当前位置:育文网>教学文档>教案> 一年级语文上册教案

一年级语文上册教案

时间:2022-02-05 13:50:40 教案 我要投稿

一年级语文上册教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的一年级语文上册教案,希望能够帮助到大家。

一年级语文上册教案

一年级语文上册教案1

  教学目标

  1能借助拼音在语言环境中认读“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字。积累“尾巴、兔子、短”等词语;学习笔画“し”;认识偏旁“鸟字旁”;在教师的指导下,能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

  2朗读儿歌,做到不加字,不漏字,不顿读,注意适当的停顿;在教师的指导下读好一问一答的语气;了解动物的尾巴各自的特点。

  3能借助图画抓住动物的外形特征,把句子说完整。

  重点和难点

  1“巴、谁、短、伞、扁”的读音,能按正确的笔顺规则在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

  2根据图上动物的外形特点把句子说完整。

  教学准备

  投影片、录音带、词语卡片、各种动物尾巴的图片(背面写有动物的名称和表示尾巴特点的词语)

  教学过程

  一激趣揭题学习生字

  1出示投影片。

  师:在绿茵茵的草地上,一群小动物正在进行着一场有趣的比赛。它们究竟在干什么呢?

  出示音节:bǐwěiba

  2板书课题:比尾巴

  (1)指名读课题。(“巴”读轻声)

  (2)指导按正确的笔顺规则书空“巴”。

  (3)说说用什么办法记住“尾”字。(联系生活形象识字)

  (4)老师用红笔描写生字“比”,学生观察书写笔顺并书空。

  学习新笔画“し竖提”。

  (5)齐读课题。

  说明:

  通过情境的创设,激发学生学习的兴趣。在出示课题时,各有侧重地进行三个生字的教学,“巴”着重指导轻声的读法和笔顺规则;“尾”着重于字形,让学生联系生活记忆;“比”是个笔画简单的常用字,通过老师的示范,让学生掌握书写的笔顺规则。

  二朗读课文,学习生字

  1听课文录音,边听边记。

  师:草地上有哪些小动物在比尾巴呢?

  tùyājī

  (1)交流,随机出示小动物的名称:猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀

  说明:

  这环节意在培养学生边听边记的习惯,并能大胆地、用规范的句子比较连贯地把听清、记住的内容表达出来,同时从整体入手,初步了解文章内容,同时带出有关生字。

  (2)谁有好办法记住它们?学习生字:兔、鸭、鸡

  ①学习偏旁“鸟字旁”,积累带有“鸟字旁”的字。(板书:鹅、鸦……)

  ②交流识字方法,随机板书:晚—兔鸭—鸡(比较字形)

  ③游戏:做动作猜动物,认读词语

  2这些小动物是怎么比尾巴的呢?轻声读读课文,学习余下的生字。

  (1)先读给同桌听,互相纠正读错的字音。

  说明:

  引导学生认真听别人发音,发现错误能及时纠正,提高拼读音节的能力。

  (2)自学生字:谁、短、伞、扁、弯

  (3)交流:谁——读准翘舌音“shéi”;短——实物比较,找找朋友,理解意思(读准三拼音);弯——直观演示;扁:你们还

  知道什么是扁扁的(读准三拼音)?(4)读读带有这几个生字的句子。

  说明:

  根据不同的要求读课文,分组识字,培养学生根据生字特点运用各种方法独立识字的能力,引导学生运用联系生活、观察图片或做做动作等方法理解新词的意思。

  3读课文,小动物的尾巴各有什么特点呢?指导读好一问一答的语气。

  (1)老师指导,读读下面的句子(注意读出一问一答的语气):

  孔雀的尾巴像什么?

  孔雀的尾巴好像一把大扇子。

  老师问,学生答。学生问,老师答。男女生问答,同桌问答。

  (2)再读课文,读好问答的语气,指名配合读。

  (3)找找自己的好朋友,一起读读儿歌,做做动作。

  说明:

  读好一问一答的不同语气,在这个过程中体会疑问句、陈述句的表述是本课教学的重点之一。本环节为学生积极争取独立或与同学合作朗读课文提供了机会。

  三拓展想象练习说话

  1学做小作家,仿说训练。

  师:是呀,小动物的尾巴真是各有各的特点。看,燕子、小白兔、大象也纷纷赶来了。它们的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特点呢?

