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《地球的呼吸》教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《地球的呼吸》教案，希望对大家有所帮助。
《地球的呼吸》教案 1
活动目标：
1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中寻找答案、发现问题，对科学故事有兴趣。
2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要保护环境。
3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗？”“我们可以畅快地呼吸了。”
活动准备：
1、经验准备：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。
2、物质准备：小书若干；动物、植物等呼吸图像；污染和绿化的录像片段。
活动过程：
一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸？”
1、教师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁需要呼吸？地球也会呼吸吗？
二、自主阅读（p2——9），寻找答案。
1、提出问题，引导幼儿阅读。
“地球上的许多东西都会呼吸，今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸，那他们究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？带着这些问题，我们一起去书中寻找答案。”
2、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案：
提问：你在书中找到答案了吗？人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸；植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。
3、小结：地球上的人类、动物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。
三、自主阅读（p10——19），发现问题。
1、引导幼儿在阅读中发现问题。
“接下来会发生什么事情呢？请小朋友仔细阅读p10——19的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。”
2、引导幼儿观察书中关键页p11，播放片段录像感受空气污染的危害。
“为什么会出现这么多的烟？”“空气被污染了，会发生哪些可怕的事情呢？”播放视频短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有这么难受吗？”请小朋友捏住鼻子，感受一下无法呼吸的感觉。
3、学习复述重复的句型“可怕的.事情会发生吗？”
动物和人类都提出同一个问题，是什么问题？让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗？”
可怕的事情指的是什么？（氧气越来越少，我们无法呼吸了）
你愿意戴着氧气罩生活吗？（我们一起学学带着氧气罩的样子）
想象戴上防毒面具有什么样的感觉？
4、互动讨论：地球上的氧气越来越少，怎么办？
播放光合作用动画，让幼儿初步了解植物的本领——帮助我们清洁空气。
四、师生共读p19——25，阅读短句“我们可以畅快呼吸了！”
“有了光合作用，会有什么改变？你发现了什么？”
谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢？并一起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了。”
五、教师带领幼儿共同阅读p26——35。
“我们的地球是依靠什么呼吸？书中的小朋友是怎样保护环境的？怎样让绿色更多？”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。
提问：地球绿肺究竟是什么呢？我们该怎样保护环境？
六、在音乐下做“深呼吸”，感受畅快呼吸的愉悦。
“现在，我们的城市变成了一个大花园，让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧！”
结束语：这本书里还有许多秘密，我们下去回到教室后可以再重头看看，把自己感到疑惑的问题提出来，大家一起去解开这些未知的秘密！”
《地球的呼吸》教案 2
活动目标：
1、通过提问，引发幼儿的想象和思考，让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
2、了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
3、尝试用简短有力的语气复述重复的句型：可怕的事情会发生吗？我们可以畅快地呼吸了。
活动准备：
阅读书每人一本；“光合作用”课件。
活动过程：
一、实验引入故事
1、“老师和小朋友一起来做一个实验，请大家捏住鼻子，闭上嘴巴，憋住呼吸，一会告诉大家有什么感觉。”
2、说说这种不能呼吸的感觉怎么样？引导幼儿说出“可怕、难受”等词。
二、回忆讲述故事。
1、“刚才的感觉很难受，因为我们每个人都需要自由的呼吸，我们用鼻子和肺呼吸……。”
2、“但却有一些东西会影响我们正常的呼吸，并会导致一些可怕的事情发生，接下来，就让我们一起安静的再听一听《地球的呼吸》的故事。”
3、播放故事让幼儿倾听。
三、理解故事
1、提问：为什么会有这么多的烟呢？这么多的烟会产生什么后果呢？可怕的事情会发生吗？可怕的事情是指的什么事情呢？你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗？这种生活可怕吗？为什么可怕？
2、读一读：带着这种可怕的感觉我们一起来读一读这几段，可怕的事情会发生吗……
3、讨论：地球上的氧气越来越少了，怎么办呢？
（了解光合作用，观看光合作用的动画）
既然绿色植物能通过光合作用释放氧气，那么我们应该怎么做呢？
4、阅读本段故事。
师：我们一起来读一读故事里是怎么做的`。
教师：是啊，有了这么多绿色植物，我们就能畅快的呼吸了，什么样的呼吸是畅快的呼吸呢？就让我们带着愉快的心情来读一读这句话好吗？
师：“我们的地球是依靠什么呼吸？书中的小朋友是怎样保护环境的？怎样让绿色更多？”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。
提问：地球绿肺究竟是什么呢？我们该怎样保护环境？
四、完整阅读故事。
最后让我们一起再来读一读这个故事，看谁能读出可怕的感觉，最后又能读出畅快的感觉来。
《地球的呼吸》教案 3
一、教学目标
通过故事讲解和互动，让学生了解空气污染对地球造成的危害。
让学生了解植物在光合作用中的重要作用，即呼出氧气、吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
激发学生对环保的兴趣，并鼓励他们在日常生活中采取环保行动。
二、教学准备
图画书《地球的呼吸》人手一本。
多媒体设备，用于播放视频和动画。
光合作用相关的动画或图片。
实验材料（如纸袋，用于模拟呼吸实验）。
三、教学过程
1. 导入环节
通过游戏“呼气、吸气”引发学生的兴趣，并讨论生物是否需要呼吸以及呼吸的重要性。
提问：你觉得什么东西会影响我们的呼吸？
2. 故事讲解
展示绘本《地球的呼吸》，介绍书名、作者和出版社。
播放故事音频或教师朗读故事，让学生初步了解故事内容。
提问：故事中提到了哪些影响地球呼吸的'因素？
3. 互动讨论
提问：为什么会有这么多的烟呢？这些烟会产生什么后果？
引导学生讨论可怕的事情是指什么（如氧气减少、无法呼吸等）。
提问：你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗？为什么？
4. 实验环节
进行一个简单的呼吸实验，如让学生用纸袋捂住口鼻，感受不能呼吸的难受感觉。
提问：当你不能呼吸时，你有什么感觉？
5. 观看动画/图片
播放光合作用相关的动画或展示图片，让学生了解植物在光合作用中呼出氧气、吸进二氧化碳的过程。
提问：植物是如何帮助我们清洁空气的？
6. 讨论与总结
提问：我们应该如何保护地球，让它能够畅快地呼吸？
引导学生思考并分享他们的想法和行动方案。
教师总结：地球是我们共同的家园，我们应该爱护它，减少污染，多种树，让地球能够畅快地呼吸。
四、课后作业
让学生画出他们心中的地球，并标注出他们想要保护的地球部分。
鼓励学生在日常生活中采取环保行动，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。
五、教学反思
在教学过程中，关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略。
反思教学效果，思考如何更好地激发学生的环保意识和行动。
这份教案旨在通过互动和实验的方式，让学生了解空气污染对地球的危害以及植物在环保中的重要作用，从而激发他们的环保意识和行动。
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