在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家,(出示图)乌鸦爸爸出远门了,呀,

  乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪里去了呢?

  ⑴ 听听,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉)

  学生看图听歌曲。指名回答。

  ⑵ 想一想,小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃,妈妈会说些什么?小乌鸦

  又会对妈妈说些什么?

  同桌分角色说说。指名表演。

  ⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事,家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

  ⒊ 可是,刚才看了华仁杰的录象,有的小朋友觉得没有他幸福。

  是的,在这首欢乐幸福的家庭主旋律中,难免会有些不和谐的音符,

  当我们家中出现不愉快的事,作为家中的一份子,你该为创设幸福的家做

  些什么呢?

  学生讨论思考回答。

  四.总结。

  是啊,幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的,有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福。其实,我们不光有一个温馨和睦的小家,还有一个团结友爱的大家,那就是──我们的班级。在这个大家里,我们互相帮助,团结协作,奋发向上,使我们时时感到这也是一个温暖幸福家!小朋友,让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧!师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

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