  出示:燕子的尾巴

  大象的鼻子

  小白兔的眼睛

  ……

  2、互相交流,师生评议。

  说明:

  让学生选择自己感兴趣的内容(图中或课外)把句子说完整,可以模仿文中的句式,也可以发挥自己的`想象,对说的具体生动的学生老师要加以鼓励。引导学生初步养成静心听他人讲话的习惯,能用规范的句子,比较连贯地对他人的讲话发表自己的意见。注意:评议时教师要有目的、有重点地进行指导。

  四复习巩固指导书写

  1猜一猜:这是谁的尾巴?为什么?(分别出示动物尾巴的图片)

  读一读:图片背后动物的名称和表示尾巴特点的词语。

  说明:

  本环节的设计目的在于,运用有趣的游戏增加生字新词的复现率,正确朗读积累的词语,并进一步巩固课文中学到的知识。

  2指导学生描摹“比”、“巴”。

  说明:

  要求学生写字时做到态度端正,姿势和执笔方法正确,在描摹过程中注意每一笔在田字格中的位置,同时巩固笔顺规则。

一年级语文上册教案2

  一、教学目标。

  1、认识8个生字,认识新部件,并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字,感受汉字美。

  2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3、感受古诗展示的美好意境,激发阅读的兴趣。

  二、教学准备。

  1、教师:准备生字卡片,课件(诗文画面)、朗读录音带。

  2、学生:借助汉语拼音试读课文。

  三、教学重点:

  认识8个生字,会写4个字,正确流利地朗读课文与背诵课文。

  四、建议课时:

  1课时。

  五、教学设计。

  (一)创设情景,引入课题。

  1、小朋友们,喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景)

  2、观察表达,你看到了什么地方有什么?谁在干什么?

  (二)初读全诗,学习生字。

  1、借助拼音初读全诗,画出生字,读准字音。

  2、同桌相互比赛读生字。

  3、教师检测掌握生字情况。

  4、齐读全诗。

  (三)再读全诗,了解诗意。

  1、抽学生读诗句,采取不同形式引导学生朗读感悟。

  2、请学生说说想到了什么画面,心情怎么样。

  (四)指导朗读、背诵。

  1、自由练习读诗,一边练习读一边想画面。

  2、采用多种形式比赛读。

  3、背诵诗歌。

  (五)复习生字、指导书写。

  特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字。

  六、板书。

  12、江南

  鱼

  鱼

  莲叶

  鱼

  鱼

一年级语文上册教案3

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字。

  4、学做尊父母的好孩子。

  教学重难点:识字与写字

  前置自学提纲

  1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

  2、做生字卡片。

  3、自学45页内容,读熟。

  教学过程:

  一、说一说,看谁知道得多

  1、师:同学们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个同学收集的数字记录下来,比比谁知道得多。

  小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数,一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会儿全班评比哪个小组收集得最多。

  2、全班集体交流:谁收集的最多,报上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,请他来说说。

  学生一边说,教师一边在黑板上记录学生的数字,以备评比。

  小结学生收集的情况,给优胜小组颁奖。

  二、认一认,看谁点子多

  1、认识生字。

  师:家是我们生活的最主要的地方,每个人都离不开家。(www..com)我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图),这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品,说说它们的名称。

  (学生一边说,教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

  全班讨论:你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己,用熟字来帮助识字,拆装汉字、编儿歌等。)

  选择自己喜欢的办法自能识字。

  说说自己用了什么办法,读读自己认识的新字宝宝。

  用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

  2、认识偏旁部首

  再读“沙”“报”“晚”“灯”,认识偏旁部首,睁大自己的亮眼睛,辨析“火”与“”字旁,“日”与“”字旁的`区别,知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。 三、选一选,看谁最会动脑筋

  1、运用生字卡片同桌组词,比比谁组得多。

  2、抽生口头组词,教师把用熟字组成的词写下来。

  3、出示下列词语和句子,选生字填空:

  人民报

  教室的墙上着一画。

  上课不能随便说。

  我家的书上有许多书。

  四、结合学生学习情况总结。

  人教版小学一年级语文上册优质教案的反思

  课堂教学中,教师注重了同学能力的发挥和培养,让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官,主动地参与到教学的各个环节中,真正学到了身手 。

  一、创设情境,导入课文

  根据一年级儿童的年龄特点,联系生活实际,用儿童身边常见的事件创设情境,导入课文。如:你家里有什么?让同学说。一下子同学的思维打开了,乐于说,课堂气氛活跃,同学爱学。

  二、课文理解,挖掘空白处,训练说话

  这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子,(一)可以检查同学的读音,(二)可以训练同学的口头表达能力和观察能力。

  三、自主识字,分三步走

  生字学习体现同学的主体地位,把学习的地位还给同学。识字教学分三步走。第一是结合插图识字,形象。第二是借助拼音识字,第三是,你是用什么好方法记住,让同学谈识字方法。发挥同学的自主作用,让同学在轻松的氛围中学习。

一年级语文上册教案4

  课时目标:

  1、学会11个生字,能读准字音,会正确书写。

  2、能读通课文,初步了解课文内容。

  3、读懂第一段,理解词语的意思,进行句子训练。

  重点:

  1、学会11个生字。

  2、初步了解课文内容。

  难点:

  1、生字:整、奔、器

  2、会根据课文内容提问

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题

  1、创设一个停电的情境,让学生想象说话

  2、说说发电的方法

  3、揭示课题

  二、讨论学习方法

  1、小朋友,你们想怎样学这篇课文?

  2、讨论学生字的'方法,教师归纳板书。

  三、学习生字

  1、用自己喜欢的方法学习生字

  2、反馈

  你能选出你认为最难的字来教教大家吗?

  字音难点:整、应、奔

  字形难点;整、奔、器、建

  你能把这么多的生字都读出来吗?指名读

  四、初读课文

  1、自由读课文

  2、反馈,指名读各段课文

  3、你们想学会些什么?根据课文内容提问

  教师板书

  4、读课文,在课文中找这些问题的答案

  可以一个人自学,可以同桌合作,也可以找好朋友商量。

  可以选择一个问题,也可以选择两个问题

  5、反馈

  6、小结

  五、学习第一段

  1、指名读,其他同学要专心听,比一比,谁听懂得多?

  2、汇报,听懂了什么?

  3、比较句子

  浪娃娃多。

  浪娃娃多得数也数不清。

  这两句话有什么不同?指导朗读第二句话。

  4、质疑。

  5、指导朗读第一段。

  六、练习(机动)

  照样子写话。(题略)

一年级语文上册教案5

  教学目标:

  1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。

  2、辨认六组形近词,并正确书写。

  3、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。

  4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。

  教学重点:让学生仔细观察,辨认形近字。

  教学难点:了解“吗、呢、吧”的用法,会用它们说疑问句。

  正文: 语文园地五

  教学目标:

  1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。

  2、辨认六组形近词,并正确书写。

  3、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。

  4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。

  教学重点:让学生仔细观察,辨认形近字。

  教学难点:了解“吗、呢、吧”的用法,会用它们说疑问句。

  教学准备:多媒体课件

  教学课时:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、我会认。

  1、自己读读这些字。(不认识的字查查生字表)

  2、检查读,订正。

  3、想想每组字在字形上有什么特点。

  4、小组内互相读读问问。

  5、用卡片变顺序抽读。

  二、我会读。

  1、介绍游戏方法:又快又准确地读出水果后面的词语,读对了就能得到一张水果贴图。

  2、同桌练读,小组练读。

  3、做游戏,教师适时正音。(指名选读,小组选读,男女生分别选读)

  三、比比写写。

  1、【课件出示】

  出示12张生字卡,指名读,开火车读。

  2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找到他们?

  (1)请6名学生分别上台找一找,把找到的字卡摆在一起。

  (2)四人小组讨论:为什么说它们是“兄弟”?

  (3)全班交流。

  3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的`“兄弟”吗?

  4、指导书写。

  第二课时

  一、读句说句比赛(读读说说)

  1、指导读句子。

  (1)出示三句话,教师范读。

  (2)指名读。

  2、找找这三句话的共同点。

  (1)读了这三句话,你发现了什么?同桌讨论,全班交流。

  (2)同桌互相读读、问问。

  3、说句子比赛。

  (1)小组合作,用“吗、呢、吧”分别说句子。

  (2)以小组为单位进行比赛。

  (3)评议。

  二、朗读比赛。

  1、【课件出示】教师范读《天上的小白羊》,学生边听边想象。

  2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。

  3、小组合作学习,互帮互学。

  4、指导朗读。

  5、朗读比赛。

  6、扩展训练。

  (1)讨论:天上的白云有时象成群的小白羊,有时又象什么?

  (2)全班交流。

  三、作业设计。

  1、给下面的字加部首成新的字,再组词。

  巴( )( )主( )( )羊( )( )

  子( )( )见( )( )京( )( )

  2、把下面的几个词排列成一句话。

  1、我 洗 学会 手绢 了

  ( )。

  2、自己 我 上学

  ( )。

  板书设计

一年级语文上册教案6

  教学目标:

  1、巩固生字,学写“卜又心风”4个生字,认识1个笔画“卧钩”.

  2、正确流利地朗读儿歌.

  3、在实践活动中,培养自立,合作探究的能力.

  教学重难点:学写生字, 流利地朗读儿歌.

  教学准备: 生字卡片.

  教学过程:

  一、复习词语,巩固生字.

  1、男女赛读词语.

  2、开火车抽读生字卡片.

  二、“我会读”

  1、读读词语﹙齐读—指名认读﹚

  2、选择一两个词语来句子.

  三、画画连连

  1、学生自己独立完成.

  2、全班交流,你是怎么连的?为什么这么连?

  3、请学生展示自己的作业、介绍自己的.作业.

  四、朗读儿歌

  1、学生自由朗读儿歌﹙要求读准字音,读通句子﹚

  2、边读边做动作、动作表示蔬菜的特点.

  3、进行朗读比赛.

  4、请读得好的学生当小老师.

  五、识记字型,指导书写.

  1、教师范写,学生观察后发现了什么?

  2、学习新比画“卧钩”

  ﹙1﹚“卧钩”与“竖弯钩”对比,借助想象识记“卧钩”,一个人正躺在床上,抬头弯脚在锻炼身体.

  ﹙2﹚学生书空.

  3、引导学生观察字在田字格的位置;学生描红,临写.

  4、教师巡视

  5、展示作业:评议.

  六、教师:

  学习了这课文,你能介绍下:你认识了什么蔬菜?它有什么特点?

一年级语文上册教案7

  一、教学目标

  1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调

  2、拼读带有ang eng ing ng的拼音

  3、会书写ang eng ing ng

  4、熟读小儿歌,认识“车、羊”等生字

  二、学情分析

  学生之前已经学习过aebp等拼音,为下面的学习奠定好了基础

  三、重点难点

  重点:熟读ang eng ing ng和他们的四声调,拼读带有ang eng ing ng的拼音

  难点:会书写ang eng ing ng熟读小儿歌,认识“车、羊”等生字

  第二课时

  一、教学目标

  1、复习ang eng ing ng和他们的四声调

  2、复习带有ang eng ing ng的拼音

  3、熟读小儿歌,认识“车、羊”等生字

  二、教学重点

  复习ang eng ing ng和他们的四声调、拼读

  三、学时难点

  熟读小儿歌,认识“车、羊”等生字

  四、教学活动

  1、课前导入

  同学们,之前我们学习了ang eng ing ng这几个字母,下面我们来复习一下他们,这些拼音宝宝十分喜欢我们,要和我们玩一个摘苹果的游戏,咱们一起来看一看,到底大家能不能把苹果摘下来呢

  2、复习(游戏方式)

  苹果树上挂满了带有拼音的苹果如cng,ding等。让学生采用开火车的方式,看谁能够一次性把苹果摘下来。为了照顾到全班的.同学,此游戏可以反复玩,争取让每一个同学都有摘到苹果的机会

  3、运动词语拼读

  (1)创设情境:动物界举办了一场运动会,我们来看看他们都参加了哪些运动呢

  (2)展示熊猫游泳图片,让学生试着拼读游泳的拼音ung

  (3)展示大象和老鼠骑自行车图片,让学生试着拼读拼音qizixingche

  (4)展示昆虫打乒乓球图片,让学生试着拼读dapingpangqiu。

  (5)请学生观察以上几个拼音,找出上节课新学的拼音宝宝。

  (6)教师带领学生再读一遍,起到巩固作用。

  4读小歌谣《两只羊》

  (1)教师领读小歌谣,学生跟读

  (2)请学生挑出标红的字和拼音,自己读一读。

  (3)教师教授学生生字“车、羊、走、也”。先让学生观察他们的结构,在跟老师一起认识他们

  (4)玩识字游戏。先让学生自己认识这些字,然后全班学生一起,看投影上的字,抢答。

  (5)玩拼音生字连线游戏。教师先让学生自己连一连这些生字和拼音,再让挑几个学生连一连,其他学生则评价他们连得对不对。

  5、课下任务

  把小歌谣读给父母听

  试着给今天学习的生字“车、羊、走、也”组一个词。

一年级语文上册教案8

  一、教学目标:

  1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。

  2、比较形近字,字的偏旁归类。

  3、读词读句,巩固识字和积累词句。

  4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。

  二、教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。

  三、教学时间:二课时

  第一课时

  教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。

  (一)我会连

  1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。

  2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。

  3、做“小蝌蚪找妈妈”的'游戏来巩固本题。

  八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

  (二)读读比比

  1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)

  2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。

  3、四人小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。

  4、小组派代表,自选一组来交流。

  (三)我会找

  1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?

  2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

  3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

  4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。

  第二课时

  教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。

  (一)我会读

  1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。

  2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。

  (1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)

  (2)四人接力“过桥”(两排词语)

  (3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)

  (二)读读说说:

  1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)

  2、读句子,学生练读,指名读

  3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

  4、指导学生把第二句的“什么地方”用“

  ”画出来,用“——”把“有什么”画出来。

  5、变句子说话

  联系生活实际说说“我家门口有

  ”,“江上有

  ”。

  6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。

  7、扩展练习:河上有______________。海边有______________。

  树上有______________。公园里有______________。

  教室里有______________。还有______________。

  天上有有______________,还有什么______________。

  (三)读读背背

  1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?

  2、读古诗《画鸡》

  (1)借助拼音读古诗

  (2)四人小组互相读一读

  (3)指名读,学生评价

  (4)小组赛读

  3、背诵古诗

  (四)作业:挑战题:

  1、______________有______________。

  2、______________有______________,有______________,还有______________。

  教学反思:

一年级语文上册教案9

  教材分析:

  本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。

  教学理念:

  语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。

  教学设计:

  根据意识理念,我是这样设计本课的教学的:

  第一步:通过优美的画面,创设情境,将学生引进课文。

  第二步:让学生“读中学,读中悟“,以读代讲,在自读自悟中感受阳光的美,以及阳光的宝贵。

  第三步,识字是低年级的重要学习任务,通过游戏机器学生认字识字的愿望,使学生主动参与到识字活动中来,又在活动中认识到生字,一举两得。

  第四步,让学生根据自己能力,自主选择自己能完成的作业,做到自主学习。作业分三个层次,第一层:在课文中找生字。(适合于成绩一般的同学。)第二层:课外延伸,在课外找带有”日”字的生字。(此设计适合中等成绩的学生。)第三层:画阳光,并写几句话。(成绩较好的同学不满足于呆板的学习,他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的`阳光。并能通过自己的努力,写几句话。)

  教学目标:

  1、感受阳光的美好与宝贵。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认识12个生字,会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

  教学重点:

  1、认识12个生字,会写4个字。

  2、朗读课文。

  教学难点:

  1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

  2、文中最后一段的理解。

  教学方法:

  以读代讲,直观教学

  教具准备:

  多媒体课件、小黑板

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  1、谜语引入

  2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲?

  3、今天,我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么?

  二、初读课文,整体感知

  1、听课件朗读

  2、自读全文,划出生字词。

  3、检查朗读。逐句检查指导。

  4、朗读巩固。分小组分段朗读。

  三、巩固识字

  1、同学们,今天,我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比,谁最先到达山顶,夺得红旗。

  2、同学们真能干!勇敢地战胜了困难,取得了胜利。今天,老师给大家到来了一些句子,你能选择一句你喜欢的读给大家听吗?(课件示句子。)

  3、学写“也、长、山、出”4个生字。

  四、朗读全文

  第二课时

  一、复习生字

  多种形式复习生字

  二、观察图画,引入课题

  课件展示阳光图片,观察图画,请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的? (设计意图:直观教学是学生最意于接受的教学手段,利用课件展示图片,让学生在优美的环境中学习课文。图是美的,文也是美的。让学生说一说阳光,让后在学习课文的时候与小作者进行对比。)

  三、深入感知,朗读课文

  1、听师范读:

  听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)

  2、过度:阳光的确很美,我们看看小作者又是怎样描写它的。

  3、读课文第一自然段,说说你读懂了什么?

  4、为什么说阳光像金子?(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

  5、练习填空:阳光像,洒遍、和。

  6、为什么说阳光很宝贵?

  ①指名学生读第二自然段。

  ②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高?小河像长长的锦缎呢?(学生小组讨论,自由发挥)课件展示图片,帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

  ③女生齐读第二自然段。

  ④拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……

  7、男生齐读三、四、五自然段,阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?

  师:是的,阳光会跳进你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。

  8、全文朗读,学生质疑。

  为什么阳光比金子更宝贵?

  (金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

  (设计意图:通过启发学习,学生一步一步地深入了解课文,并通过阅读课文,知道阳光与金子的关系,还了解到阳光的珍贵性。同时,通过读课文,使学生有一个思维的空间,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)

  四、复习巩固二会字。

  1、形声字练习。

  课件出示:早、星、晨、春、香、阳、晚

  找一找,这些字有什么特点。(都和"日"有关)

  组词理解。

  (设计意图:找出字的特点,给学生创设观察的平台,学会观察,找出联系。让孩子通过组词理解字义,使孩子学会联系生活实际进行理解。)

  五、作业大超市

  1、在课文中找找有"日"的生字。

  2、你还认识哪些带有“日”的字呢?你能将它写下来吗?

  3、你喜爱阳光吗?请将你想象到的阳光画下来,并写几句话。

  (设计意图:学习要通过积累才会越学越多,孩子都有不同的学习的能力,让孩子在作业大超市里,根据自己的能力,选择自己能完成的任务,尽量做到自主学习。)

一年级语文上册教案10

  教学内容:

  禾木旁、米字旁及相关生字

  教学目标:

  1、认知:理解禾木旁、米字旁表示的意思,认读10个生字,掌握8个生字的书写。

  2、能力:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。

  3、情感:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  教学重难点:

  认读生字10个,理解禾木旁、米字旁表示的意思。

  教具学具:

  实物投影仪、课件、生字卡

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字卡:白菜草药萝卜芬芳苹果茶花

  梨桃柳材棍桶板休

  笋竿篮子笛子算盘筷子话筒

  2、集体读

  3、同位两个互相检查

  二、自学生字

  1、实物投影仪出示两张图片和词语

  稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

  大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果

  2、仔细观察生字偏旁与图片的联系

  3、说一说,这些字为什么带禾木旁和米字旁?他们与粮食有关系吗?(中等生)

  4、小组同学互相学习自己不认识的字

  5、点击你学会的生字,说说是怎样记住的.

  三、读一读

  稻谷草料高粱年糕稀饭

  1、生独立读一读

  2、想一想这些字和粮食有关系吗?

  3、集体交流

  四、书写生字

  1、观察生字,注意米字旁的变化

  2、讨论笔画笔顺,注意“食”最后一笔,和“面”横的个数。

  3、生独立练习写

  五、学习金钥匙

  1、生自己读一读冬冬的话

  2、冬冬说的话你发现了吗?(板书:休、笔、苗)

  3、你还发现了哪些像这样有意思的字?(小组讨论)

  4、集体交流

  六、小结

  作业

  把学过的生字按照偏旁分一分类,比一比、记一记。

  板书设计:

一年级语文上册教案11

  教学目的:

  1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

  3.学习整体认读音节yuan。

  教学重点

  1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

  教学难点:

  学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。

  教学过程:

  一、谈话导入

  我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。

  二、看图学习韵母an、en

  1.学习韵母an

  (1)出示an图,问:图上画的是什么?

  (2)自己试着发an(安)

  (3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。

  (4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。

  (5)同桌同学互读,纠正发音。

  (6)指名读,开火车读。

  2.学习韵母en

  (1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?

  (2)借助“摁”的`第四声交成第一声学生练习发en的音。

  (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。

  三、书写韵母an和en

  1.观察an、en2个韵母,说说占格位置。

  2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。

  3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

  4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

一年级语文上册教案12

  教学目标:

  1、认读8个生字,正确流利地朗读课文

  2、理解课文内容,知道丁丁字写不好不是因为笔不好,纸不好,并知道丁丁后来是怎么把字写好的。

  3、启迪教育学生凡事都要认真去做,决不能马虎

  教学重难点:

  1、识字、写字

  2、理解课文内容,知道丁丁后来是怎么把字写好的

  课时:两课时

  第一课时

  一、解释课题,质疑探究

  1、板书课题,学生读题

  2、从题目中我们知道课文写的是什么了?(丁丁学写字)

  3、你想知道丁丁是怎么写字的吗?你想问些什么呢?

  4、师创设情景,导入新课:小朋友们,丁丁和你们一样喜欢学写字,他怎么学写字的?字写得怎么样呢?我们一起读课文。

  二、初读感知,认读生字

  1、师范读,学生轻声跟着读

  2、学生自读生字,然后自由读课文

  3、反馈学生认字的情况

  (1)出示生字词语,指名认读

  (2)强调生字的读音,同桌互读

  “纸、正、身”是卷舌音,“换、跟、身”是前鼻音

  (3)交流识字方法,开火车读

  4、朗读课文

  (1)小组自由读,读好生字,读好课文

  (2)指名读,集体评议

  (3)小组比赛读

  (充分发挥学生的主体作用,以读为主,让学生自己学习生字,在同学帮助中,吧课文读准、读好,培养学生独立阅读和识字的能力)

  三、再读课文,理解内容

  1、学生自由读课文,思考:丁丁的字写不好,一开始他认为是什么原因呢?(纸不好、笔不好、座位不好)

  2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位,还借了冬冬的笔和纸,结果还是写不好,这说明了什么?学生回答

  3、师小结:

  是呀,这都不是丁丁写不好字的原因,那么到底什么是写好字的秘诀了?我们下节课再来学习。

  (以读促思,引导学生结合课文阅读,综合思考,弄清丁丁写不好字的原因,激发学生课后继续读文,探究原因的积极兴趣)

  第二课时

  一、复习巩固

  1、出示生字词语,指名认读

  2、全班齐读生字词语

  3、复习课文内容:

  出示:从上节课中,你明白丁丁的字写不好和——、——和——没有关系。

  4、丁丁的.字写不好,和他的笔、纸以及座位没有关系,那到底丁丁的字为什么写不好呢?今天我们继续学习课文。

  (巩固旧知,导入新授课,激发学生读文,探究原因的兴趣)

  二、继续学文,明白道理

  1、学生自由读课文,思考刚才提出的问题

  2、师引导:同学们,丁丁明白自己字写不好的原因是什么?

  3、教师继续追问:他是怎么明白的?

  4、指名说说冬冬是怎么写字的?引导学生找出文中的句子

  5、小结:小朋友们,丁丁明白了,他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好,而是因为自己的坐姿不好,态度不够认真。

  6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名读文中的话

  7、师导读:多么认真的丁丁啊,让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧!

  三、总结全文,启发学生

  1、学习了这一课,你想对丁丁和冬冬说什么?

  2、总结:小朋友们,只要你认真地写字,老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。

  四、指导写字

  1、出示生字,学生认读并组词

  2、教师教写“写”“丢”

  (1)学生观察字的结构

  (2)说说这两个字的书写要点

  (3)强调他们的笔画顺序

  (4)学生练习

  3、作业展示

一年级语文上册教案13

  一、复习检查

  1.听音节、指韵母、说声调。

  xiě xiè xuě xué ěr

  2.找整体认读音节。

  出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整体认读音节,并领读。

  3.拼读音节。

  tiě niè xuě ué ěr

  二、拼读音节

  1.出示音节:

  2.对比两组音节,你有什么发现?

  3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则,教师再次强调。

  4.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。

  5.指名读,开火车读,达到熟练拼读。

  6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的.四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)

  三、拼读音节,认识生字

  1.看插图,说说图上画的是什么?分别是什么样子的?

  2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节,你能用这些词语各说一句话吗?

  è sè xuě huā

  夜 色 雪 花

  3.卡片出示生字:雪。

  这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?

  预设:“雪”:雨点落到倒山上。

  4.扩词练习,给这个生字找找朋友。

  四、拼读儿歌,认识生字

  1.出示儿歌《月儿弯弯》。

  2.认读儿歌,请学生独立进行拼读。

  3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

  4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。

  出示儿歌:

  uè ér 5

一年级语文上册教案14

  教学目标:

  思想教育目标

  通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识。

  知识要求

  学会本课要求会认、会写的字,能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同,会正确、规范的书写生字。

  能力要求

  1、培养学生认字和写字能力。

  2、培养学生有感情朗读课文的能力。

  教学重点:

  认字和写字是本课的教学重点。

  教学难点:

  通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文。

  教具准备:

  生字卡片多媒体

  教学流程:

  一、创境引思,目标定向

  1、教师:小朋友,从这节课开始,我们一起学习以“爱护”为主题的单元。(板书:爱护)

  2、齐读单元课题,师“爱护是什么意思?”(喜欢;不弄坏;保护,不破坏。)

  3、师:说得非常好!你们知道哪些东西需要爱护?(学校、小动物、花草树木……)

  4、引入课题:小朋友说得真好!生活中值得爱护的事物很多很多,怎样去爱护,这就值得思考了。老师今天介绍一篇好课文给大家,大家一定会明白很多很多……板书:特殊的作业

  二、鼓励质疑,引发兴趣

  1、教师:看到课题,你想知道一些什么问题呢?

  2、学生回答

  A、特别是什么意思?

  B、“特别的作业”是谁做的?

  C、“特别的作业”指的是什么?……

  3、小结:小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧!

  三、自主探究,互动感知

  1、自由试读

  师:开书34页,自己试着读一遍课文,如果遇到不认识的字怎么办?(问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……)

  2、小组学习。

  3、多媒体出示生字、词语,学生汇报识字情况。(你认识了哪些字?你是怎样记住它们的?)

  4、学生识字。

  5、师:细心的小朋友,你发现了什么?

  “带”“代”的读音相同,怎么组词,怎么区分?

  “昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天——与时间有关,所以是日字旁;作业——人来做作业,所以是单人旁。

  6、检测识字:春姑娘看到你们学得这么认真,送来了很多礼物。看——识字卡片。(卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。)

  7、师:小朋友在识字时最喜欢作什么游戏?(开火车、猜字)

  (猜字游戏:一个学生指字,一个学生猜字是“作”字吗?不是“作”字。是“业”字吗?对、对、对,你猜对了。)

  四、交流体验,探究感受

  1、教师:小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里,我相信小朋友还会认识的。再读课文:这一次要读得流利、有感情,喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么?

  (小组读、个人读、分角色读、同桌读……)

  2、用不同的形式朗读课文。

  3、汇报交流:——你读懂了什么?

  A、我知道什么是特殊的作业,小丽画的画很特别,因为她爱护花草树木。(出示多媒体画面)

  B、小丽做得好,我们要向她学习。

  C、大家都没有想到的,小丽想到了,说明她爱动脑筋。

  ……

  师:小朋友,课前提出的问题,你们弄明白了吗?(明白了)

  五、引伸创造,发展感悟

  1、师:小丽的特殊的`作业是的,我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木,他们在不知不觉中做了错事,以后他们一定会改正的。

  小朋友,如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来,你会有什么特别的表现?

  (照出来、唱出来、说出来、画下来……)

  2、小组活动:准备一下,表现你对春天的热爱。

  3、小组表演。

  4、多媒体:教师展示有关春天的照片、图片。

  六、创设情境、指导行为

  1、师:小朋友,你们喜欢游公园吗?下面,老师带你们去看看。(多媒体画面)

  2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物……)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?(小组讨论。)

  小草人人爱,千万不要踩。

  小花说:“千万别摘我,我怕疼!”

  不要乱给小动物吃东西。

  像爱护自己一样爱护花草树木。……

  3、小结:小朋友真不错!真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。

一年级语文上册教案15

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  〖教学过程〗

  一、激情导入

  1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们,你们谁知道这是什么?(中国印)

  学生自由回答后,老师给学生介绍中国印,让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开,鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。

  2、出示课题,学生读课题。

  二、在动中学,在学中动

  1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)

  2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏,那么谁能从这些词语中找出这个词呢?

  3、学生找出后,请他当小老师带读。

  4、教师拿出球,让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”,边做动作边跟老师读。

  5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

  6、观察的图画《操场上》,这幅图除了刚才我们所学的'这几项活动外,还有哪些活动?指名说,学生说一种运动就出示相应汉字,并让学生读准字音。

  7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。

  8、游戏评选优秀小演员。(检查学生认读情况)

【一年级语文上册教案】相关文章:

一年级语文上册教案11-04

语文一年级上册教案02-24

语文一年级上册《语文园地二》教案07-16

一年级上册语文语文园地一教案12-11

一年级上册的语文教案06-27

一年级语文上册练习教案02-22

小学一年级语文上册教案07-16

一年级上册语文《江南》教案07-16

一年级上册语文比尾巴教案03-01